高中二年级教学设计——Photoshop色彩调整.doc

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1、高中二年级教学设计Photoshop色彩调整 教学对象分析与教学设计 1、高二的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，比初中时更能够自觉而专一地完成学习活动。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。 2、高二的学生在初中的学习中已积累了一定的信息技术应用知识，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。 教学需要分析与教学设计 新课程标准中特别强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。特别强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，为此，我设计

2、了制作家庭电子相册这样一个切合实际生活的任务，让学生利用所学的photoshop色彩调整知识，对自己童年的老照片进行加工润色，在自主探究式的学习过程中，回忆快乐童年，体验亲情，感悟人生，并增强自己的美术修养，促使他们去发现美、创造美、鉴赏美。 教学目标和内容分析表 信息素养 新的机会 知识 符号 概念 色调、亮度、对比度、饱和度等参数的概念。 事实 技术 思想 原理 掌握色调、亮度、对比度、饱和度等参数的设置方法，则可对图像文件进行色彩的调整与修复。 操作 改变图像的颜色的操作方法，和使图像变得清晰的操作方法。 方法 人际互动 表达 表达自己在处理图像时采用的技术，表达自己的童年照片中所包含的

3、故事。 交流 与同学或与教师交流在处理图像时使用的技巧，对色彩的感觉。 合作 学会与人合作的技巧，发展合作意识，在小组合作中发挥个人优势的同时相互学习，理解合作与协作是当今社会社会活动的重要形式。 问题解决 发现问题 发现并解决在处理图像时所遇到的技术问题 发现并解决在处理图像时所遇到的色彩构思，美术视觉方面的问题。 独立思考解决或通过与同学或与教师的交流来解决问题。 分析问题 确定方案 解决问题 评价调控 要素评价 过程评价 个性化评价 能够公平合理，有凭有据地评价自己和他人的作品。 调整控制 能通过观察他人优秀成果，发现自己的不足之处并加以完善。 情感态度与价值观 身心健康 处理童年的老照

4、片，回忆温馨往事，体会长辈对自己的浓浓的关爱之情。 信息意识 利用现代信息技术来处理在生活中遇到的一些事情。 作品欣赏 通过欣赏他人的精彩图像，提高欣赏水平，并学会了如何取他人之长处。 行为规范 价值内化 促使学生热爱生活，美化生活，关爱同辈，孝敬长辈。 教学过程设计 一、课前准备工作 1、提前布置学生收集童年时的老照片，并上交教师扫描成图像文件：对照片的要求如下： 照片张数：每位学生2到3张。 必须有与亲友的合影，如果照片中包括着有趣的故事则最佳，尽量是自己不同年龄段的照片。 2、印发材料你了解色彩吗？，布置学生提前阅读，旨在让学生了解关于色彩的一些基本知识，阅读材料内容见附录。 二、教学环节 1、 任务的提出 每个家庭都会有许多老照片，记录着岁月的流逝，孩子的成长，鼓励学生做一个精美的家庭电子相册，由于老照片放置时间较长，经扫描采集后的图像色彩有不少缺陷，比如说颜色暗淡，层次模糊等，本节课的任务就是让学生通过对photoshop的学习来对图像进行色彩调整，使图像变得完美。34推荐阅读：音乐乐园上海版二年级下学期冀人版二年级下品德与社生活教案3二年级教案青松我升上了二年级初一至初三全程英语知识点总结及练习(初二年级（上）)冀人版二年级下品德与社生活教案1二年级数学教案二年级体育教案二年级音乐教案 第 5 页 /总页数5 页