百分数的应用（三）教案.doc

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1、百分数的应用（三）教案教学目标：利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实示生活的密切联系。教学重点：掌握列方程解百分数应用题的方法。教学难点：提高运用数学解决实际问题的能力。教学过程： 教师活动 学生活动活动一：观察表格并发现问题。笑笑妈妈记录的家庭消费情况请大家见书上27页。1、比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？2、1985年食品支出比其他支出多10元，你知道这个家庭的总支出是多少元吗？要想解决这个问题，请你找找单位一是谁？单位一是否告诉了？该怎样解决这个问题？ （1） 由于家庭的总支出不知道，所以设它为未知数x，列出方程65% x

2、-35% x =210（2） 你还有其它方法吗？想一想。大家讨论。 活动二：试一试。1、（1）1995年其他支出比食品支出少760元，这个家庭的总支出是多少元？（2）2005年，食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占10%。两项支出一共是5400元。这个家庭的总支出是多少元？ 2买了一本少年百科全书，打了九五折，比原价便宜6元。这本书原价是多少元？说说你对这道题的理解。九五折是什么意思？ 活动三：练一练。1、同学们收集的名山图片占60%，河流图片占30%，名山图片比河流图片多30张，一共收集了多少张图片？2、东山乡今年苹果大丰收，年产量达到3.6万吨，比去年增产了两成，去年的苹果产量是多少吨

3、？两成是什么意思？以上两题的单位一分别是什么？单位一是否告诉了？该选择什么方法进行计算？ 仔细观察表格，说说你的发现。 请谈谈你对这道题的理解。请你试着用方程的方法进行解答。请一名学生板演。能说说你对算式的理解吗？ 自己试着做一下。给大家说出你的想法。 仔细理解题意。试着独立解答。请生板演。全班集体讲评订正。 请你用方程进行解答。大家一起订正。 默读题，弄懂题意。选择合适的方法进行独立计算。集体订正、讲评。 推荐阅读：百分数的应用（四）教案含有百分数的统计表百分数教案百分数和分数、小数的互化百分数的应用(四)分数和百分数分数的意义教学设计分数的初步认识教案分数的意义教案 第 3 页 /总页数3 页