二年级品德与生活的一等奖说课稿3篇.docx

《二年级品德与生活的一等奖说课稿3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级品德与生活的一等奖说课稿3篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1.二年级品德与生活的一等奖说课稿一、说教材诚实故事会是北师大版品德与生活二年级上册第三单元做诚实的好孩子的 第一个学习主题，又与北师大二年级语文上册第十三单元诚实”是同一个主题。教材里设 计老师和学生一起讨论交流一些古今中外有关诚实的故事，如狼来了长鼻子皮诺曹 等故事，再结合学生容易说谎的典型事件，编成一个连续性的故事情境皮皮的遭遇。 然后组织真假剧场的情境表演，引导学生进一步理解为什么要诚实的道理，最后引出豆博士 的问题，让学生思考不诚实可能会带来的种种危害。活动目标:1.学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。2,能够清楚准确地表达自己的经历和体验，体验诚实带给别人和自己的快乐。重点难

2、点:重点感受诚实带给别人和自己的快乐。难点认识自己说谎的坏处。活动准备1、在学生中开展诚实行为的调查活动。2、制作灰太狼和喜羊羊的面具。3、多媒体播放（歌曲一分钱）4、与学生在活动前一起阅读语文教材中第十三单元诚实的主体课文。为爸爸妈妈送礼物设计一张健康卡片，将课内所学知识延伸到课外，运用于生活。F、二年级品德与生活的一等奖而嗣一、说教材：赛龙夺锦是品德与生活二年级下册第四单元的内容。本课文的学习适逢我国传统节日端午节前后，课文选取赛龙舟这一题材，意在把 对我国传统节日的了解、社会文化生活和儿童的观察能力、社会生活能力等的培养与激励儿 童团结拼搏进取的精神结合起来。二、说教学目标：1、端午节及

3、其风俗活动，体会团结协作、努力向上的快乐，引导学生有勇气尝试富有 挑战性的活动，积极进取。2、能通过各种方法和途径收集有关端午节的资料。3、积极参与游戏活动，团结协作、互相帮助。课程设计以新课标为依据，着眼三维目标，多角度、多层次训练学生，科学有趣。教学 内容紧紧围绕目标展开，从学生的实际出发。我在处理教材上做到有取有舍，注重了学科之间的整合。如课前让学生在体育课上玩脚 底生风”的游戏，这样既节省了教学时间，也加强了学科之间的整合。引用了关于团结合作 的儿歌，调用学生以往的知识体验，加强新旧知识之间的联系，又加强了思品科与语文科 之间的整合。三、说教法:整堂课，我以学生为主体，活动时机选择得当

4、，学生参与全面主动，活动过程真实高效。体现了品德教育要回归生活，突出了课程的体验性、活动性、生活性和开放性。本节课我先通过调动学生的听觉、视觉、触觉等感官来进行教学。课堂上我运用了谜语 激趣法、情境渲染法、动手实践法、游戏激趣法、直观形象法，调动了学生的多种感官，寓教于乐，顺学而导，顺学而教，符合了低年级学生的年龄特征。如做折筷子的实验，学生踊跃参与，通过一根筷子，两根筷子一把筷子，随着数量的增多，使学生在体验的过程中明白团结起来力量大。让他们听锣鼓声、看龙舟录象，让他们明白团结合作的重要性。还特意引用了学生喜闻乐见的逛动物王国的情境，让他们看到大雁和蚂蚁的团结，天鹅、梭子鱼、螃蟹的不团结，并

5、给天鹅、梭子鱼和螃蟹出谋献策。学生明白团结合作的重要性后再小组讨论，生活中哪些事情也需要团结合作才能完成呢? 交流完毕后还有与学生密切相关的游戏，让学生在玩中明理，并指导自己的行为。四、说学法：这节课，学生主要采用了合作探究法、实验体验法、故事领悟法、直观法、表演法、联系旧知法。整节课以培养学生团结合作的主题贯穿整体教学。如课前学生收集有关端午节的资料, 可以问家长，可以查阅有关书籍，还可以请家长帮忙上网下载资料。然后分小组合作编成小 报，最后在课堂上交流。这样让每个学生都参与了活动，既培养了孩子们收集资料、动手操 作的能力，又对团结合作有了初步的感知。在课堂上学生围绕目标开展活动。通过看赛龙

6、舟的录像、创设去森林动物王国参观的情 境、做折筷子的实验、看脚底生风”的实录、玩笔下生花”的游戏，让学生动手、动 口、动脑，倡导学生的主动积极参与，倡导营造师生互动，生生互动的民主开放氛围；注重 学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养了要团结合作的道德情感，逐步形成 正确的价值判断。五、说教学过程：a）听锣鼓声，看龙舟录象，直入课题。b）认知，了解有关端午节的知识。c）明理，多种形式让学生明白团结合作的重要性d）导行，游戏中体会团结合作无处不在e）小节，升华主题。教学是技术，没有最好，只有更好。让学生在品德课中得到体验，让师生情感达到共鸣 与分享，让孩子的喜怒哀乐能够自然地流露，我们

7、行走在前进的路上。二、学情分析我们班的学生大部分来自于外来工子女，在生活中，他们的父母只顾忙于工作，根本无 心来管教孩子。在我预先了解班级中不诚实的事例，进行个别谈话时，发现低年级学生犯错 后普遍存在避重就轻，只说别人的不对，忽视自己错误的情况。更有甚者，会出现撒谎或隐 瞒事实的情况。比如：骗爸妈的钱买玩具的；随手拿走别人的学习用品谎说是自己的；考不 好的试卷自己充当家长签名等。从进一步的观察中了解到，学生这样做，首先是因为他们不 知道诚实的重要性，不知道不诚实的害处；其次，家长们只会一味的指责，甚至帮着隐瞒。 当孩子真正地承认了错误后，家长打骂得反而更加厉害；第三，这个年龄段的学生还处于模

8、仿成人举动的阶段，一些成人本身不诚实的表现对该年龄段学生产生的负面影响也是不能忽 视的。为了改变这种情况，结合品德与生活课程，并和语文第十三单元诚实”这一主题进 行整合，我设计了这次活动，让学生在故事和贴近他们生活的小品的启迪下明白什么是诚 实和诚实的重要性，并鼓励他们做一个诚实的孩子。三、说教法与学法品德与生活课程标准里指出的：只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们 内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。因此我在实施中结合儿童的特点采取多种 活动形式，来进行教育。1、创设情境，歌曲渲染活动氛围。2、制作喜羊羊和灰太狼面具，激发学生活动的兴致。3、讨论交流，师生互动。4、情景表演和讲故

9、事法。在整个活动设计中，我按课标强调寓教育于活动之中”的要求，努力使教学进入生活， 贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生 充分参与的机会。让学生能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。四、说教学程序活动过程：根据本班学生的心理，年龄特点，我精心设计整个教学过程如下：（一）、激发兴趣，直接导入我在课前准备中和孩子们一起收集日常行为中有关诚实与说谎的具体信息，语文课中, 又对手捧空花盆的孩子和可爱的娃娃这两篇课文进行的阅读指导，与品生做了有机 的整合，在本次活动设计中，课伊始，我先在播放一分钱的歌曲来营造学习的乐趣，让 学生体会做好事的快乐，营造未成

10、曲调先有情”的良好课堂氛围，而后直接揭题。活动一：观看情景表演剧。在实施过程中，我以点代面，以班里最会说谎的孩子在日常行为中最为典型的事例为教 育素材，某生丢了书，随手拿走别人来充当而引起的争议。观看后，再让学生当审判官来分 辨是非。某生为什么要这样做，这样做对吗？你认为什么才叫做诚实？这样目的是想让学生 对诚实的概念有了意义上的认识。【可能出现的问题】儿童对诚实的理解容易停留在口头，不易转化为行为。【解决策略】为了避免简单的口头说教，结合儿童的实际生活进行教育，使儿童切实 体验到说谎的危害和诚实带给自己与他人的快乐，进而在行为上真正做到诚实。与家长一起 正确、科学地帮助儿童明辨诚实行为，并逐

11、步养成诚实的好习惯。（二八 领悟诚实快乐多，说谎害处大活动二：喜羊羊对灰太狼，诚实与谎言喜羊羊和灰太狼是当前孩子们最为热门的卡通片，我根据本班学生的喜好，结合语 文教材中的第十三单元可爱的娃娃，设计喜羊羊对灰太狼卡通正反人物的形象的表演剧， 通过在喜羊羊的帮助和灰太狼的引诱，剖析珍珍偷拿娃娃后矛盾的心理，让孩子们初步学会 分辨是非。活动三、喜羊羊”讲故事首先，我注重学生的体验，结合学生容易说谎的典型事例，编成一个连续性的故事情境 灰太狼的遭遇，再加以提炼通过喜羊羊讲故事而形成的，并展开讨论，引导学生明白 不诚实最终会受到惩罚的道理。【可能出现的问题】家长、教师与儿童沟通不够，对儿童说谎行为草率

12、处理，导致消极 影响。【解决策略】教师应该充分了解儿童的心理特点，了解儿童常见的说谎行为背后的原因。 在日常教育中，注意积极引导和正面教育，创造宽松的心理氛围，避免儿童为躲避惩罚而说 谎，教师、家长要多与儿童沟通，关心儿童。在评价和开展活动中，注意正确地评价儿童, 正面引导儿童，避免伤害儿童的情感。（三八灰太狼的惩罚用学生说谎的生活典型事例一二，先分组讨论交流其结局如何，再让善于表现的学生想 象表演，通过灰太狼的表白，体会说谎的害处大。活动四：喜羊羊战胜灰太狼，学会选择在活动中，通过喜羊羊的指导与帮助，再次回到可爱的娃娃这个故事，提问学生珍 珍后来又怎么做，为什么又能回到从前快乐的样子。学会对

13、生活中遇到的困难做出正确的选 择，减少犯错的可能，并体会到知错就改还是好孩子。我力求在尊重学生的基础上，让他们 敞开自己的心扉，让学生在互动、交流的过程中，能真正懂得了 诚实是金，诚实能给人带 来友谊，诚实能赢得人们的信任与谅解，诚实的孩子处处受欢迎”的道理，真正体验了做诚 实的孩子的快乐。【可能出现的问题】儿童往往能正确评价他人，但对自己行为的评价不够客观、全面。【解决策略】通过教师与家长的反思示范引导儿童学会自我评价和自我反思。关注儿童 在活动中的情感体验和感受，重视儿童在活动过程中的态度、行为表现,并给予具体的指导。 在活动中创造宽松的心理氛围，鼓励儿童敢于讲真话，正确评价自己和同伴，（

14、四）课外延伸开个喜羊羊诚实俱乐部，寻找诚实的孩子。五、深入浅出说板书板书是学习的导游图，是老师的微型教案，浓缩了教学思路，引导学生去学习和探索。 我紧扣重难点，贴上喜羊羊与灰太狼的头像，让学生明白诚实快乐多，说谎害处大的道理, 这样的板书设计符合低年级学生的认知特点，内容清析，能让学生一目了然本课的教学内容。2、二年级品德与生活的一等奖说课稿一、教材简介秋天的保健是浙教版二年级上册第三单元第二课的内容，这个单元融合秋天的景色, 果实，秋天的疾病，以此让学生了解秋天的特点，进行热爱环境，热爱粮食，热爱自己，热 爱大自然的教育，较好地体现了课程的综合性。根据教材特点和学生的实际情况，把本课的学习目

15、标制定为：1、了解秋天常见疾病，探究引发疾病的原因。2、了解秋天的保健常识，学会如何保健。3、进一步培养获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。根据这样的教学目标本节课设计了两个版块的内容：1、最近你的身体有什么不舒服？是什么原因引起的？2、观察课本插图，联系自己的生活，说说我们应该怎么做？二、学生情况1、心理特点：二年级学生心理趋向稳定，自信心不断增强，产生了竞争意识和集体荣誉感，这个阶段 的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远 远不够。所以需要老师采用多样的评价手段，调动学生主动探究的积极性。2、小组构建我们在小组构建中，遵循了组间同质，组内异质

16、的原则，将优、良、中、差的学生进行 了组合，并根据各自的特点有侧重的安排学习任务，并对组长的语言表达采取集中培训，个 别辅导，家校配合的方法进行规范，从而完善整个小组的机制，形成集体的合力。（-）小组构建:根据学生平时课堂表现、自身性格、学习情况及性别进行划分，并按1、2、3、4固定 编号。（二）设计组名、口号，培养学生的集体归属感。在组名的设计中，根据孩子们喜欢小动物的特点进行小组内商量确定，如精灵鼠、棒棒 熊、智慧龙、跳跳蛙等，在此基础上我们还在小组内进行口号的设计，要求口号要与自己的 组名相结合。（三）任务分配：在4人小组中，组长负责组织整个小组的活动流程，如开头的.组名介绍、口号的领读

17、； 而其它组员则人人都有任务，都要面向全体同学进行展示，从而使每位同学都有展示自己的 机会，也避免了一部分孩子的推诿心理。而对小组长我们则进行了系统的培训，如语言表达方面要求做到：我们是XXX小组， 我们的口号是XXXXXXXXXXX,下面由我们小组和大家一同完成XXXXX的任务，先请 XXX发言；中间组员发言完毕后要进行即时的评价；结束时从两方面进行：一为我们小组 发言完毕，谁还有补充请举手；二为我们小组汇报完毕，谢谢大家。（四）小组评价：小组评价与个人评价相结合，人人准备红花本，在个人完成良好时进行当堂加盖红花, 而对于整个小组都表现良好的同学，我们则利用小组平时表现”进行记录得分，每天将

18、各 组得分情况进行公示，并张贴在教室后面的表格中，一周后进行总评，评选出明星小组 和“每周之星，依次类推，评选月明星、季明星，从而形成小集体间的竞争。而对于小组的评价内容也在不断变化，从最开始的表达语句要连贯、通顺，进而要求表 达要完整，逐步过渡到声音要响亮，同时如果组内4人都能做到这些方面，则进行整体评 价。三、设计理念理念一：课堂教学源于生活。品德与生活课程强调关注儿童的现实生活，我们的课堂就应该落实这一理念。秋天 是一个传染病高发的季节，由老师看病入手，让学生交流自己在秋天生过哪些疾病，并说说 当时难受的感觉，再让学生学习秋天的保健知识。这样源于生活的课堂教学，能缩短学生与 学习内容之间

19、的距离，使之产生亲近感，较好地激发其学习的兴趣。理念二：用生活指导生活。品德与生活应当源于生活，但绝不是儿童生活的简单翻版，课程的教学意义在于高于 生活。因此，本课教学设计从认识秋天的特点，了解秋天保健的常识过渡到我 们在秋天如何保健逐层深入，实现了质的飞跃。学生从课前调查以及课内医生的介绍，老 师的指导，同学的交流中了解到更多秋天保健的知识。这就是在生活中指导儿童生活， 一定会给儿童今后的生活带来帮助。理念三：用综合”的理念设计课堂活动。品德与生活是综合课程，就要运用多种教与学的方法，以综合”的理念来设计课堂教 学，整体发挥教育优势，促进学生的发展。在课前的准备活动中安排学生向社区或家长了解

20、 秋天容易生什么病是什么原因造成的，既拓展了学生知识面，让他们了解基本的保健知识， 又培养了学生搜集信息的能力。而在课堂教学中，我们从老师到医院看病时看到的现象入手，引出本课学习内容，谈及 秋天的多种疾病，教师补充图片，图文并茂彳艮快集中学生的注意力，从而引起探究的欲望。了解秋天的保健常识一环，学生分别从图片入手，交流看法，联系自己在生活中该如何 去做。同时设计两只老虎的新编版本，将音乐融入教学；最后检测环节又设计了 为爸 爸妈妈设计健康卡”一环，将写话也放进了课堂，这样调动学生眼、耳、口多种感官，既培 养了自主探究，合作学习的能力，又对学生进行了良好行为习惯的教育。而教师的设计也时 时不离学生的生活。四、教学过程一、激情导课：由老师感冒到医院看病引出话题：秋天是最容易引发疾病的季节之一，那怎么样在秋 天里少生病呢？从而点明本节课课题：秋天的保健。二、民主导学：(-)了解秋天的常见疾病，探究发病原因。任务呈现：最近一段时间，你有身体不舒服的时候吗？说说看，哪里不舒服，是由什么 原因引起的呢？(二)了解秋天保健的常识，学会如何保健。任务呈现：请大家认真观察课文插图，小组内同学互相说一说，图中的小朋友做得对不 对？联系自己的生活想一想，我们应该怎么做？待会儿，每个小组选一个代表来发言。三、检测导结: