部编版小学语文教材培训心得及体会.docx

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1、部编语文教材培力11心得及体会我有幸参加了小学语文教材,对于部编版教材有了简单的了解, 以下为我的收获。1.教材编写的基本理念：(1)立德树人：挖掘教材的育人功能，发挥语文学科 独特的育人价值。(社会主义核心价值观教育、中华传统教育、法 制教育、领土安全教育等)(2)守正创新：守正，遵循我们自己的语文教育规律, 结合课标要求进行自主合作探究；创新，吸纳使用以来出现的课改 经验以及国外一些创新理念。(3)语文素养：学生发展核心素养、文化素养、责任 担当、实践创新：2 .新教材创新特点：(1)和原来的人教版教材作比较，课文数量由原来的 30课变成现在的24课，虽然课文量减少了，但不等于教学总量的

2、减少，几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效。单 元是按照人文主题加语文要素组织的。(2)关于语文知识问题，语法、修辞、文学常识等以 补白的形式出现在课下，注意和阅读的配合，课文中经常出现的 就在课后系统的归纳出来，突出基础性、实用性。(3)阅读教学实施“三位一体”的阅读教学设计(教 读、自读、课外阅读)。部编本语文教材有意识改变课型混乱的状 况，加大了精读和略读课型的区分度，改精读为教读，改略读， 为自读。教读：教师引导学生阅读，目的是方法，教方法，构建 阅读能力；自读：在教读中学到的方法运用到自读中。(4)另外，每单元安排了综合性学习、实践活动、写 作。我们以阅读为抓手，以活动为任

3、务，最后落实到写。3 .新教材的突出优势：(1)突出了中华优秀传统文化的传承与弘扬。(2)牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓 展到课外。(3)重点关注了阅读，激发学生的阅读兴趣，引导学 生分享阅读的快乐。老师的讲解让我从一个高度全面的了解了统编新教材， “与君虽初识，犹如故人归”虽是初识新教材，但并不陌生。通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对小学 语文教学有了深入的理解与思考；特别是网上交流，在这个平台 上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在 大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全 国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、

4、 不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开 阔了视野。此次培训对低年级语文从识字教学、写字教学、阅读教学、 口语交际等方面细致独到的分析，以及具体的要求穿插教学方法 的指导。特别是口语交际教学建议，细化口语交际的学段目标， 明确每次活动的交际目标。例如“我说你做”的活动，这是口语 交际的起步阶段，培养孩子在口语交际时“听清楚、说清楚”“听 清楚、说明白”的习惯，一年级训练重点是：吐字清晰，按顺序 说，说想说的话，商量的口气；二年级是：听明白，有礼貌得问， 记内容，收集信息等由易到难螺旋上升。两个年级同样培养目标, 但是两个侧重点不同，在之后的交际活动中，既传承之前的活动 目标又

5、有所发展。在口语交际中中知道彼此尊重是人际交往的基 本前提。杨老师的解说明晰了今后的语文教学方向，教材各板块 如何合理有度的教学，让师生教学之间轻松愉快！专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的 我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进, 对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的 课堂教学环节安排不科学；旧的教学方法仍然存在，教学过程注重 于教而学的重视不够；结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓 慢，情感熏陶不深入。通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方 式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新 的课堂教学模式下，更需

6、要深入地研究教材，只有进行个性化的 整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时， 要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维 学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学 习的能力要求进行教学设计；注意知识的内在联系，学习环节完 整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程 完整地呈现出来，让学生明确“学什么？怎么学？解决什么问题”， 注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间 的差异性。语文课堂教学他包罗生活万象的学习，从而让我感到 作为语文老师责任重大，要不断学习，才能教好书，育好人。总之，通过本次培训，我更加坚定了自己立足课堂教学，积极 进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学 中需要改进与努力的方向。教无止境，研无停歇。此次培训将会 发挥积极的引导作用，引领自己新教材的研讨之路更从容更稳健。