阅读训练及答案 陈忠实外一篇.docx

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1、名家名作阅读训练：陈忠实（晶莹的泪珠）外一篇晶莹的泪珠陈忠实我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。我要求休学一年。我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女老师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆 蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”她抬起头来，惊诧地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的 这些理由吗？”“就是的。”“不休学不行吗？ ”“不行。”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚也都穷。”“可是你休学一年，家里的经济状况也不见得能转变，一年后你怎么能保证复学呢？ ”11于是我就信念十足地告知她我父亲的精确方案：待到明年我哥哥学校

2、毕业，父亲谋划着让他投考师范学 校，师范学校的学杂费和伙食费全由我国供应，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念学校了。12她轻轻舒了 口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停 下手，问：“你家里就再想不出方法了？ 我看着那双布满愁闷的眼睛，突然意识到由于我的休学致使她心情不 好。她平常就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老 师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多惋惜！ ”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认 得你。每个班前三名的同学我都熟识。”我的心情突然灰暗起来。我没有开口。1

3、3她最终落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给 我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上襁糊，贴在公文存根上。14她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，嘱咐道；“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”15我把那张休学证书折叠了两番装进了 口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包 里，说：“明年这阵儿你肯定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。突然听到背后一声“等等”，她 跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我突然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不情愿观察同 班同学熟识的脸孔，便低了头匆忙走起来，凭感觉可以知道她也

4、加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。16校门外拥来一拨偏远地区的同学，熟识的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧？ 我模糊地笑笑就 走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢快气氛的学校大门。她又喊了一声“等等”。我停住脚步。她 走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。我点点头。她又劝慰我说：“我同意你的准备，休学一年不 要紧，你年龄小。”17我抬起头来，猛然观察那双睫毛很长的眼睛里布满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打 着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我确定就会嚎啕大哭。我低 着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制心情，一

5、股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我最终扬 起头鼓着劲儿说：“老师我走咧”18她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今日来报到复学。”19我观察两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她 鞠了一躬，然后转身走了。2025年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你”21我惊异得不知所措。22我不该让你休那一年学！”23我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经不止 一次地怨天尤人：“全都倒霉在休学那一年”我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大 大削减，我们班剃了光头，四个

6、班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50%的同学考取了高校。父亲说:“错过一年让你错过了 20年而今你还算熬出点名堂了”24我猛然想起休学那年，出校门时那位女老师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉 路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经受，父亲听后喃喃地说：“可你怎么不早点给我说 这女先生哩”25我今日把40年前的这一段经受写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊 流冲击着全部大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女老师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞， 更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦（选自陈忠实散文精选集

7、关于一条河的记忆，有删改）1、阅读第一14段，请你用词语概括女老师在给“我”办休学证书过程中的心理变化。2、结合第2024段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用。答：3、阅读文章，说出“40年前”和“今日”作者对女老师泪珠的不同感受，以及作者“今日”的感受带给你 的启示。（不超过150字）40年前:今日：启示：参考答案1、惊诧愁闷惋惜担忧2、答案要点：表达父亲对当年自己打算的懊悔。引发“我”对女老师的回忆。表现当时女老师劝“我”不要休学的意义。3、40年前，作者从女老师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、劝慰和期盼。今日，作者熟识到女老师饱含 晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润

8、民族精神的泉源。带给我的启示是：莪们要像女老师那样，无论在什么状 况下，都要保持纯真和和善。一株柳陈忠实这是一株柳树，一株在平原在水边极其一般极其平常的柳树。这是一株奇妙的柳树，奇妙到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。在青海高原，每走一处，面对广袤无垠青草掩盖的原野，寸木不生青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云 团，心头便布满着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树， 不由的“哦” 了一声。这是我在高原见到的惟一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现 着赭红色的起伏的原野，根本看不到任何一种树。没有树林的原野尤其

9、显得简洁而开阔，也显得特别的渺茫和苍 凉。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，怎么就造成高原如此壮丽的一方独立的风景？这株柳树大约有两合抱粗,浓密的枝叶掩盖出大约百十余平方米的树荫;树干和枝叶呈现诞生铁铁锭的色泽, 粗砺而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得肤浅，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特熬炼；它巍然撑 立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。我便抑止不住猜想和想像：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随便抛撒到这里，那一年恰遇好雨水，它 有幸萌发了。风把一团团柳絮抛撒到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳苗子全部嫩抉了， 只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们

10、或许年复一年看到过一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在 夏天旱死,或许熬过了长久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷,干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁， 这株柳树就造成一个不行思议的奇迹，千年奇迹万年奇迹，无法猜度它是否属于一粒超级种子？我依旧沉醉在想像的情感世界：长到这样粗的一株柳树，经受了多少次虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次 又复苏过来：经受过多少场铺天盖地的雷轰电殛，被劈断了枝干而又重新抽出了新条；它无凝经受过一次摧毁又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生， 这是一种坚韧一种侥幸，还是有神助佛佑？我家乡的满河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高

11、原 的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的情景了。是的，家乡满河边的柳树确有引我骄傲的历史，每每念诵那些折柳送 别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，顺手折一条柳枝插下去，就发芽 生长，三两年便成为一株婀娜多姿风情万种的柳树了；漫天飘舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦 苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想像的艰苦卓绝的努力？同是一种柳 树，生活的的道路和生命的命运相差何其远！这株柳树没有埋怨命运，也没有畏怯生存之危急和困难，更没有攀比没有嫉妒河边同族同类的鸡肠小肚，而 是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存

12、下来进展起来壮大起来，最终造成了高原上 的一方壮美的风景：命运赐予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线盼望之中成就了一片绿荫。我崇拜这株高原柳树。）（注：假如字数超过可删正文括号的内容）1、将题目一株柳改为柳或高原柳好不好？为什么？2、这株柳树的奇妙之处体现在哪里？3、作者写柳，为什么一再强调高原环境？4、用横线画出详细描写柳树的句子，并说说是怎样描写的。5、你认为这株柳树能在不毛之地生长壮大是凭借什么呢？6、作者通过“猜想”和“想像”赞美了这株柳什么样的精神？参考答案：1、不好。由于“一株柳”强调的是独一无二，突出了柳树的奇妙。2、生长在寸草不生的环境。非常粗大。3、强调高原环境是为了突出这株柳树生命力坚韧。4、第五段。先总写树粗和枝叶，后写树干、树枝、树叶，再总写柳树的形象。5、凭借超乎想像的毅力和韧劲。（意近即可）6、不畏恶劣的环境，与生命环境坚韧抗争。（意近即可）