2022-2023学年部编版高中语文选择性必修上册《无衣》《江城子》 复习学案.docx

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1、当重章叠句遇上虚实结合无衣江城子复习学案复习目标1.理解诗歌主要内容，了解重章叠句、虚实结合等手法及运用，并能会背，会默写这两 首诗歌；2,掌握重章叠句、虚实结合等技巧并能熟练运用。【自主学习】任务活动一：无衣在结构上有什么特点？有何作用？特点：重章叠句作用：内容上：具有回环往复的表达效果，富有音乐美、节奏美、意境美。结构上：具有整齐美、回环美。情感主题上：渲染气氛，强化情感，深化主题，增强感染力。【合作学习】任务活动二：深入了解重章叠句错误!未定义书签。重章叠句是指文学作品中在不同段落的同一位置，相同或相近的语 句重复出现的一种表现手法。即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达

2、 意的方法。因此又叫重章叠唱。采用重章叠唱的复沓形式来抒情达意，是诗经在艺术表 达上一个显著特点。在保持浓厚民歌特色的国风和接近国风的小雅中，普遍使 用了这种重章叠唱的表达形式。一、重章叠句的形式.通篇重叠，各章对应地只换几个字。如魏风伐檀：坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不矛啬，胡取禾三百廛兮？不狩不猎, 胡瞻尔庭有县租兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不用啬，胡取禾三百亿兮？不狩不猎， 胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，置之河之漕兮。河水清且沦猗。不稼不用啬，胡取禾三百困兮？不狩不猎， 胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素维兮！伐檀

3、全篇三章（即段），各章在结构和语言上几乎完全相同。每章（段）中的“坎 坎伐檀兮” ”不稼不不啬”“不狩不猎“彼君子兮”四句是重复的，其余句子都是只在关键处 更换个别字。1 .隔章重叠，重首重尾。如周南汉广：南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。 翘翘错薪，言刈其楚。之子于归，言秣其马。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。 翘翘错薪，言刈其篓。之子于归，言秣其驹。汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。汉广全篇三章，前一章独立，后二章叠咏。三章结尾的句子都是“汉之广矣，不可 泳思。江之永矣，不可方思。江之永矣，不可方思”（浩浩汉江多宽广，不能泅渡空惆

4、怅。 滚滚汉江多漫长，不能摆渡空忧伤），完全相同地重复。第二章和第三章的开头句都是“翘 翘错薪”（杂树丛生长得高）。2 .章首或章尾重叠，如周南关雎：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荷菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，娘转反侧。 参差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差苻菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。关雎全篇三章，前一章独立，后二章叠咏。第二章和第三章的首句都是“参差苻菜”， 而且两章采用了叠咏格式。第三章内的句了也采用重章叠句格式。二、重章叠句的作用重章叠句，回旋反复便于记忆和咏唱，是民歌特色之一，可以增加诗歌的音乐性和节奏 感，更充分地抒发

5、情怀。1 .渲染气氛，深化意境。兼葭表现所渴望所追求的对象在远方、在对岸，可以眼望心至却不可以手触身接, 是永远可以向往但永远不能到达的境界。诗人着意渲染一种追求向往而渺茫难即的意绪。 这首诗以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种空灵缥缈、清新神秘的意境。每章中的兼葭、 秋水和伊人的形象交相辉映，渲染了深秋空寂悲凉的氛围，创造了一个扑朔迷离、情景交融 的意境。重章叠句的结构使瞻望难及的无限怅惘之情表现得更为强烈。2 .强化感情，深化主题。叠句就是意义相同的句子前后呼应地重叠。它常用于表现人物的一种回环往复的强烈感 情，给人以“百转千回”、“绕梁三日”的感受。伐檀是一首嘲骂剥削者不劳而食的诗。 全诗

6、采用反复重沓的形式，按照诗人情感发展的脉络，每一章诗都由三层意思构成：第一层 写伐檀造车的艰苦劳动；第二层从伐木造车想到还要替剥削者种庄稼和打猎，忍不住提出了 严厉责问；第三层进一步揭露剥削者不劳而获的寄生本质。由于这三章诗在结构上采用重章 叠句手法，每一章形叠意近，从而强烈地反映出当时劳动人民对统治者的怨恨，抒发了蕴藏 在胸中的反抗怒火！【应用学习】1.读下面这首诗，完成（1）（4）题。（7分）-W- -4- 不吕采采米莒，薄言采之。采采米莒，薄言有之。采采米营，薄言掇之。采采米莒，薄言捋之采采米营，薄言襟之。采采茉莒，薄言祐之。注选自诗经周南，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。琴首（fuyi）

7、：车前（草名）， 可食。薄、言：都是语助词，无实意。有：得到。掇：摘取、拾取。捋（lud）：成 把地握取。秸（ji6）：手持衣角盛物。豳（xie）：把衣襟掖在腰带间装物。（1）诗经使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是。（1分）（2）这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来 的？ （2分）（3）前人读这首诗说：“反复讽咏，自然生其气象。”你读这首诗，眼前出现了什么样 的景象？请概括描述。（4分）（4）本诗在结构章法上有什么突出特点？有怎样的表达效果？ （6分）参考答案:（1）赋（2）通过动词变换表现出来的（考查重章叠句，如秦风兼葭“白露为霜” “白露 未晞” “白露

8、未已” 一一夜间的露水凝成霜花，霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照 射下蒸发表明了时间的延续。）（3）示例1：妇女们在田野上边采摘野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。（4）重章叠句。在内容上，全诗三节只换了几个动词，却生动简洁地表现了采摘车 前草的过程，充满了生活情趣。抒情上，形成回环往复的咏唱基调，加强了抒情效果，表现了劳动时的欢快场景。音韵上，节奏鲜明，朗朗上口，增强了诗的音乐性和节奏感。结构上，重章叠句的章法，使诗歌形式更加整齐，结构紧凑。任务活动三：1 ,江城子.十年生死两茫茫本诗主要运用什么艺术表现手法？虚实结合的表现手法。上阕写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕记述梦境，抒写了 词

9、人对亡妻执着不舍的深情，写虚。上阕记实，下阕记梦，虚实结合，衬托出对亡妻的思念， 加深全词的悲伤基调。任务活动四：深入了解虚实结合虚实结合既是古诗词重要的艺术手法之一，也是高考古诗鉴赏题中出现频率较高的知 识点之一。诗词的虚实结合写法变化多端。一、虚写与实写的类型所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉、触觉等具体捉摸到的部分，主要指客观世 界中存在的实象、实事、实境。所谓“虚”则是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的 部分。从表现手法上看，“虚”就是指实体形象所暗示出来的空白形象，包括人物的心理、 抽象议论、景中之情等。从描写内容上看，“虚”就是指亲历的场景、历史场景、梦中场景 和设想的未来

10、场景。1 .当前之景为实，已逝之景为虚已逝之景主要指作者经历过的，或是历史上发生过的景象。作者把这些景物写入诗词 中，大多是通过与当前的实景构成某种关系来表达诗人内心的情怀。如李煜的虞美人：春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。上片中“春花秋月”、春风（东风）拂槛、明月照楼等都是词人眼前所见之美好景色。下片中的“雕栏玉砌”“朱颜”是词人对故国的追思，“雕栏玉砌”也许还在，宫中的红 粉佳人也已迟暮。这些都是虚写之景。诗人竭力将往昔与当今、景物与人事进行对比，在虚 实对比中突出国亡家破、物是人非的无限悲愁悔恨

11、。再如苏轼的念奴娇赤壁怀古：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，才啬橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。上片中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的具体景物描写是实写。下片中“雄姿英 发”“羽扇纶巾”描绘了周瑜才华横溢、意气风发的形象，“谈笑间，橘橹灰飞烟灭”再现火 烧赤壁这一史实，这都是对赤壁之战中人物、事件和场景的想象还原，是对历史事件的虚写。 词人怀古伤己，借对英雄人物周瑜的仰慕，抒发了自己功业无成的感慨。2 .真实情

12、景为实，虚拟情景为虚虚拟情境主要包括神仙鬼怪世界、梦中场景和设想的未来场景。如李白梦游天姥吟 留别中对梦境和天上仙境的描写：湖月照我影，送我至刿溪。谢公宿处今尚在，深水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云 梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深 林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，旬然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾 回车，仙之人兮列如麻。诗人在描写梦境中高奇的天姥山景象后，转入对神仙世界的想象描绘，以神仙图景的 美好反衬出现实的黑暗。再如柳永雨霖铃：寒蝉凄切，对长亭晚

13、，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼， 竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经 年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？上片“千里烟波”设想别后所经过的千里烟波，遥远路程，令人感到离情的无限愁苦。 下片“今宵”二句设想别后的境地，是在残月高挂、晓风吹拂的杨柳岸，勾勒出一幅清幽凄 冷的自然风景画。词中这些设想的未来之境，有力地渲染烘托了作者与恋人间的离愁别绪。二、虚写与实写的关系1 .虚实对比虚景和实景形成对比关系，相反相成，从而突出主旨。如李白的越中览古：越王勾践破吴归，战士还家尽锦

14、衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹃鹤飞。前三句着重虚写越王勾践卧薪尝胆破吴后富贵威武、繁盛热闹的往事，结句实写只剩下几只鹏鸽在王城故址上飞来飞去的眼前之景，一实一虚两幅对比鲜明的图景，寄寓着昔盛 今衰、盛衰无常的感慨。2 .虚实衬托虚景和实景相互渲染烘托，相辅相成，从而突出主旨。如2005年高考全国卷n考查 的白居易邯郸冬至夜思家：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。作者是怎样写“思家”的？运用了虚实衬托手法。前两句诗人实写自己在客栈抱膝枯 坐、形影相吊的思乡之景，后两句设想家人围灯夜谈远行的自己。由实入虚，以虚衬实，充 分反映出作者思家时的孤寂心情。三、虚实结合的作用

15、虚写与实写二者之间相互关联，相互转化，以达到虚中有实，实中有虚的虚实相生境 界，从而大大丰富诗中意象，开拓诗中意境，为读者提供广阔的审美空间。如王昌龄的送魏二：醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。这首诗运用了虚实结合的手法。前两句实写分别时眼前情景，在一个空中飘散着橘柚 清香的清秋日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。后两句诗人从视（月光）听（猿声）两个方面为友人魏二虚构了旅夜孤寂的场景：孤月 高照，友人泊舟江上，难以成眠，即使暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆 不脱愁绪。整首诗虚实结合，由实入虚，借助想像拓展了表现空间，

16、扩大了意境，使诗更具 朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。【学以致用】1 .指出下列诗词中的虚写内容，并结合全诗分析虚实结合手法。除夜作（高适）旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（1）首句诗人实写自己除夕之夜在清冷旅馆寒灯只影，难于入眠。第三句“故乡今夜 思千里”从对面写起，想象故乡亲人在这个除夕之夜定是想念着千里之外的我。以虚衬实， 虚实相生，把深挚的思乡之情抒发得更为含蕴深沉。望江南(李煜)多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风！(2)“还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”三句是虚写，极写往昔的皇 家林园中繁华生活，与词人当时无限凄凉的处境形成了强烈对比，以虚衬实，以虚写实，虚 实结合，凸显出梦醒后的浓重的悲哀。第7页共7页