班主任工作范文班主任工作绩效管理评价方案.doc

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1、班主任工作范文之班主任工作绩效治理评价方案 为进一步明确班主任工作任务和职责，充分调动班主任工作积极性，提升学校德育治理水平，依照学校实际情况特制定本方案。一、班主任工作绩效治理评价分过程性评价和终结性评价，其中过程性评价每四周一次进展，终结性评价每学期一次进展。二、 依照过程性评价结果确定班主任月工作津贴，其计算方法为：班主任月工作津贴=班主任根本津贴+班主任月绩效治理奖金 +超勤奖+文科班津贴三、过程性评价内容包括班级治理、班主任到岗、班级活动和各项材料落实等四项内容，详细方案如下：1、班级目的治理（总分100分，占总权值60%），依照班级日常治理得分情况（依照班级常规治理评价方案评价），

2、分年级进展排名，其中班级治理第一名为100分，第二名为98分，以此类推。此项由教育处统计。2、班主任到岗（总分100分，占总权值20%），要求如下：（1）早操和课间操：要求班主任必须在学生做操前到达班级区域，学生做操完毕后才能离开，并认真催促学生认真做操，否则不能计算到位次数，到岗次数为每周三次（不含星期六，平时因故未做操计算到位次数，）每少一次扣2分。（2）早、晚自习：班主任必须到班认真清点人数，管好学生自习纪律，深化班级理解学生学习情况，检查教室卫生，早自习下班次数为每周三次（不含星期六，因故未上早自习计算到位次数），晚自习要求全到（特别情况必须向年级值日干部请假）。每少一次扣2分。（3）

3、班会课：班主任必须依照班级实际和学校正主题班会的要求，认真规划和指导学生开好主题会，并自始至终参加每一节班会课，如遇特别情况不能参加者，必须向年级部值日干部请假。每少一次扣5分。（4）升旗仪式：要求自班主任全程到岗，奇数班级班主任站队前列前，偶数班级班主任站队列后，维持升旗仪式秩序。每少一次扣5分。（5）读报课：班主任必须到班清点人数，组织读报，进展思想教育或完成学校安排的其它活动，除年级部另有安排外要求全到，特别情况必须提早向年级部值日干部请假。每少一次扣2分。（6）午休、晚就寝：班主任必须按年级部安排到岗进寝室清查人数，催促学生按时就寝，检查内务卫生，学生就寝铃声后5-10分钟才能离开，并

4、请亲身到生活教师处签名，否则不能计算下寝，安排不到者扣5分（含周末）。（7）班主任参加会议要求：班主任必须按时参加学校组织的相关会议，并认真做好记录，不得迟到和缺席，缺席者每次扣5分，迟到、早退者扣2分。上述第1、2、3、5项由年级部行政值日人员考核登记，每周周一由年级部副主任将上周到岗情况统计表交教育处汇总，第4、6项由教育处考核，第7项由各组织会议部门统计汇总交教育处。每个评比月中，按要求到达者记总分值，到达要求之外超过25次以上（含25次），拿A等超勤奖；超过15次至24次（含15次）拿B等超勤奖；超过5次至14次（含5次）拿C等超勤奖。不能到达规定要求者按规定扣分，扣完100分为止。3

5、、班级活动（含各部门布置的临时任务）（总分100分，占总权值10%）：班级活动包括学校组织的各项活动（含学生集合），要求班主任认真组织，并自始至终参加。班主任缺勤一次扣10分，迟到、早退扣5分，扣完为止。考勤方法：由活动组织部门为主体进展考勤，活动完毕交教育处汇总。4、材料搜集（总分100分，占总权值10%）：班主任必须按要求在规定的时间内上交相关数据，上交材料没到达规定要求或迟交材料每次扣5分，缺交一次加扣10分。此项由教育处统计。四、班主任过程性评价得分为四个内容评价得分之和，并作为班主任绩效治理奖的依照。计算方法：过程性评价得分（总分100分）=班级治理目的得分60%+班主任到岗得分20

6、工%+班级活动得分10%+各项材料落实得分10%。五、班主任绩效治理月奖金计算方法：设定班主任月绩效治理根本奖为M元，年级班级总数为N，按过程性评价得分进展排名n，每名次之间的级差b=A/2N（b值取整数），则An = A125%-（n-1）b，并列名次计算总名次，绩效奖金取值一样。六、终结性评价总分为100分，内容包括班级过程性评价、班级成绩评价、学生咨询卷调查三个维度，其各项评价方法为：1、班级过程性评价分（占总权值的50%，评价分为月平均过程性评价得分50%。评价分排名在后五分之三（取整数）的班级不得评为优秀。2、班级成绩评价分（占总权值的40%），依照教学处期中、期末考试成绩按学校质量

7、评价方案进展排名，按两次排名之和，第一名为40分，每相差一名扣0.5分（文科扣1分）。班级学习成绩名次在后五分之三（取整数）的班级不得评为优秀等级。3、学生咨询卷调查分（占总权值的10%），依照每学期学生咨询卷调查得分进展量化，量化方法是：得分90分以上计10分，80分以上计9分，以此类推。学生咨询卷调查评分低于7分不得评为优秀。评价方法：按评价分取前三分之一为终结性评价优秀班级，考虑文科班治理的特别性，如文科班总评分第一名的班级未能进入前三分之一但符合上述条件应该评为优秀，优秀班级指标增加一个。七、终结性评价的作用：作为班主任终结性评价奖金的依照。作为班主任聘任、评先评优的重要依照。八、班级出现严重教育事故，经学校德育领导小组研究可对过程性评价及终结性评价进展适当扣分。