部编版三年级上册语文大青树下的小学 作业设计案例.docx

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1、作业蚓优秀案例案例名称大青树下的小学作业年级三年级作业学科语文作业设计指导本文是在低年级过渡到高年级的第一篇课文，老师需要把握合宜的教学要求，自 然衔接，过渡平稳。把握作业育人功能，遵循教育规律，坚持因材施教，严格执行课程标准和教学方 案，将爱国主义教育、道德情操教育、优秀文化传统教育等在语言文字的品味中自然 浸透，熏陶感染，培养学生实事求是的科学态度、辩证唯物主义的科学观点，树立正 确的人生观、价值观等。严控书面作业总量，统筹安排好课前作业、课中作业、课后作业。课前作业以阅 读质疑、搜集资料、查找工具书为主要方式，根据教学需要，引导学生自主解决一局 部根底性问题，课中作业与讲解、指导、自测、

2、反应融为一体，表达为听、说、读、 写等灵敏多样的课堂理论。进步作业设计质量针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业 内容，合理确定作业数量。作业的难度不能超出?义务教育课程标准?的目的要求和内 容标准，要符合学生的年龄特点和学习规律，准确把握作业难易度:区别“会认字与 “会写字的教学要求；区分“理解与”理解、“感知与”体验、”认识与”运 用的程度；注意考虑练习中“选做题的特别要求，防止低段教学高段化，高段教 /i-r Un / 1 本单元以“学校生活为主题，编排了?大青树下的小学?花的学校?不懂就要 问?三篇课文，前两篇是精读课文，第三篇是略读课文。本单元的语文要素是“阅读时,

3、关注有新颖感的词语和句子，旨在引导学生关注课文中有特色的、自己感兴趣的词 句，主动理解这些词句，交流阅读感受并主动积累。本单元对这个要素进展了系统安 排：既有比拟开放的提示在文中画出有新颖感的词句，也有详细的指向一一注意 文中把事物当作人来写的表达；既提示学生自主学习有新颖感的词句，又提倡在互相 交流中进步认识；不但重视课内阅读的学习，还关注课外阅读中的拓展运用。本单元作业设计需要注意一些问题。作业设计学科统筹方案第一，在引导学生“关注有新颖感的词语和句子的过程中，老师要有目的、有 针对性地指导，不仅让学生说出自己关注的词句，还要进一步谈自己对这些词句的理 解。在学生交流时，老师也要进展相应的

4、点拨，特别要联络与词句有关的课后题。此 外，还可以采用摘抄等方式进展积累。第二，从本册开场，教材编排了略读课文，要注意把握好略读课文的教学要求。 相对于精读课文，略读课文的教学更要注意取舍，重在培养学生迁移运用从精读课文 中学到的方法及粗略地读课文的才能，不宜采用精细分析词句的方式，学生能理解课 文的主要内容，说出自己的看法，理解课文大意即可。第三，在本单元的作业设计中使学生完成以下学习目的：能关注有新颖感的词句 并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写；能选择自己暑假生活中的新颖事，把内 容讲清楚；选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候可以借助图片或实物；能选择 一两点让你印象深入的地方，用几

5、句话或一段话介绍自己的同学；能交流在课内外阅 读中遇到的有新颖感的词句，知道要主动积累这样的词句；能说出“摇头晃脑、面红 耳赤等成语的特点，并积累这样的成语。1 .大青树下的小学第一课时1.拼一拼，读一读，看谁写的又快又对。2 .我是小小模拟员!3 .我是小小模拟员!作业设计展示早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花 的小路上，走来了许多小学生。早晨，从（边，从）上，从）里，飞来了许多得意的小鸟。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向亲爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。过年了，我们向）拜年，向拜年，向） 拜年。4 .猜猜我是谁？下面是大青树下的小学生们为学校做的宣传报，你能根据

6、下面的意思在宣传报中找到适宜的词语找到适宜的词语我们是一所边疆小 学。早上,同学们从坪坝 里。从一条条开着绒球花 和太阳花的小路上走来L 次家都穿着鲜艳的民族 服考,把学校打扮的绚丽 多彩上课时，有小动礴 窗外安静蝴信7踊靠近国界的领土。（）qR平坦的场地。（）形容色彩丰富，绚烂美丽。）两人徒手比赛，以把对手摔倒为胜的竞技运动。）【作业时长】：20分钟评价：第1题看拼音写词语，作业完成情况良好，书写标准认真，可见学生 根底扎实。第2题仿写句子，大局部同学可以根据提示填出恰当的词语， 但也反映出学生积累缺乏的问题。第3题具有挑战性，考察字词句的理解 运用，侧重于理解，大局部被同学可以选对，少局部

7、同学理解才能有待进 步。通过这次作业完成情况，今后应当培养学生自我检查作业、自我订正 作业的才不合标准的作业，耐心指导，个别帮助。第二课时1 .这所学校与我们的学校相比有哪些不同，选择一个你喜欢的表格，填一填吧！2 .（2）上课时大青树下的小学我们的学校大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。班上许多不同民族的学生一起上课。教室外还有山林里的小动物来听课。-4 下课时大青树下的小学我们的学校下课了，大家在大青树下跳孔雀 舞，摔跤。同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。2阅读选文。Q图我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式开场，就听小主持人热情高昂的话语:升 旗!

8、”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进展曲。我们装重地敬着队礼， 目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。当星期三下午第二节课的铃声响起时,学校就热闹非凡了。站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下,站看一队整齐 的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥,便响起了清脆的声音:咚咚 咚，咚咚那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。敞亮堂的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞,那美丽的舞姿 有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。文中有哪些让你有新颖感的词语或句子，摘抄下来吧！句子：73.小练笔。（你的学校是什

9、么样的？请选择一个场景写一段话。上课时，同学们在教室里 下课了，同学们来到操场上放学后，在安静的图书馆里 校园的大榕树下【作业时长】：20分钟评价：第1题学生自主选择题目，积极性较高，兴趣很浓。从课内延伸到课外，学生语 言表达才能较强，描写全面详细。第2题摘录有新颖感的词语或句子，增加了学生的 积累，学生书写工整，字迹清楚。第3题小练笔，表达出学生生活经历缺乏的问题, 积累较少，语言不够丰富。在今后的教学中，重视积累，把好词好句的摘录作为一项 常规作业，防止学生因积累缺乏，在习作中语言简单直白，句子平淡干巴。创新与开展在我的语文教学中，我会设计不同的课后作业，学生选择自己喜欢的题目完成， 让不

10、问根底层次的学生选作自己力所能及的作业，这样才是从实际出发的训练，尊重 学生的个体差异，这样有助于后进生进步，优秀学生适当浸透课外知识，中等生尝试 探究拓展性题目，使每个学生都能到达不同程度的进步。语文课程资源无限,小学语文打破了丝扣书本、繁琐抄与和分析课文的场面， 重视学生对课文的感悟，重视学生有意识地查找资料的才能，重视学生可以有效地把 已有资料运用的理解课文中去。所以让学生自己在学完课文之后设计作业，择优布置 给学生，极大的进步了学生学习兴趣。小学语文注重合作探究，假如课后可以合作完 成作业，使作业质量进步，也不乏是个好主意。承诺与责任L保证作业设计案例不存在政治性、思想性、科学性和标准性问题。2,保证作业设计及申报材料不涉及国家平安和保密的相关规定，可以在网络上公开 传播与使用。3 .保证申报的作业设计案例知识产权明晰，无侵权使用的情况。4 .保证作业设计案例属实，具有教学理论根底。申报人签字： 7 学校推荐意见单位盖章校长（签名）:年月 日县（市、区）推荐意见单位盖章负责人（签名）：年月 日市1区）推荐意见单位盖章负责人（签名）：年月 日省专家组评审意见评审组长签字：年月 日