班主任工作范文四年级一班班级文化建设方案.doc

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1、班主任工作范文之四年级一班班级文化建立方案 一、指导思想 班级文化建立具有班级特色，书香气氛浓重。浸透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境 ，营建校园文化气氛，关注小孩的全面健康成长、长远开展，提升办学档次，争创州级文明单位。 二、建立目的1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话 ” ，努力营建健康向上、富有成长气息的班级文化气氛，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，构成班级良好的物质文化环境。 2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的治理中来，培养学生的责任感，鼓舞学生发挥主人翁精神。 3、定期组织丰富

2、多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作认识,加强班级凝聚力。 4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓舞学生制造读书卡片，写好读后感，让全体学生“感谢书籍，享受阅读”。 努力打造书香文化校园。三、方式内容： 班训 ： 凸显儿童年龄特点，具有强烈的感染力和鼓舞性。 班级形象 ：爽朗 爽朗 压境 文明 班级公约 ：严谨治学 文明做人 公示栏：呈现课程表、作息时间表，学生值日表，班级公约等荣誉榜：呈现荣获的各类奖状或荣誉证书等，展示出来给大家，营建竞争的气氛。 行为标准：约束每个学生的言行，做到有章可循。 读书驿站：展示小孩们读过的文章，书籍；展示看过的电影，电视等写出

3、的感受；展示本人爱好的绘画、书法等作品。 名人名言：鼓舞学生发奋读书，自学成才。（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的小孩都有展示本人的时机。） 四、活动主题与工作措施 ： （一）、活动主题 ：3月，自信月，构思班级文化建立，提高学生自决心 4月，展示月，展示班级文化布置，营建和谐的育人环境。 5月，诵读月，开展各种读书活动，促使学生多读书，读好书，努力打造书香文化校园。 6月，冲刺月，结合期末考试，让学生品味冲刺后的喜悦，为新学期的接着读书做预备 （二）、工作措施 ：1、精心布置教室，让物质为精神效劳。教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级气氛，富有班级特色，教室里的布置不仅妨碍到学生

4、的视觉感观，也同时通过感性认知而妨碍着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简约、有用，又不失生动爽朗，还尽管做到“本土化”也确实是由学生本人做。如扫除器具怎么样摆放，图书角的治理，板报的设计等都由学生本人进展。2、坚持开展读书活动，建立“书香班级”。充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们如今的知识存储量，使学生精神境地提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的陶冶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个陈旧而又以文明著称的大国，也会重新审视本人的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，小孩们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种

5、子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋养中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”3、开展班级责任认领活动。在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的治理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，让全班同学依照各人才能不同分别认领不同的责任。关于他们来说只要动一点心思这些活都能干得非常好，如此不但能锻炼他们的自立才能，处理咨询题的才能，更能加强学生的责任心和集体荣誉感。4、设立评比台，构成正确言论。构成正确言论是班级文化建立的一个主要方面，只有在班级里构成了正确的言论，学生才能分辨是非

6、。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进展道德教育谈话，对学生进展道德行为标准教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批判不良的思想行为，促使学生的良好行为适应得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的才能。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进展评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎么样改良。如此不仅促使学生关怀班级的每一件事，以便有据可说，也有利于构成班级公平、公正竞争的良好班风。5、借助特色活动，提高学生精神文明建立 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来； 抓班级考核，利用学生会干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课主动考虑、积极学习，促使课下养成良好行为适应； 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进展教育，促使学生良性成长； 班主任和各任课教师和谐配合，多表扬，扬良好行为适应，多关注，发觉学生中不良行为予以矫正。 完毕语：“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建立妨碍甚至会改变学生的成长方向，因此班级文化建立一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生效劳。