2022年班主任工作精短总结三篇.docx

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1、2022年班主任工作精短总结光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作 已经结束了，本学期是我从大学校园工作的第一个学期，一 切都是新的，新环境，新同事，新学生。满怀着激奋的我为 了争取把各项工作做到最好。认真按照学校统一规定的考核 内容，客观实际地总结一番。德：在本学期能主动、认真地配合学校各级领导的工作 安排，担任六(6)班主任及六年级两个年级的语文教学工作, 积极参加学校活动；热爱教育事业，把自己的精力和能力用 于学校的教学工作中，并能自觉遵守职业道德，爱护学生。 在学生中树立良好的教师形象，能主动向有经验的教师学 习，提高自己的教学能力。能：语文是一门充满思想、充满人文精神、充满

2、智慧的 学科。培养学生的自主学习能力和推进高质量发展能力，已 成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为 课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜 活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的 乐趣，从而发展学生的语文素养。本学期，我参加了学校组织的“三阶段，两反思”教学 活动。虽然很辛苦，这次活动对我在上课，备课各个方面都 有这重要的意义。在这次活动中我听取了各个年级优秀教师 的宝贵意见，在他们一次次的帮助下，我顺利的完成了三次 要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已 过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机二 孔子说：机 不可失，时不再来。一次数

3、学课上，我请学生99乘20进行 简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演， 他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来 就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说:“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这 道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们 这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧?他点点头, 眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对 学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功 倍的效果，产生良好的“时机效应二三、捕捉闪光点一一鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也 有不足之处，再差的学生身

4、上也有自己的优点，及时捕捉学 生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以 点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一 环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我 不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级 开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿 泉水瓶，并给卖掉，把钱做班费这是发现出来的，是表 扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要 体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和 信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短， 增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信， 经过努力他们的学习成绩会赶上来

5、，必将是班上的佼佼者。 捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信 心。四、换一种方法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我 们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联 系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候 再去联系，这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就 再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子 的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着 老师的面来指责老师，这也值得我们思考，因为他们接到的 信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这 要是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫王新 雨的，是个调皮

6、的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听 讲也总是走神。在期末考试还有两天了的时候，我发现他这 天听的很认真，晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了一下, 一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬，并恳请家 长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关 注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的 表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课 的时候都特别的认真，计算能力也有所提高，家庭作业完成 的进步也特别大，一看就知道得到了家长的帮助。看来我们 把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探 索行之有效的工作方法，使

7、班级管理工作更上新台阶。以上 是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们 多提宝贵意见。教学活动，教学技能得到了很大的提高。勤：本学期至今为止，无迟到无早退及请假现象。积极 参加教研活动，坚持学生的作业全改及时评讲订正。在班级 管理上学校组织的各种活动和比赛，我都会全心投入。因为 通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的 素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们 都作好了充分的准备。半学期来，学校也组织了不少活动和 比赛，比如学校的体育节，艺术节。我鼓励同学们尽可能参 加集体的活动，并作好出发前的安全教育工作和思想动员工 作如学校的黑板报版面设计比赛，我尽可能

8、让学生自己去实 践，我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不 管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付 出汗水。绩：由于是刚刚接手预备班的教学，经验尚浅，还处于 摸索阶段，经历了一个学期的工作，小结如下：这两班91 位学生，语文基础有薄有弱，参差不齐，为了能使两班同学 的成绩有所进步：课前能认真备课，通话教学，板书工整， 条理清晰。根据学生的心理特点，利用多媒体网络课件，激 发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、 突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课 堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感 悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习

9、的方法；还注意 减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分 钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治 品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组 教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均 能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。以提高学生 学习语文的兴趣为突破口，除了利用多媒体技术外，经常在 课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会 等，使学生发挥自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参 与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳J老师 是教育者、领路人，只要我们老师心中拥有太阳，洞悉

10、学生 的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风 细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实 现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学 生就会自尊、自立、自律、自强。总之，本人时刻贯彻自己是一个为人师表的老师。虽然 经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在 为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之 处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工 作能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索J2022年班主任工作精短总结又一学期过去了。这一学期的经历使我对班主任的工作 又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学 生的信任，那么在开

11、展班主任工作中，一定要遵循“尊重、 平等”的原则。所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己 的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容： 一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。 我个人认为，“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否 的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。一、尊重自己，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个 班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学 生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老 师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他 老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话 说：“身教

12、重于言教J老师的外在行为表现对学生具有一种 榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级 这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速 发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富，但不 稳定；对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫 乏，辨别是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意 志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤, 近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身 边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都 是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，如果一个班主任对 自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮遛 遢随便，这时

13、你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他 们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗? 不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任， 一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面, 无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生 树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。二、尊重学生，以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老 鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师 道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不 平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学 生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一 个附属品，我要你

14、怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处 在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生 积极性的调动，能力的培养。班主任和学生之间的平等关系 主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一个平 等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑 之分。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决 问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。 学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果 是大不相同的。二是当学生提出批评意见时，班主任要虚心 地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见，同 样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不 能因为“我是老师，我接

15、受学生的批评，这多丢面子”而拒 绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接 受别人批评的老师，学生越会尊重他。当然，学生也可能因 认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错 误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸 怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现这 样的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你 会赢得越来越多的学生的信任。三、一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主 任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是 人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的 肯定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但

16、是也正因为这样， 有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发 生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避免类似情况的出 现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一 举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和 差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时， 班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。比如， 当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而 不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他详细讲 解；当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生 而严加指责，他是好学生而装做没看见；当好学生和差生面 对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给

17、他些机会， 他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师 的不公平，和班主任之间产生一种对立的情绪。因此，我们 在对待好学生和差生的时候，要强调平等的原则，甚至于在 某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能 赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖。差生，由于学习成绩 较差，所以他们的心理负担较重，也容易产生较强的自卑感。 有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时，如果班 主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利 和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因 为我的成绩差而歧视我，从而激发出学习的热情来。一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受 到班

18、主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门 艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本 着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生。2022年班主任工作精短总结有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主 任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有 几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功 的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是 不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工 作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的 密切配合，班主任就是再有本事，也拇彳发挥作用，所以我 在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任

19、该做 的工作。至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助 下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班 主任的一些做法和体会：一、以“亲”为主，以“勤”为辅“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班 主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学 生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心 并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生， 鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱， 才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”， 他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多 的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。“勤”即

20、工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必 须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、 勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课 或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向， 以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生 出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关 系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于 这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习 和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做 得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好 每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长 取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在 家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多 时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤 谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地 与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进 自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应 新形式的需要。二、抓住教育时机，促进学生发展抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生 的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、 最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用 好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，