六年级下册道德与法治全册知识点（部编人教版）.docx

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1、原创：蒙蒙de雨科学课堂部编版六下道德与法治知识点最新改版部编人教版专用全册知识点编辑：蒙蒙de雨科学课堂【主要概念】 光源：它们自己能发光。 物体在发光的过程中需要能量。【涉及课标】 6. 2. 1有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。 6. 6. 2 一种表现形式的能量可以转化为另一种表现形式。【教材分析】光源是新版苏教版小学科学五年级上册第一单元“光与色彩”的第一课。本 单元由四节课组成，前三课按递进关系设计，是对“光”的生成、传播、遇到不 同物质时行进方向改变等光现象的认识。本课立足于观察和描述生活中常见的 光，认识他们的形成特征与性质，围绕物体自己是否能发光，也就是鉴别光

2、源这 一主题展开。本课教学内容主要有三个部分组成：1、分析图片呈现的发光现象，知道发光的物体分为两类：光源与反光物体，学 会判断物体是不是光源。2、根据光源概念与生活经验，讨论哪些是自然光源、哪些是人造光源，进而学 会给光源分类。3、通过“点燃蜡烛” “给金属丝通电”两个活动，了解物体的发光过程，认识 发光需要能量。【学情分析】五年级学生具有较丰富地生活经验，对光源和反光物体的认识比较丰富，对光源 的概念学习较容易。在三年级的时候学过天然材料与人造材料，对用一定的标准 将光源分类具有一定的指导意义，学生也能较容易完成。五年级学生的思维正在 由具体形象思维到抽象思维发展，对观察实验当中的现象能做

3、到细致观察，但由 于能量是看不见摸不着，是比较抽象的概念，且之前的学习中未涉及过能量，所 以对五年级的学生而言，将观察到的现象跟能量联系具有较大的困难，在施教的 过程中要降低难度，不必提及化学能、电能等概念。【教学目标】1、通过观察各种发光的物体，能指出哪些物体是光源。2、会按照光源的特征给发光物体分类。3、乐于研究光现象，乐于分享与发现。【重点与难点】重点：举例说明发光物体的特征，鉴别光源与非光源物体。难点：观察某些物体的发光过程。【教学准备】火柴、蜡烛、钢丝、电池盒、带导线的鳄鱼夹、装有细沙的托盘【教学过程设计】一、课堂导入，感受光的世界(8min)(出示典型的发光与反光图片，配以背景音乐

4、)1、谈话：同学们，今天啊我们一起来研究大自然当中一种非常有趣的现象。你看, 清晨的时候第一缕阳光缓缓地从地平面升上来；湖面上波光粼粼，闪着无数的亮 点，像一片璀璨的星空；高耸入云的的摩天大楼光芒万丈，熠熠生辉。到了夜晚 的时候，皎洁的月光洒在大地上。夜晚的世界远比我们想象的还要丰富，看，远 处的烟花正绽放着七彩的美丽，大桥上的路灯像训练有素的卫士，坚定的站在两 旁，守护一片光亮；而仲夏夜的萤火虫正翩翩飞舞，荧光闪烁、蔚为壮观。2、同学们，美吗（美）是光给我们带来了这个美妙的世界。那我要考考你们， 刚才的视频当中，你看到了哪些物体？（太阳、月亮、蜡烛、波光粼粼的湖面配 合图片打在PPT上）这些

5、物体有什么相同的地方？（它们都与光有关 都在发光） 同样都在发光，那他们又有什么不一样的地方，你能将它们分成2类吗？（发光 的、反光的）是的，像太阳、萤火虫、点亮的路灯，它们都能自己发光，我们把 他们叫做光源，今天我们就一起来研究光源。3.交流：生活中还有哪些也是光源呢？【设计意图】通过精美的视频，给学生创造情景，将学生带进光的世界感受光带 来的美好。一、认识光源、区分人造光源与自然光源（20min）1、很多的物体看上去在发光，但并不是所有看上去在发光的物体都是光源，你 会判断吗？ （PPT展示）你认为图片中哪些是光源，哪些不是光源，想一想为什 么。（独立思考，记录单）请同座位两个同学互相检查

6、一下，如果他都判断对了， 你就给他点赞。如果有异议的地方，把你的观点说给他听，达成共识。2、汇报，- -你的小伙伴说的都对吗（都对）那我来考考你。-（不是） 那他哪一个说的有问题，你是怎么跟他说的。3、同学们已经能判断哪些是光源哪些不是光源了。哎呀，大自然当中的光源还 有很多很多，比如说（闪电、火炬、油灯等，PPT辅助一个个打出来）同样是光 源，也有所不同，现在老是展现的这六种光源，如果将他们进行分成2类吗你会 怎么分呢？自然光源，人造光源。快速过一遍。【设计意图】该活动让学生认识能够发光的物体并不都是光源，有些看起来闪光 的物体本身是不发光的。初步认识反光的物体，为后续认识光的反射做铺垫。通

7、 过观察光源，能够判断某种发光体是否经过人类的加工与改良。二、感受光源发光需要能量（lOmin）活动一：观察蜡烛的发光过程1 .刚才呀我们已经认识了光源，我们知道同样是发光的物体，有的物体不是自己 发光的，它是反射别的物体的光；自己发光的物体我们称之为光源，有的光源是 自然的，有的光源是人造的。你知道吗，在物体发光的过程中，如果你仔细地去 发现，发光的同时还会观察到一些有趣的现象，它有助于我们揭开物体发光的秘 宓 IJ_| O.比如说，老师给每个组发一根蜡烛，点燃这根蜡烛他就成了一个光源，仔细地 观察，在蜡烛发光的同时你还看到了什么现象。（蜡烛消耗掉了）2 .汇报交流活动二：观察钢丝的发光过程

8、1 .老师这里还有一个有趣的实验，我这里有一根钢丝，它是从我们生活中冲用的 钢丝球上剪下来的，它是光源吗？（不是）.提问：那它有没有机会成为光源呢？（学生困惑）我们一起来试试。2 .介绍所需要的材料：电池盒、鳄鱼夹导线、沙、钢丝。3 .实验步骤： 关闭电池盒的开关，将鳄鱼夹分别夹到电池盒两端，另一头夹钢丝；将钢丝的部分放在沙上；打开电源开关，观察实验现象。4 .实验过程中有没有要注意的地方呢？ 不要用手触碰钢丝；如果钢丝没有发光，关掉电源检查装置。5 .学生实验，教师巡视指导。6 .学生汇报实验现象。总结提升.比较刚才两种发光的现象，在发光的同时，你有没有找到他们相同的地方呢？ 仔细想一想，和

9、你的小伙伴说说看。（蜡烛烧没了，钢丝发光时电没了）1 .是的，同学们观察的非常仔细，在发光的同时，蜡烛被消耗掉了，电池里的电 被消耗掉了，这两个有趣的实验告诉我们，发光也是需要消耗的。2 .想一想，这些光源在发光时又消耗什么呢？（有油灯、篝火、燃烧的书）4、通过这些例子我们发现，发光也是需要能量的哦。（不解释能量，只要学生 能建构能量的概念）【设计意图】通过这两个小实验和生活中一些例子，让学生初步意识到物体在发 光时需要消耗能量。三、总结拓展（2min）今天这节课我们一起感受了光带来的美，你有哪些收获呢？（学会了如何辨别物 体是不是光源，认识到光源可以分为自然光源与人造光源。还知道了在物体发光

10、 的时候需要消耗能量）埃呀，今天这节课过得可真快，关于光的其他秘密我们下 节课再来揭晓。部编人教版六年级下册道德与法治知识点第一单元完善自我健康成长1、每个人都是（独一无二）的个体。每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重 自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括（自尊、自重、自爱、自我接纳）等 方面。尊重自己还表现为（维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺） 2、尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。尊重自己与接受别人的批评是（不矛 盾的）。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是（过度维护自己）。3、尊重他人是一项基本的（道德）要求，也是一个人（文明素养）的体现。尊 重他人不单表现在话语上，更应

11、该落实在（行动上）。4、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律（平等）。国家尊重和 保障（人权）。中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。由此看来，尊重 他人既是（道德）要求，也是（法律）要求。5、相信自己的价值，不自我贬低，（不自卑）就是尊重自己的重要表现。6、（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。7、拥有一颗宽容的心，不能（“以眼还眼，以牙还牙”）。报复不是解决冲突 的方式，反而有可能造成更大的伤害。8、宽容不是无限度的（纵容）和（姑息迁就），而是有限度、有原则的。宽容 是一种（善待他人）的态度。宽容是健康的“维生素”。9、君子（和而不同）。一一论语

12、10、生活在充满差异的世界中，学会（和谐相处）、（尊重他人的不同），是宽 容的必修课。11、在别人伤害了我们时，要做到宽容，必须先找出我们心中的三条虫子：（心中有怒气）、（想要报复对方）、（不愿原谅对方）。12、当我们思考过去的事情，并从中得到（经验或教训）时，就是在反思自己。反思作为内心活动，是（自我完善）的一种方式。13、通过反思,我们可以总结（经验），促进自身能力的发展；也可以看到自己的（缺点和不足），避免再犯同样的错误;还能明确自己（努力的方向），判断自己 的行为是否有助于目标的实现。14、在我们做了错事以后，可以反思（事情的经过，吃一堑，长一智）；在我们取得成功以后，可以反思（成功的

13、原因），再接再厉;在看到别人的成功与失败以后，我们也可以（借鉴对自身健康成长有益的经验或教训）掌握反思的时机, 能达到事半功倍的效果。15、反思（时时）都能进行。反思的过程很重要，（反思的结果）更应该记录下来。16、反思的意义：（通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。）1、2、第二单元爱护地球共同责任（可持续发展）是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径。（地球）为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。3、地球孕育了人类，提供了人类生存的（自然环境）。4近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。地球出现了（资源短

14、缺、环境污染和生态破坏）等问题。4、为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过（签订协定、制定法律）等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把（环境保护）列为一项基本国 策。5、为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2015年12月，联合国气候 变化框架公约近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通过（巴黎协定）o 6、人与自然是（生命共同体）。人类对大自然的伤害最终会伤及（人类自身）， 这是无法抗拒的规律。为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智， 将自然界赋予我们的（清洁能源）与现代高科技相结合，大力发展（循环经济）， 实现可持续发展。7、保护环境是每个人应尽的义务，让我

15、们行动起来，把碧绿还给（森林），把 蔚蓝还给（海洋），把清澈留给（天空）。8、新能源有（太阳能发电、海浪发电、电热发电、风能发电）等9、如果人类不能尊重自然，对默默无闻的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会 受到（大自然的惩罚）。新型冠状病毒感染的肺炎就是（人类猎食野生动物）带 来的恶果，作为人类该反思反思了。10、新型冠状病毒感染的肺炎疫情如此凶猛，作为国家、社会、公民都应该反思。 惨痛的教训让我们深深意识到，在大自然面前，人类是渺小的，我们要（敬畏生 命、尊重生命、热爱生命）。11、世界湿地日是（2月2日）,世界地球日是（4月22日）,世界环境日是（6 月5日）。12、破坏森林，使森林无法涵养

16、水源，易造成（洪涝灾害）。破坏森林，使森林 无法保持水土，易引发（山体滑坡）。13、具备（防灾避险）的意识、（自救自护）的知识和能力，可以防止或减轻自 然灾害带给我们的伤害。14、为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了（气象、海洋）、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的（防灾减灾）系 统。15、2007年6月11日，中国气象局公布的气象灾害预警信号发布与传播办法对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的 危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级：（一般、较重、严重和特别严 重），依次用（蓝色、黄色、橙色、红色）表示，同时以中英文标识

17、。16、在人类防御自然灾害的过程中，（法律）也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。17、任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损（水库大坝、堤防、水闸）、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、（通信）设施以及防汛备用的器材、物料等。中华人民共和国防洪法第37条18、自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正 是在这一过程中，人类形成了（不屈不挠、团结互助）的抗灾精神。19、尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成（减灾共 同体），共同预防、减少自然灾害对我们的危害。20、我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有（旱灾、台风、洪涝、

18、地震、滑坡、泥石流、病虫害）等。重大自然灾害发生后，全国人 民就会发扬（“一方有难，八方支援”）的精神共同应对灾难。21、自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济和人员伤亡，还会带来各种间接损 失，甚至可能会影响（社会的稳定和可持续发展）。第三单元多样文明多彩生活1、（黄河）和（长江）是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，（黄河 流域）和（长江流域）是中华文明的重要发祥地。2、（“汉谟拉比法典）是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典， 共有282条。3、（殷墟）是中国历史上第一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的 古代都城遗址。4、古代埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农

19、田。他们栽种大麦、 小麦和亚麻等作物，把尼罗河流域建成了（“粮仓”）。5、远古先民在采集生活中逐渐学会栽培（农作物），在狩猎生活中学会了饲养 （动物），经过长期努力，最终实现了从采集到（农耕）、从（渔猎）到畜养的 伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧。6、（金字塔）是古埃及文明的象征。（幼发拉底河）和（底格里斯河）两河之 间的地方被称为“两河流域”7、人类居住的地球，约（71%）的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的（29%）、， 但却是人类生息繁衍的地方。8、世界最大的平原一一（亚马孙平原），位于南美洲北部亚马孙中下游，那里 地势低平。9、（握手）是许多国家人们见面时最常见的礼节。10、礼仪

20、是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的（尊重）。不同的文化会有 不同的礼仪。11、（建筑）作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体， 也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。12、各种文化都是（平等）的。我们在认同自己文化的同时，应以（包容、开放） 的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们 要（和平相处），共同促进世界文化的繁荣。13、“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现和欣赏其他文化 之美，是一种（美德），更是一种（智慧）。14、在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融, 增进了不同国家和民族的理解。

21、同时，文化交融使人们对不同文化的特色有更深 入的理解，有助于不同文化（取长补短，共存共荣）。15、尊重文化多样性，我们首先要（了解差异，学会尊重差异）。其次要（求同存异，和平共处）。16、中华民族文化自信的重要源泉是（在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断）17、“百里不同风，千里不同俗，万里不同情”。世界各地就有不同风格的舞蹈。比如（苏格兰凯利舞）就是苏格兰高地的象征，（草裙舞和花环）被称为夏威夷的 两大特征。（探戈、桑巴、恰恰、伦巴）是拉丁美洲令人着迷的舞蹈。第四单元让世界更美好1、19世纪初，（达尔文）提出了 “进化论”，改变了人类对整个世界和人类自 身的看法。2、近

22、年来，我国大力实施（创新驱动发展）战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、（悟空、墨子）、大飞机等重大科技成果相继问世。其中（“天眼”） 是世界上口径最大的单天线射电望远镜。3、我国从2001年开始，把每年5月第三周定为“（科技活动周）”4、1970年4月24日，我国第一颗（人造地球卫星）“东方红一号”成功发射, 开启了中国人的航天梦。5、15世纪初和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行（中国 的郑和下西洋）和（欧洲的哥伦布航海）。6、第一次工业革命的标志是（蒸汽），第二次工业革命的标志是（电气）。7、减少科技大烦恼，不仅需要科学家的（道德自律），还需要通过 法律约束、（共同约定）、（公

23、众监督）等办法对科技应用进行规范。8、国际奥林匹克委员会其标志是（五个套接的环）,代表（五大洲的团结、全世界运动员的汇聚）9、按照职能范围，国际组织可以分为（一般性国际组织）和（专门性国际组织）。其中（专门性国际组织）组织大多旨在某些特定领域开展活动。例如国际奥林匹克委员会、克委员会、世界银行、世界卫生组织、世界贸易组织等是（一般性国际组织）东南亚国家联盟、上海合作组织、二十国集团、亚太经合组织、金砖国家等是（专 门性国际组织）。10、联合国安理会由5个常任理事国和10个非常任理事国组成。常任理事国包 括中国、美国、（俄罗斯）、（英国）、（法国）等。截止到2018年1月，联 合国有（193个）

24、会员国。联合国秘书长是联合国的（首席行政长官）。11、世界贸易组织于1995年1月1日成立，截止2018年1月，该组织有（164） 个成员。12、中国是联合国创始会员国，在事关和平与安全的重大事务上有关键（话语权）。13、联合国用汉语、英语、（法语）、（西班牙语）、（俄语）、（阿拉伯语） 等6种语言开展工作。14、中国人民解放军现役部队由陆军、海军、（空军）、（火箭军）、（战略支援）部队组成。中国军队始终是维护世界和平的（坚定力量）。15、中国始终坚持走（和平发展道路）道路，坚定奉行（独立自主的和平外交） 政策，本着睦邻、安邻、福邻的原则，同周边国家（和平共处、共同发展）。16、2002年中国

25、设立（中东问题特使），代表中国政府就巴勒斯坦和以色列之间 的冲突等中东地区热点问题同有关各方面进行沟通。17、自2002年起，每年的（9）月（21）日为“国际和平日” 18、2019年“国际和平日”的主题是（“气候行动促进和平”）。19、和平共处五项原则主要内容包括（互相尊重主权和领土完整，互不侵犯、互不干涉内政，平等互利，和平共处。）20、国家主权神圣不可侵犯。国家之间应当互相尊重别国的（文化、制度和价值观）。21、中华民族历来爱好和平，中国反对（强权政治），永远不称霸，永远不扩张。中国主张和平解决国际争端,在国际热点问题上发出（中国声音），提出（中国方案）。22、世界贸易组织被称为（“经济联合国”），其标志的六道弧线像球形，表示（世贸组织是不同成员组成的国际机构）。23、科技是把双刃剑。科技的发展改变了（世界）。24、国家禁止危害国家安全、损害社会公共利益、危害人体健康、违反伦理道德 的科学技术研究开发活动。25、2020年是不平凡的一年，是第二次世界大战结束（75）周年，是我国（全面 建成小康）社会的决胜之年。