教案人教版六年级下册15、凡卡.doc

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1、教案人教版六年级下册15、凡卡A案学习目的1.学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、崎岖、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，理解凡卡凄惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3.揣摩课文的表达方法，体会表达、信、回忆穿插来写、苦乐比照的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。学习重点理解凡卡写信的内容，理解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，理解凡卡的内心世界。学习难点作者的表达、信的内容和凡卡的回忆交*在一起，同时交替使用了第一人

2、称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。课时安排2课时教学过程第一课时一、介绍背景，导入新课1.我们刚刚读过安徒生的著名童话，今天再来读一篇外国文学作品，是俄国的伟大作家契诃夫写的凡卡。这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小理解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，因此凡卡这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的凄惨生活。(板书课题)2.我们怎么样才能读进去，感受人物的喜怒哀乐?(学生自由说，

3、如有感情朗读，联络实际进展联想，质疑考虑讨论等等。)二、整体感知，理清脉络1.按要求自读课文。(1)将课文读正确，读流利。(2)画出文中出现的人名及人物的身份。(3)将凡卡写信的段落标记出来。(3.8.10.11.12.15自然段)(4)预备给大家简单介绍一下凡卡。2.检查自读情况。(1)指名读生字新词，要读准字音。(2)读准人名，并明确人物的身份。凡卡茹科夫(伊凡茹科夫)：小说的主人公。阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老总。康斯坦丁玛卡里奇：凡卡的爷爷。日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。菲吉卡：牧主。艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。卡希旦卡：老母狗的名字。(3)按写信过程将课文分成三段。(4

4、)简单介绍一下凡卡。(凡卡是一个才9岁的农村小孩，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分凄惨。小说写的是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，告诉爷爷他在店里生活特别痛苦，恳求爷爷把他带回乡下去。)三、感受凡卡凄惨的学徒生活1.快速默读课文，从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的。(8.11.15自然段)2.轻声读第8.15自然段，说一说凡卡在老总家里遭到哪些虐待，画一画有关的词句。3.结合词句，汇报交流。(1)挨打：结合挨打时的动作-“揪、拖、揍、戳”;工具-老总“拿皮带”“拿楦头”老总娘“

5、捞起青鱼”;程度-“昏倒”，来体会他们对9岁的小凡卡肆意随意地殴打，毫无人性地对待。(2)挨饿：结合“简直没有”“一点儿”“一点儿”来想凡卡一天到晚饥肠辘辘，可能饿到什么程度的表现。(3)挨困：结合“一就只好”来体会凡卡即便在过道里也无法好好睡一觉，可能会困得怎么样。小结：凡卡在老总家里忍耐着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎么样生活，没人的时候凡卡会怎么样做，(如，偷偷地哭，想念爷爷，伤痕累累，捡东西吃等。)因此，凡卡才说“我的生活没有盼望了，连狗都不如!”4.自由读，说说你从感慨号和省略号中读出了什么。(无法忍耐、无望、哀求等心情。)展开想象，把静止的省略号变成实在的生活内

6、容。如：凡卡还受了哪些折磨?还可能怎么样恳求爷爷?5.练习把凡卡的凄惨的生活和对爷爷倾诉的情绪通过朗读表达出来。6.快速阅读第11自然段，说说你的发觉。(莫斯科，是富人的天堂，穷人的地狱。)第二课时一、感受凡卡“美妙”的乡村生活1.这篇课文除了写信，还写了什么。(还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间，确实是插叙。)2.快速默读，找到与乡村生活有关的段落，作出标记。3.读一读，说说爷爷给你留下了怎么样的印象。(年老、困苦、劳累，但特别乐观、幽默、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到特别欢乐。)4.有感情朗读4.5自然段。5.结合详细语段，来说说乡村生活给凡卡留下了怎么样的印象。(1)家乡漂亮

7、的夜景。宁静、优美、柔和，有着过节的气氛，从中能够想见凡卡欢乐的心情。与城市凄惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美妙，因此，在凡卡的经历中，连一个一般的夜晚也如此漂亮。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。(2)守夜和砍圣诞树。从“多么欢乐的日子呀!”“逗笑一会儿”，还有爷爷生动兴趣的语言，体会到这可能是凡卡印象最深、最欢乐的一件事。试着读出凡卡的欢乐。6.细心探究，乡村生活确实是美妙幸福的吗?爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里;守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们的生活是特别贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的内心却如此美妙，

8、正是由于他如今的学徒生活太凄惨了，已经到了他无法忍耐的程度。二、讨论写法的作用1.参加插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的凄惨和他迫切要回到爷爷周围的心情。2.小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动?在文中找到几处细腻传神的细节描写，来体会其真实详细，给人印象深入，有身临其境之感。(凡卡写信时的动作、表情、心理，写信中对学徒生活的描绘和对乡村生活回忆中，都有生动细腻的细节描写，找到一两处来体会。)三、自学结尾，体会表达的特点1.找找哪些地点是细节描写，说说细节描写的作用。2.美妙的梦与残酷的现实构成了比照，让人对凡卡凄惨的命运产生了更深的同情，更加愤怒造成这种命运的社会制度。3.讨

9、论：凡卡的梦会实现吗，为什么?4.回忆全文，进展总结：构造比拟复杂，它由三部分内容组成：作者表达凡卡的凄惨遭遇，凡卡信的内容，写信过程中凡卡的回忆。在这三部分内容的表达上，抓住了细节，表现了凡卡这个仅仅九岁的小孩复杂的内心活动，给爷爷写信，哀求爷爷把他带回去，说明了他在莫斯科学徒生活的凄惨，使我们深深同情他的凄惨命运，更加痛恨那个吃人的黑暗社会。四、拓展阅读契诃夫是与莫泊桑齐名的举世出名的短篇小说大师。列夫托尔斯泰说他是一个“无比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开场的，其幽默名篇公务员之死、胖子与瘦子、变色龙、套中人等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中变色龙、套中人还

10、被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读契诃夫短篇小说选。板书设计：凡卡(俄契诃夫)学徒生活凄惨乡村生活“美妙”渴望得到关爱心愿无法实现B案教学预备1.预习课文。2.阅读材料：在人间片断。第一课时一、简介作者和作品，导入新课凡卡这篇小说写于1886年，作者是俄国著名作家契诃夫。当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店里，亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。凡卡确实是这些悲伤的小学徒中的一员。今天，我们就跟随作者，走进凡卡的学徒生活，看看那个时代的农村儿童的生活是怎么样的。板书课题

11、：凡卡二、检查预习：1.通读全文，认读生字词。2.说说你对凡卡有了哪些理解?三、快速摸读课文，想想课文写了哪几方面内容?凡卡的学徒生活主要在什么内容中反映出来的?依照学生汇报，协助学生把课文内容进展梳理。四、阅读凡卡的信，围绕“信”，体会凡卡痛苦生活和心情。1.用一句话来概括凡卡给爷爷写信的主要内容。学生可能会如此概括：生：凡卡受不了学徒生活了，恳求爷爷把他接回乡村去。生：凡卡的生活没有盼望了，连狗都不如，求爷爷把他接回去。生：凡卡受不了了，只有死路一条了，哀求爷爷把他接回去。2.抓住“盼望”，体会凡卡生活的无望。(出示)“我的生活没有盼望了，连狗都不如!”：谁来说说，“盼望”是什么意思?(1

12、)九岁的凡卡离开乡村，离开疼爱他的爷爷，来到莫斯科这个大城市来当学徒，他曾经有什么盼望呢?引导学生设身处地地体会：*他一定盼望着到鞋匠这里学会做鞋，能够有一样本领，来养活本人。*他想挣钱，让爷爷和他都过上好的生活。*他们一定以为，在大城市是比拟好生活的。*他可能还想，莫斯科是个大城市，他有了本领，能够在大城市生活，不再贫穷，离开乡下。*他还可能盼望本人做出最漂亮的鞋，卖特别多的钱，当一个有钱的人。(2)多么美妙的“盼望”啊!而如今，刚来到这里三个月，他就感到他的生活没有盼望了，你能从他的信中找到缘故吗?细读凡卡的信，画出有关的句子进展交流。相机引导学生关注凡卡的生活，抓住详细事例和句子，体会凡

13、卡没有盼望的生活。以情激情，引导学生读好凡卡饱含悲情的信：是啊，这一切的一切，把小小的凡卡心中的盼望砸得粉碎。在这个冰冷的世界，生活在这一群冰冷的残酷的人中间，微小的他能盼望什么呢，他只希望爷爷救救他，救他离开这个魔鬼般可怕的地点，由于他已经看到死在向他招手了。凡卡的信，是蘸着血和泪写的，是这个穷苦的乡下小孩的呐喊!是对这个凄惨世界的控诉!请把这封信有感情地读一读，进一步体会凡卡的凄惨生活和痛苦心情。(3)凡卡在城里的一切美妙的盼望都破灭了，又产生了新的盼望，你明白是什么吗?引导学生读他乞求爷爷的话和对将来的设想以及急迫的心情。第二课时一、围绕凡卡的梦，两次续写，体会凡卡梦的含义。1.读凡卡的

14、梦：凡卡的信终于寄走了，同时寄走了他满心的希望，他确实是怀着如此的希望睡熟了。按着凡卡的办法，以后会发生什么事呢?(生自由谈本人的看法)梦为心声，我们看看从凡卡的梦中会感遭到什么。读凡卡的梦，留意省略号，接着设想连续的梦境，体会凡卡的美妙而急迫的心情。2.凡卡的梦会变成现实吗?细读凡卡回忆部分和表达部分，抓住有关事例和句子谈本人的看法。引导重点：*醉醺醺的邮差，不清晰的地址，使信无法寄到爷爷手中。*即便寄到，他的梦也仍然只是个梦而已：在凡卡心中乡村生活的美妙，事实上包含着贫困，更衬托出来的城市学徒生活的凄惨。爷爷的年龄、做的事情都缺乏以养活一个慢慢长大的孙子，把孙子送到城里，是爷爷唯一的选择和

15、希望。3.再读凡卡的信，依照本人的理解，在信的后面写上几句想说的话。体会凡卡终究梦碎现实照旧的凄惨命运。二、有感情地朗读全文，想想作品为什么如此打动人心?体会作者表达上的特点。能够通过假设引导：假设没有回忆假设没有对凡卡写信过程中的动作描写三、抄写本人喜爱的词句。四、比照阅读高尔基的在人间一个片断：我来到人间，在城里大街上一家“时式鞋店”里当学徒。我的老总是个矮胖子，他的栗色脸是粗糙的，牙齿是青绿色的，湿漉漉的眼睛长满眼屎。我觉得他是个瞎子，为了证明这一点，我就做起鬼脸来。“不要出怪相，”他低声严峻地说。这对浑浊的眼睛看得我怪不好受;我不相信这种眼睛会瞧得见，也许他只是猜测我在做鬼脸吧。“我说

16、了，不要出怪相，”他更低声地，厚嘴唇几乎不动地说。“别搔手，”他冲着我干巴巴地直叨唠道。“记着，你是在城里大街上头等铺子里做事!当学徒，就得跟雕像一样站在门口”我不明白什么叫做雕像，而且也不能不搔手。我的两条胳臂，到臂肘为止全是红瘢和脓疮，疥癣虫在里面咬得我难受。“你在家里干什么?”老总细心查看我的胳臂，咨询。我告诉他时，他摇摆着盖满花白头发的圆脑袋，使人难堪地说：“捡破烂儿，这比要饭还糟;比偷东西还糟。”我不无得意地说：“我也偷过东西呢。”因此，他把两只跟猫爪子一样的手撑在账桌上，吃惊地眨着瞎子似的眼瞪着我，低声嘶哑地说，“怎么，你还偷过东西?”我把事情的原委告诉了他。“唔，那倒是小事。但是

17、你假如在我铺子里偷鞋子，偷钱，我就把你关进牢里，不断关到你长大”他讲这句话时，语气特别平和，可我却吓坏了，也更厌恶他了。铺子里除了老总以外，还有亚科夫的儿子，我的表兄萨沙和一个红脸的大伙计，他这个人挺灵巧，会纠缠人。萨沙穿着红褐色的常礼服、衬胸、散腿裤，系着领带。他特别傲慢，不把我放在眼里。外祖父带我去见老总的时候，托萨沙照应我，教我。萨沙神气活现地把眉头一皱，警告说：“那得叫他听我的话。”外祖父把手放在我脑袋上，按弯了我的颈项：“你得听萨沙的话，他年纪比你大，职位也比你高”萨沙便瞪出眼珠向我叮嘱：“你可别忘了外公的话!”因此，从头一天起，他就趁势摆起老资历来。“卡希林，别老瞪着眼!”老总如此

18、说他。“我，我没有，东家，”萨沙低下头应了一声;但是老总依然唠叨不休。“别老虎着脸，顾客会当你是头山羊的”大伙计满脸陪笑，老总难看地撇着嘴，萨沙红着脸躲到柜台后面去了。我不喜爱这些谈话，里面好些话我听不明白，有时觉得他们好象在讲外国话。每当女顾客进门的时候，老总便从衣袋里抽出一只手，摸摸髭须，满脸堆起甜蜜的微笑，现出无数的皱纹，但是那对瞎子似的眼睛却没有一点变化。大伙计挺起身子，两个胳臂肘贴住腰部，手掌尊敬地摊在空中。萨沙畏怯地眨眼睛，竭力想掩盖住凸出的眼珠。我站在铺子门口，悄悄地抓挠着手，留心观察他们做买卖的规矩。大伙计跪在女顾客面前，奇异地张开手指量鞋子的尺寸。他两手直哆嗦，小心翼翼地触着

19、女人的脚，好象害怕把脚碰坏了。事实上这位女客的脚特别肥，象一只倒放的溜肩膀的瓶子。有一次，一位太太抖动着脚，蜷缩前身子说：“哎哟，你弄得我好痒啊”“这个，是我们的礼貌”大伙计急忙热心肠解释。他那纠缠女客的模样着实可笑，为了防止笑出声来，我把脸转过去对着玻璃门，但是我总耐不住要瞧瞧他们做买卖的情景，由于大伙计那种动作特别使我觉得可笑，同时又觉得我永远也学不会那么有礼貌地张开手指，那么乖巧地给生人穿鞋子。老总常常躲进柜台后面的账房里，同时也把萨沙叫进去，留下大伙计单独跟女客周旋。有一次，他摸了摸一位棕色头发的女顾客的脚，然后把本人的拇指、食指和中指捏成一撮，吻了吻。“哎哟!”女人叫了一声。“你这个

20、淘气鬼!”他鼓起腮费劲地说：“啧啧啧。”这时候，我忍不住哈哈大笑起来，我怕笑得站不稳，手抓住门把子，门被推开了，脑袋磕到玻璃门上，碰坏了一块玻璃。大伙计冲着我跺脚，老总用戴着大金戒指的手指敲我的脑袋。萨沙要拧我的耳朵。晚上回家去的路上，萨沙狠狠地说我：“你如此胡闹，人家会把你撵走的!这有什么可笑的?”他又解释道，大伙计得到太太们的欢喜，买卖就会兴隆起来。“太太们为了看看讨人喜爱的伙计，确实是不需要鞋子也会特别跑来买一双。可你，确实是不明白!叫人家替你操心”我感到委屈，谁也没替我操心，尤其是他。每天早晨，病恹恹、爱发脾气的厨娘，总是比萨沙早一个钟头把我叫起来。我得擦好老总一家人、大伙计和萨沙他们的皮鞋，刷好他们的衣服，烧好茶炊，给所有的炉子预备好木柴，把午饭用的饭盒子洗洁净。一到铺子里，便是扫地，掸灰尘，预备茶水，上买主家送货，之后再回老总家取午饭。在这个时候，我那个站铺门口的差事，便由萨沙代替。他认为干这件事有失他的身分，就骂我：“懒家伙，叫别人替你做事”我觉得苦恼，寂寞。我过惯了无拘无束的生活，从早到晚，呆在库纳维诺区的砂土路上，在浑浊的奥卡河边，在原野和森林中。但是这里没有外祖母，没有小朋友，没有能够谈话的人，而生活又向我展开了它的全部丑恶和虚假的内幕，使我愤怒。1.快速阅读，想想与凡卡在写法上有什么不同?2.说说作者的学徒生活如何样?3.推荐读在人间。