体育计划总结体育课《投掷》教学反思.doc

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1、体育计划总结体育课投掷教学反思 这节课采纳主题模仿教学法进展教学，比拟充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营建了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进展了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。课前我不断担忧学生会“出洋相”，一个担忧是：放手让学生小组自主尝试“编队模仿飞行”；由因此一年级新生，课前预演又失去研讨活动的意义，因此对学生小组在课上能否即时编好队我内心没一点底，甚至课前就预备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我预料的展示了多种精彩的编队飞行模仿动作。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们

2、提供自主的空间，学生哪怕是一年级新生，都具有将创新思维转化为成果的才能。我课前的第二个担忧是器材征询题，由于纸飞机材质和制造等要素会直截了当阻碍到纸飞机飞行的高度和远度，因此我担忧这会阻碍到学生对正确投掷动作的体验和掌握。事实证明，我的担忧是多余的，部分破损的纸飞机尽管在一定程度上会限制学生投掷效果的展示，但在通过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，一样的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询征询缘故，在鼓舞和确信了他们的探究认识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作理解释，同时鼓舞他们去探究更好的纸飞机的制造方法让纸飞机飞的更高更远。事后我在该班的课上以此为例，鼓舞学生向这些同学学习，努力在学习中养成探究的好适应。一段时间后，我惊喜地觉察该班大部分学生学习的积极性和学习的主动探究认识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，看来只要老师在教学中注重与学生交流，做有心人，往往无心“插柳”也会获得“柳成荫”的效果。