体育计划总结怎样对待那些体育后进生.doc

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1、体育计划总结如何样对待那些体育后进生 这几年来，我大都担任高年级的体育课。我觉察，关于许多体育运开工程，有不少女生参与的积极性不高，同时还有畏难情绪，不管你如何样引导、鼓舞，总是不肯配合老师的教学。这给体育课的教学带来了极大困难。老实说，如此的课常常使我上得并不愉快。因而，由于有了以往几年教学的经历积累，我慢慢地摸到一些门道。我觉察，遇到如此的情况，单靠老师的鼓舞、劝说不行，学生会因而觉得“有得商量”而趁势推脱。而假设仅凭威胁强迫，效果也不理想。由于学生只会勉强应付完成老师的任务，从而丧失了对参与运动的兴趣，个别学生还会闹起情绪来，有时甚至弄得难以拾掇。课上起来也总是显得死气沉沉。后来，我尝试

2、采取折衷一些的方法，觉得教学的效果明显要好得多。详细的做法如下：在布置任务的时候，明显带了一点点强迫的语气，除非特别情况（如身体不适等），要求每学生都必须参与，没有退路。而在教学的过程中，相关于男生，我会花上更多的时间，尝试用各种方法提高他们参与的积极性，而且不断不忘进展耐心的引导和鼓舞，有时适当降低一点要求。关于一些动作要领掌握较慢的女生来说，我认为尤其重要的一点是，协助她们克服畏难情绪，提高她们参与的勇气和自决心，至于动作技术要领的学习以及到达什么要求只是其次。上周的那节体育课，我们学的内容是跳山羊。这个工程不难，听学生说之前已经学过。上课训练时，大部分男生都能轻而易举地通过测试。轮到了女

3、生，和上面提到的情形一样。排队时，许多女生争相地躲到队伍的最后面去，谁也不肯排到前面来，队伍排得又挤又乱。我有些不悦地走到前面，提高音量提示了两次才勉强排好队伍。学生小L，一个长得高高瘦瘦的女生，便是这些躲闪着不想参与训练的女生之一。和其他几位女生一样。在我声色俱厉的命令及耐心的鼓舞下，她们终于鼓起勇气开场努力地尝试参与练习。只要获得一点进步，我都会在一旁及时地给予确信和表扬，还调动其他同学和我一起来协助她们。通过几次的反复训练，她们慢慢克服了之前的羞怯以及对体育训练的排挤心理，参与的主动性提高了，表现大胆了起来，动作也越来越放得开。到后来，大多数同学都顺利通过了测试。训练完毕后，我对这些一脸

4、兴奋的女生说，事实上能不能跳得过去不重要，但重要的是战胜本人，加强本人的自决心。如今的感受是不是特别棒？她们笑着点点头。我欢乐地看到，小孩的脸上露出了自信而轻松的笑容。也许，这笑容里还有对老师在教学中“软硬兼施”的理解和感谢。如今我想，一节体育课，就教学内容本身，学生对某个训练工程是否领会或领会到什么程度事实上并不重要的，而在小学阶段，一般学校正体育课也并没有太多教学上的要求。但关于小孩来讲，最为重要的是协助他们克服畏难的情绪，培养小孩的自决心等。关于老师个人而言，我认为，上什么课，教什么内容事实上并不重要，重要的是要树立并践行如此一种教学理念，即：用心上好每一堂课，在每堂课中，平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生。总而言之，关于这节体育课，给我最大的收获是：由此得到一个“体育后进生”对一个老师的敬意和信任。