健康不许摸教案反思.doc

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1、Taipan Health不同意反思教学案例Taipan Health不同意反思教学计划。它主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动扩展，活动反映和其他内容，理解身体的隐私，明白保护本人和尊重别人的隐私，并保护部分的隐私。提高自我保护认识的方法，合适幼儿园老师参加大班健康活动课程，来看看你是否被同意接触课程计划。设计计划幼儿园教育指导纲要(试行)明确提出:亲密融入幼儿的生活和活动，开展平安保健教育，提高幼儿的自我保护才能。随着社会的日益开放，儿童与社会的接触日益广泛。近年来，儿童*的咨询题逐步浮出水面，女孩会遇到，男孩也可能会遇到，而这类报道往往在媒体上看到。据专家介绍，尽管一般儿

2、童的*不是那么严峻而且有害，但所有方式的*都会导致儿童遭受长期甚至终生的精神损害。儿童身体隐私的自我保护是儿童平安和健康教育的典型咨询题。如何在大班上开展相应的活动，让小孩明白身体的哪个部位是私密部分，假如有人试图触摸你的隐私部分，我通过细心考虑后就设计了这个健康教育活动。活动目的1.理解身体的隐私，明白保护本人，尊重别人的隐私。2.掌握保护隐私的方法，加强自我保护认识。3.理解身体的重要性。4.加强幼儿的平安认识。5.初步理解健康常识。活动预备1.多媒体课件:幼儿画报红袋鼠自我保护系列故事不许摸，儿童平安自我保护，知识竞赛标题卡等四张图片2.操作材料:卡通插图男女卡通机身，固体胶水，“小花”

3、纹理。活动程序首先，制造一个情境，有趣的介绍1.老师和小孩自然地和音乐一起玩“触摸一触”游戏。老师:小孩们，让我们玩“触摸一触”游戏吧。2.引导小孩议论他们接触的身体部位。老师:你接触到一个好朋友的身体部位是什么？ （头，手，膝盖，脚）（评估:活动开场，在游戏中触摸和播放，让小孩们进入情境，并为自然过渡到下一个链接铺平道路。）二，感知理解，操作经历我来谈谈吧。（展示和操作卡通人体图片）引导小孩与附近的伴侣自由交流，并议论别人身体哪些部位无法看到，随意触摸。老师:小孩们明白吗？我们身体的某些部位不能让别人随意看看它。这非常难被人看到，而且非常难让人感到随意。你能猜出哪些部分？贴贴纸。每组人体卡通

4、图片引导幼儿在独立讨论的根底上进展小组合作，不同意其别人随意看看随意触摸的部分并用“小花”覆盖它们。老师:小孩的身体是本人的，有些部位不能暴露，不能让别人随意看，随意触摸，我们用小花覆盖这些部位。（评价:首先讨论重新操作，防止儿童手术的盲目和随机性。覆盖儿童“小花”的过程实际上是协助他们理解身体的隐私，并建立保护隐私的概念。）3.确定一个。显示操作的结果，观察，考虑，纠正和自我改良操作的结果。（1）老师使用电子白板的拖动功能覆盖儿童操作的常见覆盖部分，例如胸部，臀部和人的图像上的占用者，以及“小花”。（2）引导身体覆盖儿童手术中有“异议”的部位，引导他们观察，揣测和纠正。老师:你为什么要报道这

5、些部分？（评价:这个反咨询题，向小孩们扔球，到达目的地的效果，以及下面的总结。）老师和小孩总结:图片上覆盖的胸部，腿部，臀部和放大器等部分不能随意暴露。不应该随意观看或触摸它们。它们是小孩身体的隐私部分。第三，扩大经历和丰富的理解老师:小孩明白身体的隐私，如何保护我们的隐私？1.引导幼儿依照本人的经历大胆表达本人的观点。2.播放课件不许摸以理解羊羔如何保护故事的隐私。老师:狼和狐狸想做什么？ （我想触摸羊羔的隐私）羊羔同意吗？它说什么？让我们来学习。 （让小孩学会学习一只小羊来大声回绝:不要碰，不要碰！假如你想再次触摸，我会打给大人！.）老师:假如你是什么？（评价:老师和小孩一起分析羔羊的做法

6、，自然地将小孩们带入现实生活中，引导他们找到方法。）老师和小孩摘要:我们必须学会保护我们的隐私。假如有人想触摸您的隐私，请不要让他触摸，大声喊叫，然后离开。3.儿童观察和比拟图片中儿童的做法，以进一步丰富他们保护本人和尊重别人隐私的经历。老师:小孩们明白要保护本人的隐私。我们应该保护和尊重别人的隐私吗？让我们来看看这四个小孩在画面上的表现。他们是对的？为什么？（分析:基于小组讨论，让小孩们找出一些正确的方法来保护这个地点的隐私并尊重别人的隐私。使用白板的拖动功能将拇指发送给正在做的人正确的图片。加强积极的行为。）老师和小孩摘要:我们必须保护我们的隐私，通常要留意穿衣，并在你去公共厕所时关上门。

7、与此同时，我们必须学会尊重别人的隐私。当别人换衣服上厕所时，我们不应该刻意去看。四是迁移经历，整合和改良老师:红袋鼠也提出了一些咨询题来测试我们。小孩们分为四个小组（菠萝队，苹果队，西瓜队，草莓队）开展相关知识。关于每个咨询题，您都会在课程的“星级列表”中找到一个。知识应对部分包括:假如有人想触摸您的隐私，我该如何办？假如有人触及您的隐私，是隐藏在心中依然及时告诉家人或老师？假如有人想带你到一个没人去的角落或房间你要去吗？其别人的隐私，我能够随意看看并随意触摸它吗？在什么情况下能够触及您的隐私？ （父母在洗澡时协助小孩;当医生检查他们的身体时）.（评估:）在本课程中，设计了大班儿童年龄特征的知

8、识，协助他们进一步稳固和加强隐私保护的经历。这不仅能够提高小孩的自我保健认识，还能够培养他们的团队合作和竞争认识。 ）活动延期1.在区域活动中，引导小孩们以本人的方式记录保护隐私部分的经历，并将其放入自制系列自我保护小画册。2.在大乐队的小活动中，告诉自制自我保护小画册给中小学生的小孩，让他们分享自我保护的经历。（评价:儿童的自我保护涵盖了非常多内容，自我保护认识和才能提升，并不是通过一两项活动来实现的。因而，我们正在研究儿童自我保护培养的研究。初步探究，小孩们被介绍到系列自我保护小画册。）活动反映在活动设计中，教练们就如何促进活动目的的有效实现，如何使老师的“指导”更好地效劳于小孩的“学习”

9、等指导策略做了一些考虑，能够归纳通过四个关键字。将船推入水中此活动的目的之一是让小孩理解身体的“私密部分”。隐私部分不同于身体其他器官的识别。例如，在小手和小脚中，小孩们能够拍手或跛脚。在中产阶级“苗苗脑”，他们能够引导小孩触摸和闻到一个。嗅鼻子和隐私部分显然不方便使用这些方法让小孩们明白。因而，卡通人体图像用于活动。当照片出现时，一些小孩会遮住眼睛，嘴巴还在说“我确实非常为难”。这将导致:身体的某些部位不能暴露。让我们掩盖它们。这不仅能够识别网站的隐私，还能够为顺利过渡到“保护隐私”的下一步铺平道路。在这里，老师的“指南”不会留下痕迹，巧妙而自然，真正符合小孩的学术情境，因而“通过学习来学习

10、”。错误是错误心理学家Geyer认为:谁不考虑犯错误，不同意犯错误，谁会错过最有成效的学习时刻。小孩们在活动中犯错是非常正常的。关键是如何充分利用这些错误，将错误解释为美妙的错误。例如，在覆盖小花儿童的过程中，一些儿童掩盖了不应该覆盖的部分。当我活泼时，我成心“对他们的错误视而不见”并采取“错误和错误”的策略。覆盖部分，引导小孩考虑和纠正，实现自我完善。这个过程不仅加深了对身体隐私的理解，也加强了小孩的投机才能。在“如何保护隐私部分”的主题下，在课件中“小羊”的协助下，通过询咨询“你是做什么，你做了什么？”，自然会带来更多小孩的保护。隐私。方法，老师的“指南”收到了扔砖和玉的效果。通过课件，图片的观察，讨论和操作，小孩们积累了一些保护隐私部分的经历，如何使他们的体验更好地完善，稳固和升华，以及活动的最终“知识答案”。该链接在实现整个活动的目的方面发挥了作用。