体育学科论小学体育教学的优化设计.doc

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1、体育论文之论小学体育教学的优化设计 摘 要：讨论了小学体育教学中如何优化教学设计，激发学生的学习兴趣，旨在为广大小学体育老师打造高效教学方式而提供参考。关键词：小学体育；教学设计；小学生；学习兴趣体育是当前小学教育阶段的一门重要课程，用短期的目光来看，小学体育课程是德、智、体、美、劳中的一环，是培养小学生健全人格的重要媒介，而用长远的目光来看，体育课程是强健国人体魄、提升国民素养的战略性课程。然而，当前特别多小学体育教学难以满足课程设立目的的要求，究其根源，其弊病在于特别多老师不注重体育课，教学方式陈旧、呆滞、千篇一律，由此也导致特别多小学生对体育课不感兴趣。对此，本文致力于讨论如何以优化教学

2、设计来激发小学生对体育课的学习兴趣，旨在为消除当前小学体育教学弊病，打造高效教学方式而献计献策。一、优化材料设计，吸引学生参与教学材料在教学过程中占据了较高的地位，甚至决定了教学质量，尤其在体育教材中，材料的设计与投放更是决定小学生学习兴趣的重要媒介。优化材料设计，将教学材料与学生兴趣结合起来，是吸引学生参与学习的重要举措。例如，要上好篮球课，除了各种根本动作外，小学生还必须具备一定的奔跑才能和弹跳力，因而，笔者进展了如此的设计：利用长绳子和篮球作为教学器材，将学生分组，每一组由两名学生荡绳，其他学生轮番跳绳。在跳绳过程中，另一名学生不断将篮球抛给跳绳的学生，让这名学生接住，由老师来“计分”,

3、最后比一比，看哪一组接住的篮球最多，课后给予一定的奖励。再如“持物投远”一课，笔者选择的教学材料是白纸、小皮球和小木棍。在教学上首先让学生每人用白纸叠一个纸飞机，然后投掷出去，让学生感受如何才能将纸飞机投得更远，让纸飞机飞得更稳；其次，分别换投小皮球和小木棍，让学生掌握不同器材的投掷方法，应采纳哪些根本动作，培养学生操纵投掷的方向，调整用力大小的才能，等等。在这一课中，绳子、篮球、白纸、小皮球和小木棍等等都是吸引学生参与的重要材料，其中，篮球是学生在体育课上接触最多的体育器材，但有些学生不喜爱篮球课，对篮球不感兴趣，因而，将体育器材与“长绳子”这一游戏器材相结合，这有利于激发学生的学习兴趣，又

4、能够使他们掌握体育技能。二、优化情境设计，激发学习兴趣游戏是小学生比拟喜爱的活动，基于小学生的这一心理特点，在教学中老师能够游戏为施教主体，利用游戏创设情境，以激发学生的学习兴趣。如，进展“50米快速跑”一课时，笔者将这一课的教学完全与游戏相交融，通过向学生扼要阐述目的、规则等主要内容，将教学过程转化为一场小小的“竞技会”.首先，笔者在地上画出一条长线，让学生站在线的一侧；其次，向学生讲解动作要领，让所有学生都做出奔跑的动作，并让学生进展原地踏步跑，感受应如何把握动作要领；最后，将学生分组，由教授做裁判，分别开展组与组、个人与个人之间的50米快速跑竞赛。如此反复练习，并按照成绩选出小组“冠军”

5、,选出个人“冠军”.此外，将教学过程转化为游戏过程的方法还有特别多，老师需要结合课程内容选择游戏。例如，“耐久跑”一课，小学生的体力有限，尤其是女生，对耐久跑极为反感。而如今，老师就需要创设能够激发学生学习兴趣的游戏，如“闯迷宫”“警察抓小偷”等。要创设符合小学生生理和心理特点的游戏类型，要全力改观小学生“偏课”的情况，让小学生对每一课都充满兴趣，从而促进他们的全面开展。三、优化教法设计，激发学习兴趣在小学体育教学中，教法不能是原封不动的，不管学习内容多么吸引人，多么充满乐趣，长期采纳一种教学方法，也会让小学生失去兴趣。因而，在备课时，老师可按照课程内容，多制订几套教学方案，并在上课时让学生自

6、主选择学习类型。如，“跳绳”一课，在备课时笔者制定了四套学习方案：（1）跳绳竞技；（2）单脚跳；（3）双脚跳；（4）混合跳。在教学过程中，提出四种学习的方法，让小学生自主选择学习方式，而假设学生间分歧较大，那么笔者则按照不同学生的意愿，将意见一致的学生组成一个小组，让每个小组都能够选择适宜本人的玩法。在学习过程中，笔者与学生共同学习，加强与每个小组之间的互动，并时时指导他们采纳正确的学习方法，监视他们恪守学习规则。此外，在课前笔者还曾让学生本人创设学习方式，并在上课时提出来，假设学生创设的学习方式可行，那么笔者也会选择他们的方式。如此，多品种型的学习情境爽朗了学习气氛，每个学生都得到了表现自我的时机，同时满足了他们的心理需求，提高了他们的制造才能。这种情境创设方式的重点在于如何发挥老师的媒介作用，在实践中，老师要加强与各小组之间的联络，不能让学生成为一盘散沙，要让各小组间学会互相学习与借鉴。此外，第二个重点在于要让全体学生都参与进来，关于不积极的学生，老师要鼓舞他们，并和他们一起学习，鼓舞学生提出征询题，组织师生处理征询题，从而使每一名学生都能学到知识，使全体学生得到平衡开展。总之，小学体育教学是我国根底教育中的一门重要课程，老师应注重采纳多元手段提升教学质量，同时注重整合多种资源，激发学生的学习兴趣，以此来加强小学生的身体素养，打造高效教学方式，从而为我国培养更多的高素养人才。