2022-2023学年福建省泉州市永春五中片区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年福建省泉州市永春五中片区七年级(上)期中语文试卷1.中华民族自古以来就是礼仪友好之邦，根据下面收集的资料，完成问题。6月9日晚，A。山东是孔子的故乡和儒家文化发祥地。儒家倡导“大道之行，天下为公”，主张“协和万邦, *和衷共济，四海一家”。这种“和合”理念同“上海精神”有很多相通之处。“上海精神” 坚持互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展，强调求同存异、合作共赢。 B oC oD，历时30分钟左右的简短表演显了上合精神和人类命运共同体的主题。 10日，上合组织扩员会的首次峰会将在青岛正式举行，全面规划本组织未来发展图。 (1)依次给文段中的加点字注音，全部正

2、确的一项是A.儒(ru)B儒(lu)C.儒(lu)D.儒(ru)A.儒(ru)B儒(lu)C.儒(lu)D.儒(ru)划(hua)划(hua)划(hua)划(hua)(2)在文段横线处填入汉字，全部正确的一项是 A.凸 蓝B.突 篮C.凸 篮D.突 蓝(3)文段划线句子有语病的一项是 A.中国国家主席习近平在山东青岛国际会议中心设宴欢迎前来出席上海合作组织成员国元首 理事会会议的外方领导人。B. “上海精神”在国际上获得广泛支持和认同。C在上合组织青岛峰会开幕之际，中国以“有朋自远方来，不亦乐乎”的待客之道欢迎各方 来宾。D.21时许，艺术表演拉开了帷幕。2.阅读文字，完成问题。孔子告诉我们如

3、何区分“益友”和“损友”：“益者三友，损友三友。友直，友谅(诚实)， 友多闻，益矣；友便辟,友善柔，友便佞，损矣。”所谓“益友”，就是、 的朋友。和这样的朋友交往是有益的。所谓“损友”，是指善于恭维周旋、阿谀奉承、善于 花言巧语的朋友。交这三种朋友对自己都有损害。境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5【答案】【小题1】秋风萧瑟【小题2】受降城外月如霜【小题3】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马,断肠人在天涯【小题4】博学而笃志，切问而近思【小题5春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的【小题6】潮平两岸阔，风正一帆悬【解析】答案：（1）秋风萧瑟

4、（2）受降城外月如霜（注意“降”的书写）（3）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 断肠人在天涯（注意“瘦”的书写）（4）博学而笃志 切问而近思（5）春天像刚落地的娃娃 从头到脚都是新的（6）潮平两岸阔 风正一帆悬（注意“悬的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记

5、成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6 .【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。ABD.正确；C.有误，“后两句直接抒情”理解有误，应该是“间接抒情”。故选：Co（2）本题考查诗歌关键句赏析。“落花时节又逢君意思是现在正好是江南风景秀美的时候，在 这暮春季节再次遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬 离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自 身身世飘零的深切感伤。答案：（1） c（2）既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时 节的暮年。译文：岐王府

6、邸里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。如今正是江南的大好风景，在落花时节 又重逢李君。江南逢李龟年是唐代大诗人杜甫的诗作。此诗抚今思昔，感慨万千。前二句是追忆昔日与李 龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情；后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流 离的感慨。全诗语言极平易，而含意极深远，内涵极丰满，包含着非常丰富的社会生活内容，表 达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。诗歌鉴赏方法指导：从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。诗词表现手法的赏析（情景交融、托

7、物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含 蓄委婉、直抒胸臆、弓I用典故等）。7.【答案】【小题”舍弃，同“否”,吗，约定，反省【小题2】略【小题3】C【小题4】略【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再 解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见 的实词。句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃；句意：你的父亲在吗？不：同“否”，吗；句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定；句意：我每天多次反省自己。省：反省。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重

8、点词语有：惭，感到惭愧；引，拉。句意为：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。中重点词语有：信，诚信；传，老师传授的知识。句意为：同朋友交往是不是诚实可信了呢？ 老师传授的知识是不是复习了呢？（3）本题考查句子的停顿。ABD.正确；C.有误，句意：我每天多次反省自己。正确划分为：吾/日三省/吾身。故选：Co（4）本题考查阐述观点感悟启示的能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来 阐述。根据“与朋友交而不信乎”“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”等语句，围绕 着“要守信用、要注重礼节”来阐述，言之有理即可。答案：（I）舍弃；同“否”，吗；约定；反省。（2）朋友感到惭愧，下了车想

9、去拉元方的手。同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？（3） C（4）第一要守信用，不能失信于朋友；第二要注重礼节，不要失礼。参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他 而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你 的父亲在吗？ 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地 说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正 午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想 去拉元方的手

10、，元方头也不回地走进家门。【乙】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚 实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ ”文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8 .【答案】【小题1】（1）本题考查概括选段内容。通读选段，可知主要描写阳光朗照下的山 景。（2）本题考查重音、停连。“这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧”此句“这样的温暖” 应该重读，特指出是前文描绘的温暖。“绿”应重读，突出了济南冬天温暖的特点。“今天夜里 山草也许就绿起来了吧”此

11、句“今天夜里” “山草也许就绿起来了吧”之间加连读符号，强调山 草绿得快。（3）本题考查赏析句子。“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个 理想的境界”此句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南冬天的暖晴和安适；“睡着”“唤 醒”两词，赋予了老城以人的灵性，把老城写活了，很好地突出了 “理想的境界”，含蓄地表达 了作者对济南冬天的喜爱之情。另外“这是不是个理想的境界”运用反问的修辞，说明这就是一 个理想的境界，表达了对济南冬天的喜爱之情。“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的”此句“济南的人们是含笑的”此句运用神态描写， 写出了人们愉快地心境,表达了济

12、南冬天带给人的舒适之感，表达了人们对济南冬天的喜爱之情。 答案：（1）描写阳光朗照下的山景。（2）这样的温暖，今天夜里人山草也许就绿起来了吧？ （3）运用拟人、反问的修辞，生动形象地写出了作者对济南冬天的喜爱之情。运用神态描写，写出了人们愉快地心境，表达了济南冬天带给人的舒适之感，表达了人们 对济南冬天的喜爱之情。【小题2】【小题3】【解析】济南的冬天主要讲了济南的冬天温情，天气好。济南的小山可爱、生动、美丽。表 达了老舍对济南和济南的小山的赞美、热爱之情！阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主 要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。9 .【答案

13、】【小题1】B【小题2】十岁【小题3】父亲躲在角落里注视颁奖大会【小题4】维护自尊【小题5】卖血为“我”买收音机【解析】（1）本题考查对内容的理解。ACD.正确。B.有误，“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢”是父亲见冰棍化了后生发的疑问, 没有对卖冰棍人的埋怨。故选：Bo（2）本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人 物及事件内容概括出切题的答案。本文前三自然段分别回忆了与父亲相关的三件事，第一自然段， 写十岁那年父亲为生病中的“我”买冰棍，此时的“我”任性；第二自然段，写“我”初二那年， 父亲躲在角落里注视颁奖大会；第三自然段，写“我”十七

14、岁读大学时，“我”为了维护自尊向 父母耍收音机，父亲卖血为“我”买来收录机并教育“我”如何做人。据此作答。（3）本题考查句子赏析。选句是对父亲的动作描写，写出了父亲在得知能儿子在全省得奖后自己 也能上台的喜悦和激动，表现了父亲为儿子而感到骄傲，凸显了父亲的朴实。（4）本题考查句子赏析。“不喝牛奶的孩子也一样长大”意思是牛奶很好，有营养，但不喝奶的 孩子一样能长大成人。结合上文“孩子，你不要和别人攀比，一个人活的是志气”可知，这实际 是文中父亲教育儿子，没有优裕的物质生活条件，同样可以生存、长大，人活着要有志气。（5）本题考查题目的好处，注意从题目采用的手法、对刻画人物的作用以及对表现主题的作用

15、等 方面考虑。“父亲”表明了文章的写作对象；“默读”的对象是“父亲”，这里运用了比喻的手 法，将“父亲”比喻成“书”，表现出对父亲的尊敬，同时也设置悬念，吸引读者。答案：（1） B（2）十岁父亲躲在角落里注视颁奖大会维护自尊卖血为“我”买收音机（3）这是对父亲的动作描写，写出了父亲在得知儿子在全省得奖后自己也能上台的喜悦和激动, 表现了父亲的朴实。（4）没有优裕的物质生活条件，同样可以生存、长大，人活着要有志气。（5）作用：突出写作对象；运用比喻，将父亲比作一本书，表现对父亲尊敬之情；设置悬念，激 发阅读兴趣。这是一篇赞颂父亲的文章，全文共分为两个部分。第一部分（），回忆父亲在我印象中记 忆深

16、刻的三件事；第一自然段，写十岁那年父亲为生病中的“我”买冰棍；第二自然段，写“我” 初二那年父亲躲在角落里注视颁奖大会；第三自然段，写“我”读大学时，父亲为“我”买来收 录机并教育“我”如何做人；第二部分（）描写父亲离世时的情景，抒发“我”对父亲的赞美 之情。文章主要内容概括的方法：1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起 来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。2、要素串连法。写人记事的文章， 一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清 了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。

17、10 .【答案】山海经，鉴略，天演论【解析】鲁迅在朝花夕拾这部作品中，曾经提到过自己读过的多部书籍，如：长妈妈虽然唠 叨，但她却为“我”买来山海经，这是“我”所收到的最先的画图本子。如：“我”本兴高 采烈等着去看迎神赛会，但父亲非要“我”先背熟鉴略再去看会，一盆冷水把“我”的兴致 全浇灭了。如：记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，自己如饥似渴阅读地阅读天 演论。答案：山海经鉴略天演论朝花夕拾以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇 叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特

18、色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。11 .【答案】本题考查对名著人物和内容的识记。这段外貌和动作描写，出自藤野先生一文, 这位先生即藤野先生。鲁迅在仙台求学期间，“讲义事件”和“看电影事件”，不仅揭露了那些 日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了鲁迅“弃医从文”的动因。答案：藤野先生“讲义事件”和“看电影事件”。【解析】朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作 的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活, 形象地反映了他的性格和志趣

19、的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活 情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民 地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰 险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故 事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做 题时才能信手拈来，得心应手。12 .【答案】回味 在我们的人生中，发生过许多事情，有些事情会随着我们的成长被记忆的洪 流淹没，在我

20、们的脑海中荡然无存。而有些事情，永远被我们铭记在心，随着我们的成长，在某 个特定的时刻被翻阅出来，又一次清清楚楚地浮现在我们眼前。在我的小学六年中，有欢乐，有悲伤，也有崇拜。但令我最难忘也令我受益的只有那件事： 那天，上课铃响了，我们赶紧去教室静候着。老师赶忙来给我们上课，课上的老师严肃而又慈祥， 让人觉得很亲切。老师边讲，边在黑板上写着字，我们大家也都认真地听着，有些人还在用便利 贴把老师写的重点知识记在书上。我们都听得不敢分心，生怕听漏了一点点小细节。在大家都认真听时，老师在我们的课桌周围边转边讲，讲得很认真。我的笔似乎长了脚一般, 自己掉到了地上。我弯下腰去捡我的笔时，发现老师正在我旁边

21、讲课，但我的文具就像调皮的孩 子一样，刚才笔掉了下去。现在，我的橡皮擦又掉了下去，于是，我只好再一次弯下腰去捡那块 橡皮擦。这次，老师还站在我的旁边，最后我抬起头来，才想起老师脚上的鞋，好像是一样一只。我偷偷地把这件事告诉我的同桌，他偷笑起来，悄悄对我说：“你看，老师真糊涂，连鞋都 穿错了也不知道。”但我却不认为老师一定是糊涂了，可能她是因为最近太忙了，忙得连穿鞋穿 错了也没有注意到呢！正在我想老师为什么把鞋穿错的事时，忽然下课了。班长带着几个同学先我一步把这事告诉 了老师。老师一看，惊讶地发现自己真的把鞋穿错了。她赶忙回到办公室，不一会儿就跑过来在 我们面前显摆说：“现在没有穿错了吧？ 我们

22、都笑了！这是一位多么敬业又可爱的老师呀！但在不同人的眼中，有不同的看法：有人会认为这是一 个笑话，有人认为老师敬业，还有的不把它当一回事。老师，您是我永远的老师。想起了这件事，也想起了你的微笑。我永远也不会忘记您的微笑。【解析】这是一篇命题作文。第一，审题。本篇习作要求以“回味”为题进行创作；除了从其字 面意义“食物吃过后的余味”这一理解外，我们更应该注意“从回忆里体会；“回”，回忆， 指向过去，可以写过去的人、事物、现象等；“味”，品味，体味，体会；“回味”可以写品味、 体味、体会过去的人事、物、现象等。“回味”有“回忆”也须有“体会”。第二，立意。“回 味”既可以指过去难忘的事情，也可以是

23、让人感受深刻的情感，写作时，联想身边的故事和人， 写出令自己回味无穷的感受。比如：可写在“回味”中学会遗忘。取得成绩，获得荣誉，当然 令人高兴而自豪。但是在“回味”成绩与荣誉带给自己的自豪与幸福的同时，要懂得将成绩归零， 要懂得遗忘过去的自豪与骄傲，那样才能跨入人生新的境界；可写在“回味”中学会感动。运 动会上一直为自己加油呐喊的同学和老师；没有完成作业，老师不是批评“我”，而是陪着“我” 一道一道地做；在上学路上自行车坏了，不留名的叔叔帮“我”修好了；可写在“回味”中学 会感悟。过去的日子里，难免会有孤独和寂寞，难免会有挫折与失败，当你沉下心来，一个片段 一个细节地回味，比如，一场聚会、一次

24、对话、一回参与，会从中获得许多的感想，让你在“回 味”中思考人生，感悟生活，懂得直面生活，懂得只有笑对一切，才会跨越人生的一道道坎坷； 可写在“回味”中学会进取。一个人的时候，日子或许是清闲的，然而就是这样的一种宁静， 会有的时间与心思去回忆，去品味过去的点点滴滴，从中逐渐找到了进取的方向与动力；可写 在“回味”中学会超越。超越自己可能在一次主动的发言，可能在一次主动的参与，可能在一次 克服从未有过的困难，或者是做一件从未做过的事，超越后的自己是全新的自己，超越后的自己 是勇敢的自己等等。第三，选材。木篇习作适合写成记叙文或是散文。首先要明确“回味”的对 象，写作内容宽泛，不论是自己亲历的事，

25、还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，只 要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感，可以是蓦 然回首的感动，也可以是痛定思痛的酸苦，可以是拨云见日的顿悟等等。都会令你回味无穷。过 去发生的事，有教育意义的事情、印象深刻的事情、某种体验感受、失败的教训或经验等。 本文开头即点明本文的主题，接着以细节的描绘、语言、动作等多种描写方法的运用，写出了老 师可爱、敬业的生动形象，同时也点明“美好的回味”这一主题。结合上下文，将下列词句填入文中横线处，排序最恰当的一项是()诚实正直见识多广A. B.C.D.3.班级举行“有朋自远方来”的语文综合性学习活动，认识和选择

26、朋友是人生重要的课题, 负责任务的小组设计了一张邀请卡，计划邀请德育处李主任参加本次活动。尊敬的李主任：我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性语文学习活动，诚邀您前来 观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的，衷心期待您莅临！七(1)班2022年9月20日(1)在甲乙处分别填入词语，最恰当的一项是 【乙】指导【乙】指导【乙】指教【乙】指教A.【甲】图见B.【甲】拙见C【甲】拙见D.【甲】高见(2)下列句子中谦辞、敬辞使用正确的一项是 A.先生大名，真是如雷贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧。B.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深

27、表歉意。D.您能在百忙之中有幸接受我的采访，我表示感谢。4.处于信息时代，中学生交友状况已发生改变，年级采用问卷调查形式，针对“信息时代中 学生交友状况”在七年级部分学生中展开调查，请根据调查表，完成问题。“信息时代中学生交友状况”调查统计表信息时代中学生交友状况(单位)调查项目需要朋友吗交什么样的朋友看重朋友的哪点成为朋友的途径调查选项需要不太需要不需要学习聊天玩游戏人品才华外貌凭感觉学校网络图书馆比例771586419175943772226(1)下列对这份表格的表述，不正确的一项是 A.该表格是一份可以了解“信息时代中学生交友状况”的调查统计表。B.该表格有“不太需要”，“你看重朋友哪一

28、方面”等四大调查项目。C该表格调查的对象是七年级部分学生。D.该表格中，每个调查项目又细分为三个调查选项。(2)下列对这份表格的解说，不正确的一项是A.从数据看，调查项目中“需要朋友”的选项比例最高。B. “可以一起聊天”“一起玩游戏”的朋友比例相差很大。C.调查项目中，较少数学生认为交朋友应该看重外貌。D.有七成以上的同学是通过学校生活结交朋友的。5.根据提示，填出空缺的部分。(1) ,洪波涌起。(曹操观沧海)(2)回乐烽前沙似雪， o (李益夜上受降城闻笛)(3) , , 。夕阳西下， o (马致远天净沙秋思)(4)子夏日： , ,仁在其中矣。”(子张)5 5) , ,他生长着。(朱自清春

29、)(6)次北固山下诗中描写平野开阔、大江直流、风平浪静的阔大景象的句子是： 6 .阅读下面的诗歌，完成问题。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。(1)下列对这首诗的理解和分析有误的一项是 A.标题“江南”，指湖南一带。杜甫和李龟年重逢是在潭州(今湖南长沙)。B.诗的前两句中，寻常见几度闻，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现开元盛世的繁华。C诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D.全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。(2) “落花时节又逢君”这一句诗很有名。结合写作背景，体会“落花

30、时节”有什么寓意？7.阅读下面文言文，完成问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元方入门不顾。(世说新语)【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？(学而)(1)解释下列加点字的意思。相委而去尊君在不*陈太丘与友期行吾日三省吾身 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。友人惭，下车引之。与朋友交而不信乎？传不习乎？(3)对下列句子朗读停顿的划分不正确的一项是 A.陈太丘与友/期行B.日

31、中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。C吾日/三省/吾身D.为人谋/而不忠乎(4)结合文本内容，简要概括【甲】【乙】两篇短文在个人修身方面启示人们哪些道理？8.阅读下面的文字，回答问题。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很 暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真 的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 他们由天上看到山上，

32、便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暧，今天夜里山 草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的 冬天，干啥还希望别的呢！(济南的冬天选段)(1)请用一句话概括选段的主要内容？(2)请用标准符号标出以下句子的重音、停连。温馨提示：重音用标在词语下方，句子中间的停顿用“y”标在词语之间的上方，连读 用“人”标示在词语之间的上方。示例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？(3)赏析下列句子。一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？（从修辞的角度进行赏析

33、）真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（从描写的角度进行赏析）9.阅读下面的文字，完成问题。默读父亲邓皓我是父亲最小的儿子，“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐 们的托词了。我十岁那年，生病躺在了县城的病床上，我突发奇想让父亲给我买冰棍儿吃。 父亲拗不过我，便只好去了。那时冬天吃冰棍儿的人极少，大街上已找不到卖冰棍的人。整 个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂距医院足足一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。 一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟从怀里掏出一根融化 了一大半的冰棍儿，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉 被裹着

34、的呢！”初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的 事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到参加颁奖会的那 天，可当父亲跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我 去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟 着大人看电影却被拦在门外一般张惶而又绝望。迎着爸妈投给我的疑惑的眼神，我好一阵不 说话，只是呆在家里不出门。父亲犹豫思忖了半刻，用极坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的 声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出我心底的秘密：我是嫌木讷、敦厚且瘦黑而苍 老的父亲给我丢人啊！

35、看看父亲颓然地回到屋里，我才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可 是颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光坐在讲台上接受校领导授奖和 全体师生钦羡的眼光时，你爸爸却躲在操场的一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！ 我木然。心里漫上一阵痛楚。父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了 4个同学, 每人都有一只袖珍收录机，听听节目学学英语，很让人眼馋。后来与其说是对别人羡慕不如 说是为了维护自己的自尊，我走了 60里路回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。 父亲听了，一个劲儿叹气，母亲则别过头去抹眼泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过 了一段时间，父

36、亲到学校找到我，将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和别人攀比， 一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲的这句话，父亲 己从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后我 才知道父亲是进城抽了 500cc血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲的这 句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的 伟岸。父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我。我将手放在父 亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已经无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路,(1)下

37、列对文章的理解与分析不正确的一项是 A.文章开头“爹疼满崽”奠定了全文感情基调，“疼”字是贯穿全文线索。B.第段中，朗读父亲所说的话，语气中应该包含着对卖冰棍人的埋怨。C第段加点词“极力”传达出父亲满怀着对儿子的不舍与牵挂。D.第段划线句子是议论句，揭示文章的中心，升华主题。(2)通读全文，按时间顺序梳理内容，将表格补充完整。时间“我”的心理父亲行为突发奇想冬天买冰棍初二任性而虚荣17岁(3)本文在叙述中注意通过细节来展现父亲的形象，请结合第段划线句子简要分析。父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山服给穿上。(4)文章中两次出现“不喝牛奶的孩子也一样长大”这个关键语句，联系上下文，谈

38、谈你对这 个句子的理解。(5)文章以“默读父亲”为标题，有何含义？请简要分析。10 .填空题。鲁迅在朝花夕拾这部作品中，曾经提到过自己读过的多部书籍，如：长妈妈虽然唠叨， 但她却为“我”买来,这是“我”所收到的最先的画图本子。如：“我”本兴高采烈 等着去看迎神赛会，但父亲非要“我”先背熟 再去看会，一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。如：记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，自己如饥似渴阅读地阅读11 .阅读下面的文字，按要求作答。“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在 讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己。”选段中的这位先生是谁？在

39、仙台发生了哪两件事，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶 面目，也写出了鲁迅“弃医从文”的动因。12 .阅读下面文字，按要求作文。“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”（秋天的怀念），这是母亲感人肺腑 的嘱托；“一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中”（重塑生命），这是师长倾心相护的勉励。打开记忆的闸门，总有那些刻骨铭心的一言一行久久回味，滋养我们的心灵，给予生命成长 的力量，赋予生活前进的勇气。请以“回味”为题，结合自己生活经历写一篇记叙文。要求：符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中如需出现真实的人名、地名、 校名等，请用化名代替。答案和解析1 【答案】【小题1】A【小题2】

40、A【小题3】B【解析】答案：(1) A(2) A(3) B(1)本题考查汉字的读音。“儒家”的“儒”应读作“nT ； “规划”的“划应读作hua o 故选：Ao(2)本题考查汉字的书写。“凸显”清晰地显露。“突显”可以表示突然显露出来，也可以表示 突出地显露。“凸显”强调的是原本存在的事物更加清晰化，而“突显”强调的是原先看不到的 事物突然地或者突出地显露，辨析的要点在于观察事物原先的状态。由此可知，文中的应该用“凸 显”。“蓝图”的“蓝”不能写作“篮球”的“篮”。故选：Ao(3)本题考查病句辨析。ACD.正确；B.有误，语序不当，“认同”“支持”交换位置。故选：Bo要正确地读写词语，应从汉字

41、的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】D【解析】根据“友直，友谅(诚实)，友多闻”可知，横线处依次填写：正直、诚实、见识多广， 即：。故选：Do本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的 逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首 先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。3

42、 .【答案】【小题1】A【小题2】A【解析 1答案：(1) A(2) A(1)本题考查词语使用。高见：敬辞，更好的看法。用来称别人的见解。拙见：谦辞，称自己的 见解。由语境可知，甲处用“高见”；指导：指示教导；指点引导。指教：指点教导；客套 话，用于请人对自己的工作、作品提出批评或意见。由语境可知，乙处用“指导”。故选：Ao(2)本题考查谦敬辞使用分析。A.正确。B.有误，“您家母”使用不当。C.有误，“光临”使用不当。D.有误，“有幸”使用不当。故选：Ao综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在 一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自 己的见解。4.【答案】【小题1】B【小题2】B【解析】答案：(1) B(2) B本题考查探究表格信息。(1) ACD.正确。B.有误，“不太需要”属于“调查选项”，不是“调查项目”。故选：Bo(2) ACD.正确。B.有误，.“可以一起聊天”“一起玩游戏”的朋友比例相差很小。故选：Bo综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情