班主任工作范文孩子作业慢的原因及改进方法.doc

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1、班主任工作范文之小孩作业慢的缘故及改良方法 最近有家长反映小孩写作业速度慢，在特别多同学都能在学校完成作业，回家只是读读书的情况下，这个小孩还能把作业写到10点以后，家长询咨询如何办，我从网上找到这篇文章，觉得写得还特别有道理，也不用我一个字一个字敲了，就把它放到这里，大家参考。网址在最后：家长在一起总在讨论小孩的事情，小孩作业写得慢，是一个相对来说比拟令人头痛的咨询题，而更让家长困惑的是不知该怎么样协助小孩克服这个“缺点”，有哄的，有骂的，而更多的是无效的催促“快点、快点”。小孩作业为什么写的慢？家长在对待小孩些作业咨询题上又有哪些误区？我们怎么样引导小孩又快又好地完成作业呢？下面我们就从几

2、方面来讨论讨论，以期为小孩、也为家长指点迷津。一、边做边玩，不专心做作业1、小孩小动作太多这是写作业慢的小孩最为突出的表现，大多数家长都反映：小孩写作业时，“小动作”太多，玩玩铅笔，抠抠橡皮，再折个小纸船，甚至跑到客厅看几眼电视，如此做作业的效率确信打了折扣，本该半个小时就能完成的作业，差不多能拖到一个半小时才能完成。2、家长的误区：不管效果如何，只是不停的催促小孩完成作业。“作业做完了吗？”、“快点，快点”、“如何还没做完呢，这都几点了？”，几乎所有的家长在看到小孩没完成作业时说的话都是如此的，而且语气中带着特别大的不耐烦。但是如此的催促未必会有好的效果。反观工作中，我们也希望领导多关怀我们

3、，而不希望领导见面就催促我们工作有没有完成吧？3、应对的措施：一般在这种情况下，家长要留意操纵小孩做作业时的环境，把写字台拾掇整齐，不放多余的杂物，书本、文具也尽量不多放，给小孩一个相对空阔的环境。但是有时如此效果也不是特别好，由于哪怕只剩一支笔、一本书，这都有可能变成小孩的玩具。因而更建议家长换一个表达方式，变催促为关怀，例如“宝贝，今天比昨天写得快多了，妈妈相信明天宝贝会写得更快。”、“今天的作业是不是有点多？”、“快点写完就能够痛爽快快地玩了，多好。”如此既拉近了与小孩之间的间隔，也有利于调动起小孩的积极性，效果会特别明显。另外大人不要一方面要求小孩专心学习，另一方面本人又在玩牌儿、看电

4、视等。如此既会分散小孩的留意力，又给小孩的过失留有借口：你都没有做好凭什么严格要求我，如此会使适应培养变成空话。二、过分认真，速度放慢1、小孩些作业太过认真，速度放慢认真做作业是一件好事，但物极必反，假如做作业时过分认真，常常一个字写了擦、擦了写，浪费了许多时间，既培养不成快速做完作业的适应，对参加考试也不利，毕竟考试是有严格时间限制的。有的是小孩太过认真，本人较真，有的是家长对小孩太严格，只要看到小孩写得不太好的字，就会给擦掉重写，作为家长，我深有体会。我家小孩今年二年级，在她一年级时，每写好一个生字，我会夸一声“棒”，以致于让小孩构成适应，说“棒”，这个字才算写好，否则本人就直截了当擦掉重

5、写，如此作业做得挺好，但太费时间。2、家长的误区：严格要求小孩认真写好每一个字，但没有考虑到时间咨询题。有的家长甚至主观决定小孩做作业的顺序。经常听到有小孩说：“我妈要求我每天先写数学作业。”、“我妈妈要求我先把简单的做完，然后再做难的。”3、应对的措施：告诉小孩既要认真写作业，同时也一定要留意速度，协助小孩养成认真及时完成作业的适应，同时建议家长要尊重小孩的办法，不要进展过多的干预，干预过多反而让小孩失去了独立性、造成学习兴趣下降。三、磨蹭是为了少写额外的作业1、写得慢能够少写作业有一天，几个小朋友在一起玩，说到写作业的咨询题，有小孩说：“我快点写完作业，就能玩了。”而小孩却说“我依然写得慢

6、点吧，要是我写得快了，我妈妈还会给我布置别的作业呢。”许多家长喜爱在小孩做完学校教师留的作业后，还单独给小孩布置额外的作业。一些小孩发觉了这个规律，就成心放慢写作业的速度，反正写完了又要布置新的，还不如耗着不写完，如此久而久之就会构成做作业慢的适应。2、家长的误区：额外给小孩布置过多的作业有些家长喜爱给小孩布置过多的作业，让小孩多练多写，而且一般都没有和事先和小孩说清晰，往往在小孩写完教师布置的作业后，家长看到时间还早，唯恐浪费掉一点时间，立即就给小孩布置额外的作业。一般教师给学生布置的作业都是按照教学计划进展的，而家长单独给小孩布置的作业，一般都是机械性的。只要看见小孩在写作业，家站就好似特

7、别抚慰似的。事实上如此做特别挫伤小孩的积极性，渐渐地会养成磨蹭的适应。3、应对的措施：等小孩做好作业后，千万不要再加码加压。不然小孩就用磨洋工的方法来消极对付，造成做作业磨磨蹭蹭、拖拉的适应。小孩在校学习一天后，应该说是比拟紧张的，因而家庭作业做完后，要让小孩放松放松，看看电视，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戏。当小孩有了作业拖拉的适应后。处理的方法确实是用规定的时间来限制他完成，完成后要有奖励机制。四、没有时间观念1、小孩写作业没有时间观念有些小孩写作业慢，是由于没有时间观念造成的。小孩一边看电视，一边写作业；一边吃东西，一边写作业。这都导致了小孩写作业太慢。2、家长的误区：这往往是一些比

8、拟溺爱小孩的家长容易烦的错误，认为小孩还小，尤其是低年级小孩的家长，或者小孩是由祖父母或外祖父母带的，家长老觉得小孩看会儿电视、吃点东西不会妨碍到做作业，事实上是家长不忍心管教小孩，对小孩有些溺爱。3、应对的措施：首先，家长要端正小孩的学习态度，提出及时、认真、独立完成作业的详细要求。在小孩做作业时，突出时间上的要求：及时；态度上的要求：认真；思维上的要求：独立。在遇到小孩磨蹭而不考虑做作业时间时，家长也能够在书桌上给小孩放一个小闹钟。在小孩做作业之前，家长看一下小孩的作业量，然后提出一个时间要求，如此给小孩一种时间上的紧迫感，会提高小孩写作业的效率。五、根底知识不扎实1、小孩根底知识不扎实，

9、作业做得慢每个小孩的根底是不一样的，一些根底差的小孩往往做作业慢。由于根底差，教师同样的讲解，根底好的学生及时吸收了，而根底差的学生就不能完全消化，做起作业确信会慢。另外，许多小孩在做作业时往往是提笔就做，不去认真地读题、审题，如此容易发生错误，而改正又会浪费特别多时间。2、家长的误区：1）破坏小孩的学习情绪根底差的小孩往往做作业慢。家长总是批判本人的小孩，对小孩持一种否认态度。认为本人的小孩笨，给小孩过分的压力，往往造成小孩与父母的隔膜，而写作业的效率也不见得提高。2）做作业时过度地协助小孩有些小孩做作业时一遇到困难就立即咨询家长，家长也立即告诉小孩答案，甚至一些家长每天都陪着小孩写作业，殊

10、不知如此的付出往往不能带来好的效果。小孩遇到不会做的难题，家长要启发小孩，引导小孩找到咨询题的答案，如此就培养了小孩独立处理咨询题的才能，也加强了小孩的自决心。3、应对的措施：关于根底差的小孩，做作业比拟慢，家长不要一味地指责，事实上小孩内心也特别焦急，家长一定要耐心，要和教师多沟通，看小孩哪里学的不扎实，要有计划地协助小孩把前面拉掉的知识补上来，多鼓舞小孩，给小孩足够的决心。另外，培养小孩认真做作业适应特别重要的一条确实是教会小孩读题、审题。这看起来仅仅是一种适应的培养，实际上同时包含了思维的条理性和灵敏性训练。在作业的咨询题上，家长一定要给小孩独立自主的权利，只起到监视的作用，并不要过多的

11、干预。六、没有培养小孩独立处理咨询题的才能1、小孩不能独立写作业是做作业慢的一个重要缘故。小孩一遇到难题就咨询家长，有时家长不予答复，小孩还理直气壮地说本人没学过，在这种情况下，家长的过分协助，给小孩一种潜认识的暗示，难题本人能够不处理。需要家长的协助。2、家长的误区：父母对小孩无微不至的关怀无可厚非，但是家长处处协助小孩，这却恰恰是阻碍小孩的开展，外表上是家长在协助小孩，但实际是在传递对小孩不信任的信息。在当今社会，独生子女是父母的掌上明珠，在生活中父母处处不放心小孩，害怕小孩受苦，害怕小孩遭受挫折，因而竭尽全力的协助小孩。许多家长适应陪小孩一起做作业，但是如此的“陪读”造成了小孩不能独立处

12、理咨询题，经常出现一边做作业一边咨询家长，需要动脑筋考虑的咨询题都推给了家长，甚至有些小孩做完作业让家长协助检查，然后再改正，如此构成更适应后，小孩经常由于粗心而出错，由于他总觉得有人还会为他检查呢。应对的措施：家长要培养小孩独立写作业的适应，尽量减少“陪读”现象，让小孩子本人完成作业，本人检查，当小孩遇到难题时，要耐心引导，让小孩本人想方法处理，深信小孩一定能够做到，当家长给予小孩足够自信的时候，小孩的自信也就渐渐培养起来了，独立处理咨询题的才能也会不断地提高。七、家长期望过高1、小孩报班太多，会产生厌学情绪。如今一般家庭都是独生子女，因而家长对小孩的期望特别高，好多小孩都学着两到三个兴趣班

13、，最多的一个小孩学着八九样，有钢琴、作文、奥数、奥英、书法、舞蹈、朗读、表演等，如此小孩的压力特别大，时间安排的渐渐的，根本没有一点玩的时间，如此就会产生厌学情绪，会出现做作业慢的情况。2、家长的误区：认为报班越多，小孩才能就越强，不考虑小孩的感受，把小孩所有的课余时间全部“占据”，不给小孩喘息的时机，如此小孩会渐渐地抵触学习，反正作业做完还有没完没了的“班”要去学。还不如渐渐做呢。3、应对的措施：一般建议家长适当安排小孩的业余爱好，同时充分尊重小孩的意见。过分的“望子成龙”反而会起到相反的效果，不能要求小孩样样通晓，样样比别人强。关于业余爱好来说，特别少有人能够在不同的领域同时获得辉煌的成绩

14、，同时有些兴趣爱好要想让小孩获得成绩，可能要付出常人难以想象的艰苦，因而更需要小孩的主动性。“优秀是一种适应。”这是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们能够如此理解：假如说优秀是一种适应，那么懒惰也是一种适应。人在出生的时候，除了脾气会由于天分而有所不同，其它的东西根本都是后天分成的，是家庭妨碍和教育的结果。因而，一言一行都是日积月累养成的适应。有的人构成了特别好的适应，有的人构成了特别坏的适应。因而我们从如今开场就要培养小孩优秀的适应，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天分。让小孩适应性地独立完成作业；适应性地去认真考虑；适应地去培养自信；适应地去养成一种对学习、对作业正确的态度。良好的适应就像是一种有效的资本，而不良适应就像是一笔归还不清的债务。播种行为就收获适应；播种适应，就收获性格，收获命运！