部编版小学语文一年级上册《秋天》教学设计.docx

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1、?秋天?教学设计第一课时一、看图知“秋，引入课题.一年有四个季节，春夏秋冬。那课文插图中是什么季节呢? 板书“秋天，带拼音。1 .拼读、识记“秋字，并为“秋字组词。2 .出示“秋字的字体演变，从而加深对“秋字的理解 和认识。3 .齐读课题。二、感知课文，识记生字.初识“自然段。1出示课文内容，和儿歌比照，找不同之处。2认识自然段，出示？数自然段？儿歌。数自然段数自然段，尺子竖着摆，空空在前面，1234顺 着写。3生在文中标出自然段并展示，师 点评。1 .初读课文，随文识字。1师范读课文，学生一边认真听，一边把不认识的生字 用笔圈出来。2生逐段接龙朗读课文，师逐段正 音，要求能读准字音， 读通句

2、子，不添字，不漏字，不回读，不重复。指名读课文第1自然段，相机指 导学习生字。 天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从 树上落下来。.出示词语：凉了 黄了 叶子 指导学生读轻声词，注 意读得又轻又短。学习“了和”子，用加一加的方法 识记生字。 拓展“了字短语。b.出示同音字“气和“汽。引导学生 理解：“气和气 体有关，“汽和水有关。出 示识字小游戏：我把字宝宝送 回家。气汽天水油空c.出示词语“树叶和树叶的图片，引导学生学习木字旁 和口字旁。用加一加的方法识记：木+对二树；口 +十 二叶。拓展：你还能说出带有木字旁或口字 旁的字吗？ 指名读课文第2自然段，相机指导生字读音。天空那么蓝，那么高。一群大

3、雁往南 飞，一会儿排成个“人 字，一会儿排成个“一字。Q.出示“大雁飞图片，老师张开双 臂做像大雁在空中飞 的动作，引导学生 通过形象记忆法学习“大和“飞字。 识字小游戏：一字开花。b.出示“会和“个字，引导学生自主 发现它们的共同 点，并说一说识记方法。C.出示“一会儿，指导学生读好儿化音，并和词语“女 儿 “儿子做比拟，引导 学生区分。指名读课文第3自然段，相机指导生字读音。3全班齐读，检查字词读音。三、学习第1自然段， 感受秋天1.出示秋天的落叶图同学们，你们 看到了什么？感觉怎么样？2 .出示课文第1自然段，师生共读。师：天气生：凉了。 师：树叶生：黄了。 师：一片片叶子生：从树上落下

4、来。3 .比拟：“一片片叶子从树上落 下来和“一片叶子从树上 落下来。1学生读一读，找一找两个句子中的不同。2老师通过课堂现场演示， 让学生说一说“一片片 和“一片的区别。3引导学生观察书中插图，再读句子。4 .配乐朗读第1自然段。四、仔细观察，一手好字.出示“ 了、子，生观察字形特点。1一看构造。2二看位置。3三看关键笔画。1 .生答复“了和“子两字书写 的注意点。2 .师总结，教授新笔画“横撇的写法，并在田字格中示 范书写要点,生跟着书空。3 .生调整坐姿和写字姿势，并在田字格中练写。4 .投影展示学生的练写作品，同学之间互评，师点评，学 生再次练写。5 .师小结。第二课时一、多种形式，复

5、习稳固1 .借助“摘果实游戏，汉字找拼音，稳固字音。2 .交替出示词语卡片，学生开火车读，稳固识字。3 .“树叶飘飘游戏，落叶里藏 着轻声词，复习轻声读法。4 .朗读全文。引导：课文提到了秋天的哪些事物？二、朗读课文，品味秋天1.品读第2自然段。1请学生自由读第2自然段，想想：插图里的小松鼠 抬头往上看，看到了什么？2出示课文插图，出示句子：天空那么蓝，那么高。3比拟朗读，体会“那么的程 度深。天空那么蓝，那么高。天空非常蓝，非常高。4指名读第2个句子，说说：小松鼠抬头往上看，还 看到了什么？一群大雁大雁是怎么飞的？5播放大雁“人字形、“一字 形飞行的动态图，出 示句子：一群大雁往南飞，一会儿

6、排成 个“人字，一会儿排成个 “一字。6指导朗读背诵。引导：秋天来了！ 一群大雁往 南飞再来读读这句话。生自由读，指名读。师生配合读：一会儿排成个“人字，一会儿排成个“一字。请学生闭上眼睛，想象大雁 飞行的场景，它们的队形变 得真快呀。试着背背这句话。7比拟读法，感受“一字的不同读音。出示“一。这个字会读吗？出示带“一的词串： 一群大雁、一片片叶子、一会儿、排成个“一字。先用“不变 调的方式朗读，再用变调的方式朗读。比拟后总结：变 调更好听。出示“一字读音。老师领读，学生跟读，直至学生纯 熟。一群大雁一片片叶子一会儿“一字(8)配乐朗读第2自然段。2.品读第3自然段。秋天可真美呀！作者不禁发出

7、了这样的感慨出示第3自然段：啊！秋天来了！1指导读好两个感慨句。2配乐朗读全文。三、创设情境，说话表达1.再现插 图，说一说。秋天来了，树叶黄了。秋天来了，熟 了。秋天来了，开了。秋天来了，往南飞了。.联络生活体验，说一说。秋天来了，小草黄了。秋天来 了，谢了。秋天来了，稻谷。秋天来了，农民 伯伯。四、观察辨析，学写“人 ”大 1 .出示人”大， 生观察，边书空边说笔画名称。2 .指导发现“人 “大两个字有一定的联络和区别。在 写好“人字的根底上再练写好“大字。3 .老师分别范写“人 ”大，书 写过程中，引导学生边 说笔画名称 边书空，再临写。及时点评，指导学 生再写一 个。五、推荐阅读，激发兴趣师生共读？秋天的书？，共同感受秋天的气息。资料补充：绘本？秋天的书？是一个描绘秋天的故事。故事 讲述秋 天降临，天高气爽，小女孩来到户外，观察到昆虫、 小鸟、松鼠等小动 物正在为迎接秋天做准备，而各种 树木 也适时地换上了秋天的衣装。最终，小女孩搜集了各种形 状、颜色 的秋叶和果实，与她拍下的照片一起，制作成一 本秋天的书，将秋日的 一切美丽记录其中，可以让她随时 翻看。