《自己的花是让别人看的》教学设计教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程自己的花是让别人看的课程标准人教版小学五年级语文下册25课内容.教学内容分析自己的花是让别人看的是我国著名语言学家、教 育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精 美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然 后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱 花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都 开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我 为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来 到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受， 即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。根据单元训练目标和本文写作特点，

2、指导学生抓住课 文的主要内容，了解德国的民族风情特点；引导学生抓住 重点词句品读课文，积累优美语言；初步领悟作者以小见 大的写作方法；使学生在语言文字的训练中潜移默化地受 到“人人为我，我为人人”的教育。教学目标1.学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文第3自然段。2.感悟德国的民族风情特点，联系上下文和自己的积 累理解含义深刻的语句。3.初步领悟以小见大的表达方法。学习目标让小学生感受“人人为我，我为人人”的精神境界。学情分析学生进入五年级下学期的学习，已经能抓住课文主要内容，通 过找重点词句来理解课文，积累了一些语言，初步有了朗读、想象 能力，但深入理解课文内容，感悟课文所

3、蕴含的道理还有一定的难 度，教师应该根据学生年龄特点及个别差异，让孩子在本节课中在 原有知识、能力的基础上各有所获，通过朗读，想象理解课文，感 悟道理。重点、难点理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中 受到启示和教育。教与学的媒 体选择多媒体教学课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情景导入2检查预习3学习生字词4知内容，品语言5小练笔6布置作业教学活动详情教学活动1: *活动目标会写3个生字，理解文中重点词语。解决问题了解德国风情的独特。技术资源生字词的幻灯片和德国奇丽景色的图片。常规资源教学课件活动概述教师在黑板上范写，学生小组学习归纳出景色奇丽的语句，最后再 展示成果。教与学的策 略示范性的教学策略反馈评价展示书写好的学生的字。教学活动2： *活动目标揣摩作者如何写出德国民族风情特点的。解决问题感受“人人为我，我为人人”的精神境界技术资源打着问题的幻灯片常规资源教学课件活动概述让学生小组合作画出相关的语句。教与学的策 略小组合作策略反馈评价小组进行汇报，集体评议。评价量规其它参考书课堂设计案例备注