其他学科力争做智慧型班主任.doc

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1、其他论文之力争做智慧型班主任 我曾看过一本书把老师分为四品种型：智慧爱心型、爱心疲劳型、疲劳良心型、良心应付型，记得一个优秀班主任在做经历报告时说：“班主任在学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好是一个优秀的班主任。班主任在学生仍不能做好，则是一个失败的班主任”。多年来、我不断积极考虑如何做好班主任工作，探究一条新的有效的新路做一名智慧型的班主任，不是简单地用权力、师德去做教育，而是用智慧去做教育！我认为，要成为智慧型班主任可从以下几点去努力。一、多赏识学生，让表扬和鼓舞助学生走向成功之路每个人都是希望得到别人的赞扬。学生是渴望赏识的，由于它就像生命中的阳光、空气和水一样，

2、是必不可少的。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。鼓舞学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉悟。因而，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，由于他们更需要鼓舞，更需要决心。一个信任的眼神，一个鼓舞的微笑，都可能带来宏大的效应。我们应当时时提示本人，不要嘲讽嘲笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，智慧的班主任在工作中应及时地觉察学生的闪光点予以赏识、鼓舞，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓舞成为走向成功的催化剂。二、擅长学习和总结，在不断地学习与反思中成长关于同一件事，我们和学生之间的认识是不同的。孔子曾经说过：“

3、生而知之者，上也。学而知之者，次也。困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣。”我们如今在教育路上有了特别多“困惑”“困苦”了，就该“困而学之”了。要做一名智慧型的班主任，必须不断地学习，不断地总结和反思，只要我们有一股学习劲，那么我们就已经找到了教育的智慧翅膀。三、明白得宽容，理解学生、尊重学生，要有一颗学生心！作为一名智慧型的班主任，要有一颗学生心！确实是我们做老师的，在教育学生过程中，要明白得换位考虑，擅长站在学生的角度去考虑学生的一些征询题，从学生的角度考虑如何处理征询题；不要不记得本人曾经是学生，不要把本人神圣化，有了一颗学生心，我们就往往可以理解学生，尤其当学生犯错时。而理解学生往

4、往是我们真正教育学生的开场。陶行知曾经说过：“我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。”细心想想，如今学生身上特别多优点，我们当初做学生时没有，但是如今学生犯的一些小错误，我们做学生时也常常有。老师有了一颗学生心，往往容易宽容学生。宽容学生是老师的一种美德，宽容本身确实是一种真正的教育。四、在班级活动中引领家长成为学校教育的同盟军注重家校合作，定期给家长开展有关家庭教育的专题讲座，唤醒父母参与学校教育的主体认识，协助父母实现角色转变，推进家校合作；在家校合作的过程中要发挥其主导作用，与家长一起制定合作计划及活动方案，充分调动班级家长委员的积极性，邀请父母参与活动，建立起友好的合作伙伴关系，让家长会、家访、校访成为老师与家长进展交流沟通的纽带；最后还要通过各种宣传和征询手段加强与家长的交流，深化家庭教育的重要认识。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，可以放得下班主任的“架子”，如此才能真正把本人放在学生的位置上，成为他们中的一员。我认为，老师有了一颗学生心，就已经走进了智慧的大门。老师的生活，总让人感到繁忙中伴着充实，奉献中牵着良知，平凡中感受着欢乐。尽管这份工作揪心而辛苦，但它带给我的心灵慰籍和欢乐，也是老师生活中最鲜活、最漂亮的。做一个充满智慧的班主任吧，这会让我们的教育更有魅力。