化学学科利用化学课堂教学,充分渗透环保知识.doc

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1、化学论文之利用化学课堂教学,充分浸透环保知识 科学技术的突飞猛进，促进了社会各项事业的迅速开展，使人民生活更加丰富、更为方便，由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患。人类与自然环境互相依存、互相利用，人类既是环境的制造物，又是环境的制造者。人类要生存，就必须保护好自然环境。只有当人们，尤其是作为新世纪劳动者的中学生普遍树立起保护环境认识之时，才能构成社会力量，来共同保护人类本身的生活环境因而保护环境是我国的一项根本国策。化学课程标准要求学生理解化学对社会开展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关征询题，理解化学制品对人类健康的阻碍，明白得运用化学知识和方法去治理环境污染

2、，合理地开发和利用化学资源；加强学生对自然和社会的责任感。可见，在初中化学课堂教学中，要留意从学生熟悉的四周现象入手，引导他们觉察征询题、展开探究以获得有关的知识和经历。要严密结合学生的生活实际，使他们感受四周的化学物质和化学变化。更应着重于理论联络实际和根底知识面的扩展上。在传授、探究化学根底知识的同时，有认识地联络环境保护的知识，重点介绍大气水体的污染及其防治措施，简明介绍当今世界关注的环境征询题，如此既丰富了课堂教学内容，爽朗了课堂气氛，又激发学生学习化学的兴趣，还加强了学生的环境保护认识，使学生深切地感到化学就在本人四周，加深他们对化学知识在生活实际中应用的认识。那么，在初中化学课堂教

3、学中应如何样浸透环境保护知识呢？一、学习了“由多种物质组成的空气”、理解空气污染的相关知识后，介绍“酸雨”含硫、氮燃料的燃烧，化工消费中废气的任意排放。使空气中的二氧化硫、二氧化氮的含量增加而构成酸雨。年代英国工业城市伦敦的“酸雨”，年代美国某些工业城市的“酸雨”。年代以来我国南方重庆、贵阳等工业城市大面积的“酸雨”，都给人们的生活和工农业消费造成了特别大的危害。“酸雨”能够使工业机械锈蚀，寿命缩短；能够使河流、湖泊中堆积的某些重金属元素化合物溶出，从而进入鱼、贝体中，这些有毒的重金属元素通过食物链而危害人类的健康；能够使土壤酸化，造成农作物的大幅度减产；能够使一些价值特别高的古文物腐蚀。因而

4、，我们应该留意：减少污染源，采纳低硫的煤，或者对含硫燃料进展加工脱硫。开拓新能源，如太阳能、原子能、水能、风能、氢能的开发利用。优化产业构造，对工业废气进展综合处理，提高回收利用率，化害为益。二、学习了“性质爽朗的氧气”的知识后，重点介绍“臭氧层空洞”、“光化学烟雾”作为致冷剂、发泡剂、喷雾剂和清洗剂的氟利昂产量和应用的不断增加，使进入大气的氟利昂大量积累，导致了臭氧空洞的构成。在太阳辐射作用下，氟利昂发生光化学反响，加速了臭氧的分解，使臭氧层中臭氧减少，从而构成了臭氧层“空洞”。含硫、氮燃料的燃烧，化工消费中废气的任意排放，当氮、硫的氧化物在人类生活的空气中当浓度到达一定程度，通过光化学反响

5、，便构成光化学“烟雾”。年美国洛杉矶发生了世界上初次“光化学烟雾”，称为“洛杉矶烟雾”，有余人在此事件中丧生。年月日，我国上海市也发生了“光化学烟雾”事件。光化学烟雾能严峻地刺伤人的眼、鼻、喉，严峻时可使人呛出眼泪，引起呼吸道感染，这是自然向人类发出的警告。太阳辐射的光通过臭氧层时，对地球上的生命有害的紫外线大部分被吸收，从而保护了地球上生命的存在和连续。臭氧层“空洞”的出现，使太阳辐射的紫外线穿过“空洞”直射到地球，从而祸及寰球生灵。近几年来人类癌症、眼科疾并皮肤病及一些无名病不断地发生，一些植物不明缘故的枯死，其中一个重要的要素便是紫外线辐射。有人预言，到年世界上皮肤癌患者会因臭氧层空洞而

6、明显增多,紫外线也可刺激人的眼睛,到那时白内障病人数也会大增。因而，减少污染源，开拓新能源，优化产业构造，对工业废气进展综合处理，提高回收利用率，化害为益，以消除氮、硫的氧化物。同时应该限制超高速飞机的飞行，它排放的氮、硫的氧化物对臭氧层的破坏尤其严峻。氟氯代烷是致冷剂的主要成份，应限制使用氟氯代烷。目前，新型的无卤制冷剂已经合成，并广泛应用于工业消费。三、学习了“奇异的二氧化碳”的知识后，介绍“一氧化碳污染”，重点介绍“温室效应”在进展初中化学一氧化碳性质教学时，老师要向学生介绍一氧化碳是大气污染物之一，它能够与人体内的血红蛋白结合，重者使人死亡。例如年印度地下毒气（一氧化碳）罐泄漏，造成人

7、死亡，万人双目失明。产生“温室效应”的气体，我们称为“温室气体”。含碳燃料（如石油、煤）的燃烧，动物的呼吸，有机物的氧化、分解，工业消费中废气的任意排放。更重要的是森林的大面积毁坏，绿色植物的减少，破坏了人与自然界及生态系统之间的固有平衡，导致二氧化碳过剩并不断增加。由于“温室气体”阻碍了地球上能量的扩散，使地球外表的温度升高，气温变暖，水的蒸发速度加快，大气环流紊乱，造成旱、涝等自然灾祸的频繁发生。温室环境使害虫、老鼠的繁衍速度加快，严峻地危害人类的健康和植物的生长。有材料报道，由于地表温度的升高，极地及高山的冰川和冰冠开场融化，加之温度的升高引起海水体积的膨胀，可能导致海平面水位上升，使一

8、些沿海平原和三角洲吞没，土地减少，引起世界性的人口流淌，增大了社会的不安定要素。因而，我们必须采取措施以防止“温室效应”的产生。最简单、最实在的措施首先是大力开展绿色植物，植树造林，还地球山青水秀的本来面目，恢复生态系统之间的固有平衡。其次，操纵污染源，减少含碳燃料的燃烧，减少空气中二氧化碳的排放量，充分利用电能、太阳能等，同时寻找新的、无污染的燃料，开拓新能源。四、学习了“自然界中的水”的知识后，介绍有关水体污染地球有水球之称，地球上水的总量可能有13.6亿立方千米，其中有97.2%是海水，2.15%是冰山和冰川的水，人们可利用的淡水只有总水量的0.65%左右。我国更是一个贫水国家，大约为世

9、界人均水量的四分之一，随着人口的增长和经济的开展，水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。早在1977年我国就觉察七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域遭到不同程度的污染，20世纪90年代，淮河是我国水污染最严峻的一条河流，同时已危及到全流域1.5亿人民的生存和子孙后代的敷衍。水的污染物主要有：植物和动物物料；细菌和病毒；化学肥料；杀虫剂、洗涤剂、石油及其加工产品等难降解的有机物质；煤矿和工厂排出的酸及其他矿物与化学物质；由土壤冲刷而来的堆积物；从开采和加工放射性物质而来的废物及使用后的放射性废物；工业排放的废热等。因而，我们每个社会公民，都应该留意防止水体污染，树立保护水资源的认识，养成节约用水的良好适应。社会的进步，人类文明程度的提高，科学技术的飞速开展，不应该成为环境污染的祸首，而应该是美化环境的先导。因而，初中化学教材中涉及环境教育的内容特别多，老师要尽量因地制宜地联络实际，培养学生的环境认识，提高学生处理征询题的才能。把环境保护的知识贯穿于不断，鼓舞学生勤奋学习，刻苦研究，用先进的科学知识指导工业消费，优化产业构造，变废为宝，保护环境，美化地球。