体育计划总结一年级体育教学总结.doc

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1、体育计划总结一年级体育教学总结 本学期我担任的是小学一年级和四年级的体育教学工作。要说一年级小朋友爽朗好动不如说四年级学生，游戏是小学生喜欢的体育活动，它的内容丰富多样，方式生动爽朗，关于激发学生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康和促进社会习惯才能，以及开发学生智力，培养良好道德质量等都有积极重要的作用。游戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神，竞争认识，团结合作，热爱集体和遵纪守法等优良质量。而这些优良质量正是一个人健康心态的集中表达。游戏深受学生的喜欢，也为老师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏竞赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至拳

2、脚相向，也有失利的组同学之间互相抱怨，导致受指责的学消费生怯场心理而退出竞赛。如此一来，不仅阻碍了游戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心肠教诲学生特别是有倾向性的使学生认识游戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘故，找出制胜的有利要素，以积极的心态迎接新的挑战。性格是个性的核心要素。良好的性格关于学习具有重要阻碍，而人的性格和交际关系，心理健康有着亲切联络。小学阶段是性格构成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会觉察个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询征询什么缘故时大都强调客观缘故。经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由于体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲身上阵，带着不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过征询该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员获得的成绩，使不合群的学生增添决心，融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏竞赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。如此日积月累，持这以恒，就能协助学生培养起良好的性格。此外在平时的教学过程中还应加强对学生根本队列的练习，使他们理解并掌握正确的身体姿势以及恪守纪律的良好习惯。