1A Unit 4 My bag.doc

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1、1A Unit 4 My bag 第一课时:教学内容：1 a book, a bag , a pencil , a pencilbox2 this is a 教学目标：1学生能够根据实物说出英语单词.2 会用句型 this is a 介绍实物.教学重点：掌握教学内容。教学难点：句型this is a教学用具：单词卡，实物教学过程：一 warming-up1说歌谣 2游戏看手指,用句型介绍爸爸,妈妈等,this is my daddy二 presentation1 t: hello, boys and girls, guess, whats this?老师手里拿着书包,学生根据实物可以说出实物书

2、包的名称.s:书包. t: bag a bag, a bag, this is a bag. 请学生练习a bag, a bag.(开火车形式,面向全体学生,了解每个学生读音的情况,有读音问题及时纠正) (之后,小组竞赛练习,培养学生竞争意识,并且学生在竞争中不断巩固所学的知识)t: 句型 this is a 进一步教授 结合单词this is a bag. (学生跟读,因为前一单元已经接触过this is所以学起来较容易,但是问题在于学生容易说成this is my a 和my 学生容易混淆.我在想需要强调my和a吗?其实它是两个截然不同的概念,应该区分,但a 也可以换成my ,this i

3、s my bag同样是对的)t: 学习 a book, 同上方法(用实物以及单词卡教学,只不过设置一个悬念,教师从书包中掏出一样东西,让学生猜测老师将拿出什么,学生学起book,印象会更深)s: 学生边拿书本边学习book 的说法.结合句子this is a book.练习t: 教授pencilbox , whats that on the desk ?教师手指着课桌上的文具盒,问学生那是什么?s: 文具盒,t: pencilbox边拿文具盒边说单词 pencilbox ,开火车形式结合句子this is a pencilbox.练习,.t:教授铅笔,教师从文具盒中取出铅笔,pencil ,学

4、生已经学习了pencilbox,所以学起pencil就更容易了.三 practise1 听音判断实物名称 ,结合句型说出2 触摸猜测实物,结合句型3 只筛子练习实物的说法,结合句型四 homework回家掏书包做作业时别忘了用英语说出今天所教授的新知识. 第二课时:教学内容： 1游戏,复习 a book, a bag , a pencil , a pencil box this is a 2 歌曲 教学目标： 1学生能够根据实物熟练说出英语单词及会用句型this is a 来介绍物体. 2 会唱歌曲.教学重点：掌握教学内容。教学难点：会歌.教学用具：实物,录音机教学过程：一 warming-up1 游戏 复习单词句子t: one, two, three, put the book in the bag.(游戏的方法,学生根据教师的口令做动作,复习所学,学生感兴复习效果很好)二 presentation1 t: 学生听录音机三遍,掌握歌曲的大致旋律学生熟悉歌曲旋律，随着跟唱。歌曲内容是简单的单词pencil构成的，所以学生在掌握单词的基础上，跟着旋律很容易就唱出来了t：教师逐句教唱，纠正每一句读音和旋律节奏。 第 2 页 /总页数2 页