撒哈拉以南的非洲“居民和经济”,1.doc

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1、撒哈拉以南的非洲“居民和经济”,1 教案示例1 撒哈拉以南的非洲“居民和经济” 【教学重点】 1.撒哈拉以南非洲的经济特征 2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题 【教学难点】 初级产品为主经济的形成、问题及解决途径 【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图，非洲政区变化图,撒哈拉以南非洲人民的生活图片 【教学过程】 导入大家回忆一下北非的居民以什么人种为主？那么你是否想了解一些撒哈拉以南非洲的居民生活情况呢？ 展示地图非洲的黑人原居地和外来移民分布图。 提问撒哈拉以南非洲以什么人种为主，其如何分布？ （黑色人种，其主要分布在本区的中部和南部。） 引导学生阅读教材 提问是否还能从书中的文字

2、里得到关于黑人与非洲有必然联系的信息？ （撒哈拉以南非洲有6多亿人，其中90为黑人，是黑人的原居住地，所以本区还有“黑非洲”之称。） 提问其它10是些什么样的居民？他们分布在哪儿？ （简要总结） 提问生活在非洲的黑人以前、现在的生活如何呢？ 图片展示撒哈拉以南非洲人民的生活图片 引导学生阅读教材文字、观察图片。请学生概括说出黑色人种的文化特点。 承转早在2 000多年前，黑人就在这片土地上从事原始的农牧业生产，他们曾创造了光辉的古代文明，为何今天仍然处于落后状态？自然条件是一方面，但其能否成为非洲落后的根源呢？ 引导学生讨论，相互介绍自己知道有关黑人奴隶贸易的事情 归纳从15世纪开始，欧洲殖民

3、者相继入侵，并从中掠夺大量黄金、象牙、香料，进而从事罪恶的奴隶贸易，这种贸易长达4xx年之久，被掳走、屠杀的黑人近1亿人。严重抑制了非洲的发展，使非洲人民一度陷入水深火热之中。 承转第二次世界大战后，非洲民族解放运动风起云涌，从而直接导致了非洲政治地图的变化。 展示地图“第二次世界大战前的非洲政治”地图 提问1.二战前非洲独立的国家有哪些？ 2.二战后独立的国家有多少？ 讲解二战前，本区被英、法、葡、比、西等7国瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家。二战以后，非洲掀起的民族解放运动使殖民者的统治土崩瓦解，除少数岛屿仍是英、法属地外，绝大多数都争取了独立。 承转独立后的本区各国都

4、在积极利用本国资源，发展民族经济，当由于长期殖民统治的影响，本区的经济仍很落后，其中一个突出的表现是撒哈拉以南非洲的经济结构极不合理。 引导学生分析教材资料“本区某些国家的主要出口商品”图。 学生活动指出图中所列国家各以什么为主要产品出口 提问这些商品是原料、半成品还是工业制成品？ 小结我们把这种以出口一种或几种原料、半成品为主的经济称为初级产品为主的经济，而以这种经济形式为主的国家称为单一产品出口国。 提问想一想出口汽车、机械产品的国家与单纯出口铜、铁矿石的国家相比，经济收入有什么不同？为什么？ 引导学生讨论 归纳在这种贸易过程中，要卖是低价卖，要买是高价买，非洲国家就是在这种买与卖的过程中，不断使财富流失。同时，这种单一的经济结构对国际市场的依赖性很强，一旦出现初级产品的价值下跌，就会严重影响该地区的经济，最终的结果是什么，同学们可想而知。现在本区各国已经已在不同程度上认识到自己的问题，并致力于发展本国的民族工业，以振兴经济。推荐阅读：撒哈拉以南的非洲，撒哈拉以南的非洲 ，第四节 撒哈拉以南的非洲 学案第三节 撒哈拉以南的非洲 教学设计第三节 撒哈拉以南的非洲 教学设计非洲鼓教案彩色的非洲教学设计 第 4 页 /总页数4 页