小学劳动教育《神奇的纸条》教案（3篇）.docx

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1、第一篇：神奇的纸条活动二：玩一玩教学目标1、认知目标:初步接触纸，感受纸，了解纸的一些特性，使学生知道用一 张正方形纸剪一个不断的纸圈的方法。2、能力目标：初步尝试探究性学习方式，提高动手能力，激发创新兴趣。 同时，使学生掌握最基本的剪纸圈方法和技能，锻炼学生的人际交往能力 以及实践、合作、反思等综合能力。3、情感目标：学生通过对不断纸圈的了解和分析，激发学生热爱科学，勤 于思考的思想感情，培养互助的品质和节约纸的习惯。教学重点：用一张正方形纸剪一个不断的纸圈的方法。教学难点：掌握最基本的剪纸圈方法和技能教学准备：剪刀、正方形纸片若干、教学课件，笔、直尺教学过程：一、创设情境，导入课题1、谈话

2、引入同学们，中国剪纸是我国最具民族特色的艺术形式，一张普通 的纸条,在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活 力的剪纸世界。几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人们生活结下了不解 之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。师:这节课老师要带着大家走进纸的世界，一起来研究研究这张神奇的纸 条！（出示板书：神奇的纸条），你们准备好了吗？2、热身活动温馨提示：1 .两人一小组，合作完成。2 .使用卷笔和剪刀时要注意安全！3.制作时尽量保持安静，音乐停，活动停。3、你也可以参考老师给你们的图片。开始吧！四、作品评析，课外延伸1、哪位同学来展示一下你做的？老师发现这位同学设计的图案很漂亮。

3、我还发现了这位同学用了很多种卷。你这是什么？你用到了什么卷？2、真漂亮，请挂到展板上。3、哇，四一班的同学个个心灵手巧，老师把这五角星送给你们！4、其实纸条在我们生活中，用处可大了。5、瞧，一幅幅生动的画就是用这神奇的纸条创作出来。同学们，只要多动 脑，多动手，我们的生活就会变得越来越美。创意无止境，生活无限美！ 下课!活动一：剪一个能穿过水笔的纸圈（优化剪法：对折剪）出示要求，学生 尝试，交流、展示。活动二：剪一个能穿过自己拳头的纸圈，出示要求, 学生尝试，交流、展示。二、初步探究：师：随着物品的增大，我们只要把这个圈剪得大一点就可以了，是吗？还 是这张纸片谁又能剪个纸圈让老师的头很轻松的穿

4、过去，谁能完成这个任 务？师：老师就能。看，这就是老师剪的纸圈，试试看，头很轻松穿过去了。（出 示剪好的纸圈）师：这是怎么变出来的呢？想知道吗？（学生：想）接下来就请大家认真 观看一段视频，看谁能从视频中找到剪出这个纸圈的神奇方法？准备好了 吗？（播放微课）生：认真看视频，总结方法。师：看完了视频，谁来说一说，这张纸片是怎样一步一步变成这么大的一个纸圈的？生：第一步：对折。师：对，对折，（出示板书：折）请大家拿出一张正方形的纸片赶紧试一试 吧？师：同学们真棒！接着再请大家仔细观察对折后这张纸片，两边一样吗？ 生：不一样，一边是开口处，另一边是对折处。（板书开口处、对折处）师: 对折完成后，接下

5、来我们要做什么呢？生：第二步：剪师：是的，剪，（板书出示：剪）：你们还记得是怎样剪的吗？（记得）为了剪正确，我们可以先画一画要剪的线条。你们能画出刚才视频中要剪的线条吗？（出示任务）（小组为单位）生：动手画线条。师：展示学生作品逐一展示，验证，评价。师：小结：一张小小的纸片通过折、画、剪，最后轻轻的展开（出示板书）,一个完整的纸圈就变出来了，是不是很神奇！师：接下来，请我们每一同学也来变一变好吗？请看要求（大屏出示要求）生：动手尝试，自己剪一个纸圈。生：上台展示。二、方法拓展：师：同学们，一张小小的纸片剪出一个完整的纸圈的方法有很多，你们想不想再学一种剪纸圈的方法呢？生：想。师：出示第二种方法

6、，提问：这个纸是怎样剪出来的?生：学生互相讨论师: 生：尝试，展示。三、拓展深入：师：同学们，请你们仔细观察黑板上的这些纸圈，都是用这张同样大小的纸片剪出来的，为什么有的纸圈大，有的纸圈小呢？生：答。师：小结。（出小图片）师：布置任务：剪纸比赛（每位同学用同样一张纸片，选择一种剪纸圈的 方法，剪出一个最大的纸圈，创班级吉尼斯纪录）生：尝试、展示。四、课后小结：师：通过这节课的学习，你有哪些收获？五、课外延伸：师：同学们，这节课我们用了这张正方形的纸片剪出了一个个完整的纸圈, 那么三角形、圆形、五边形、六边形能不能剪出完整的纸圈呢?这个任务就 留个你们在课后去研究和挑战，有没有信心接受这个挑战？

7、师：非常好！祝你们成功！第二篇：神奇的纸条一.教学目标1 .认知目标:初步接触纸，感受纸，了解纸的一些特性，使学生知道用一 张正方形纸（10厘米x 10厘米）剪一个不断的纸圈的方法。2 .能力目标：初步尝试探究性学习方式，提高动手能力，激发创新兴趣。 同时，使学生掌握最基本的剪纸圈方法和技能，锻炼学生的人际交往能力 以及实践、合作、反思等综合能力。3 .情感目标：学生通过对不断纸圈的了解和分析，激发学生热爱科学，勤 于思考的思想感情，培养互助的品质和节约纸的习惯。教学准备：剪刀、 边长10厘米的正方形纸若干张、直尺、课件4.课前交流（教师表演小魔 术）师：今天很高兴给你们三年级的小朋友来上课，

8、吴老师带来了见面礼，你 们想要吗？（想）今天，吴老师给大家表演小魔术吧！教师表演：铅笔穿 越纸币的小魔术。二.教学过程：(一)创设情境，设疑激趣师：同学们，你们喜欢刚才的魔术吗？今天这节课，我们就要把魔术和剪 纸联系在一起，一起来学习剪纸魔术，好吗？请看大屏幕：(出示)魔术学 院开始招生啦！同学们，要想成为一名优秀的小小魔术师可没那么容易的。 他需要你们具有聪明的大脑，敏锐的眼睛和一双灵巧的双手，最后还要有 一种好学的态度，你们能做到吗？好吧，现在我们就开始今天的魔术之旅 吧。(二)自主探究，引领实践1.热身活动(1)师：今天我们学习魔术的道具是一张小小的纸条(板书：纸条)你 们能把手中的纸穿

9、过你们的手中的铅笔吗？学生尝试。(2)我们再来试一试，能用手中的纸穿过你们的手臂吗？学生尝试，教师 评价。(3)设疑：如果用这张纸穿过我们整个人，你们说有可能吗？2 .示范剪纸(1)师：精彩的魔术开始啦，你们要仔细观察老师是做的。教师示范剪纸。 (2)你看清楚这魔术是怎么变的了吗？(生说，师板书“神奇”“不断的 大纸圈”)(3)师：在剪的时候，你们觉得应该注意什么呢？3 .自主探究出示魔法秘籍一要点：对折画线沿着黑线剪剪断对折线(两端除外)剪出大纸圈（2）学生尝试剪，教师巡视。（3）随机采访，不断完善提问：在剪的时候，我们要注意什么呢？为什么同样一张纸，剪出的纸圈有大小呢？我们怎样剪才能把圈剪

10、得更大呢？你为什么失败了？（注意点：认真耐心、注意安全、把握要点等）板书：不要剪到尾、首尾别减（4）学生再次尝试，体验成功，出示儿歌。4 .展示评价（1）展示评价上台展示，比一比，谁剪得纸圈更大？ （2）教师小结师：恭喜各位获得成功的同学，你们已经成为了一名星星魔术师了。（自己给自己颁发星星章）（三）开拓思维，合作创新师：是不是觉得自己挺能干的？那么，你们想成为月亮魔术师吗？1 .出示月亮级魔术师考试规则（1）讨论：你还有别的方法剪出一个不断的大纸圈吗？（想不出的可以翻看本或寻问魔法秘籍）2 .奖励月亮级过关的同学玩一玩自己的作品，并颁发月亮章。（四）拓展提升，总结延伸1.出示太阳级魔术师任务

11、（1）你能用三种以上的剪法让小组成员都穿过这小小的纸吗？ （2）五边形、六边形、圆形、三角形等又该怎么剪？2 .通过今天的学习，你有什么收货吗？3 .总结延伸同学们，今天小小的纸陪我们度过了愉快的四十分钟。课虽然结束了，但我们的研究还未结束，让我们做生活的有心人，多观察，多思考，多动手，相信奇迹总会出现在你的身上。附板书：第三篇：神奇的纸条教学内容：纸条教学目标：1 .进一步学习纸条的制作方法，并制作纸条作品，展示自己的创意。2 .掌握纸条的基本卷法：紧卷、开卷、松卷、眼形卷、叶形卷、碎绒花等, 提高动手实践的能力，了解纸条的文化内涵。3 .通过制作纸艺作品，培养对纸艺的兴趣，养成良好的操作习

12、惯，感受动 手操作的快乐。教学重点：掌握纸条的基本卷法：紧卷、开卷、松卷、眼形卷、叶形卷、 碎绒花，能完成一个简单的图案。教学难点：对折、剪、卷的综合运用，巧妙的、有创意地设计纸条图案。学生课前准备：剪刀、白胶等教师课前准备：不同颜色的纸条、卡纸、教学PPT、尺子、卷笔、白胶、剪 刀教学过程一、激趣导入1、师：上一节课，我们复习了折、剪的方法，把一张普通的纸变成了一根 根纸条。瞧（播放照片），同学们真能干。2、纸条还可以制作各种艺术品，老师给你们带来了一段视频。（打开视频） 3、看来，纸条还可以做这么多精致的作品，真神奇啊。（板书：神奇的纸 条）读一读。二、制作卷（一）扶着学紧卷、开卷、松卷1

13、、老师也做了一幅，喜欢吗？想不想学？好，想学，就从基础开始。（板 书：卷）拿出卷笔和一根纸条，把纸条的一端插入卷笔的缝隙，转动卷笔。 学生跟着卷2、同学们，卷好了吗？（像老师这样轻轻拿着）如果把头粘上，这就成了 一个紧卷。（板书：紧卷）接下来，神奇的变化开始了！睁大眼睛看仔细了， 把它放在这里，是不是打开了？（是）这就是开卷。（板书：开卷）别急， 神奇的魔术还没结束呢。再把头封住，又变成了松卷。老师用白胶进行粘一粘，做好后，贴上板书。（板书：松卷）请同学们也 做一个松卷吧。学生也跟着做。（二）半扶着学水滴卷、眼形卷、叶形卷1、同学们学的真快，真能干。其实，变化还在继续。（把黏的地方捏紧）， 老

14、师把一头捏一捏，这像什么？学生自由回答2、它像小水滴，老师给它取名水滴卷。（板书：水滴卷）3、一头尖尖的是小水滴，两头尖尖的又会像什么呢？眼睛（你们试试看。）4、那我们就可以叫它眼形卷。（板书：眼形卷）5、请同学仔细观察，（停顿）谁 能把这眼形卷变成叶形卷？你们试试看。 （三）放手自己做一种卷1、我们做了这么多卷，同学们发现了吗？都是从紧卷变来的。但是把它变 成松卷，就更容易捏出各种形状。2、细心的同学肯定还发现了，我们的包装袋上还有很多种卷法。（展台上 展示）这些你会吗？可以选择一个自己喜欢的，试一试，当然，也可以创 造出一个这里没有的卷。教师巡视，展示。（四）自学做碎绒花1、同学们做了这么多卷，有没有想过这个碎绒花是怎么做出来的呢？ 学生自由说，如：做成松卷后把它剪出来2、真的是这样的吗？我们来看一看。视频播放3、看明白了吗？三、放手实践1、下面，我们就把做好的卷，粘贴在卡纸上。2、动手前，老师给大家几点温馨提示。读一读