其他学科如何让课堂教学精彩、高效.doc

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1、其他论文之如何让课堂教学精彩、高效 当前我国大力倡导施行素养教育，人才类型由知识型向素养型转变。如何实现这种宏大的转变呢？我认为，关键是抓好转变载体课堂教学，让课堂教学精彩、高效，使课堂教学充满活力、活力。如此的课堂使三维目的中的结果性目的（知识与技能）得以落实，再把程序目的（过程与方法）、体验目的（情感态度与价值观）融入其中，如此，知识才能得以升华，构成才能，课堂教学才能精彩、高效，才是真正意义上的素养教育。方法/步骤实现精彩、高效课堂，老师的知识要有深度，广度 老师是施行精彩、高效课堂的主导者，平等交流中的首席，要想使课堂教学精彩、高效。老师的知识和才能储藏量，必须能满足学生的需求。正如通

2、常说的“一桶水和一杯水”征询题，老师才能得心应手，深化浅出，课堂教学才能智慧、高效，才能培养创新型人才。征询题是开启智慧、高效课堂的金钥匙，近期学校开展课堂教学评估活动，老师展示如此一个征询题：顺次连接任意四边形各边中点得到一个什么样几何图形？老师设计的征询题，理性而精彩。没有直截了当说明得到的是什么样的几何图形，而是让学生进展假设，然后加以论证，注重了学生发散思维的训练。生1利用对边平行证明是平行四边形，生2利用对边相等证明是平行四边形，生3利用一组对边平行且相等证明是平行四边形等等。学生参与课堂教学的积极性异常高，尽管有的说得不切合此题实际，但确实是通过考虑得出的结论，锻炼了思维，培养了学

3、习质量。接着深化征询题：四边形不是任意四边形，而是平行四边形会得到什么样几何图形？是矩形，得到什么样几何图形？是正方形，得到什么样几何图形？课堂教学改变了传统教学方式，充满了活力和活力。征询题中锻炼思维，乐趣中熏陶情操，自主中塑造个性。这才是素养教育下的精彩、高效课堂。精彩，高效课堂老师要进展有效备课 老师应该转变教育观念，树立以人为本以学生为本的理念。备课中不单纯备老师如何教，更要备让学生如何去学，找准学习知识到转化才能的切入点，做到有的放矢。在备课中求开展，让学生利用多种感官掌握知识，两千多年前，孔子在阐述教育时说，关于我听过的东西，我会不记得，关于我看过的东西，我会记得，关于我做过的东西

4、，我会理解。孔子这三句话，是老师调动学生多种感官结实掌握知识的有益启示。结合时代特点，将孔子的智慧做一下拓展。如何调动学生多种感官学习知识构成技能呢？最主要的是老师应从备课中深化教材，做到深化浅出，把材料备厚，教材讲薄，对教材进展咀嚼并加以消化吸收，和本人已有知识浑然一体，才能使传授的知识自然、完好。老师备课要有效提炼征询题的精华，再施加师生的情感，如此的课堂才够精彩，智慧。精彩、高效课堂老师的语言要富有艺术性 沟通和交流是课堂教学的永久的主题，老师的启发和引导、学生的考虑和参与，都是通过教学语言传递的。教育家夸美纽斯曾形象指出：“一个可以动听地、明晰地教学的老师，他的声音像油一样，浸入学生的

5、内心，把知识一道带进去。”可见，教学语言的艺术性早为教育家所注重，然而教学语言的亲和度，则是教育方式的软着陆，以亲和代替为难。在一次听课中，一位青年老师讲完后征询学生：“听明白了吗？”“听明白了”。同学们齐声答复。“还有谁不明白，请举手。”老师又征询。全班静悄悄的，一名同学的手悄悄伸了一下，特别快就缩了回去，细心的老师仍然觉察了，她平和地说：“你哪里不明白，没关系，讲出来。”小孩怯生生地站了起来，低声表达着，老师一边鼓舞大声点，一边走过去俯下身听，终于听明晰了，然后耐心给这名同学讲了一遍，老师亲切的语言感染了学生，激发了学生的学习兴趣，使学生真正感到那种温情，沟通和交流更和谐，课堂教学更精彩、更高效。使老师和学生一起进步、成长。4精彩、高效课堂老师要擅长写教学反思 写教学反思是教学环节中重要部分，要想使本人课堂精彩、高效，教学反思显得尤为重要，不会写教学反思的老师，不会成为名师，平时的教学中，做“有心”行动，表现为对实践反思，在实践中反思，为实践而反思，在行动中反思，以行促思。要想写出有说服力、切合实际的反思，一定深化真正意义的课堂，认认真真加以研究，研中求乐，研中求思。如此，老师才能得以开展，才能打造出精彩、高效课堂。