2021-2022学年重庆市梁平区南华初中教育集团八年级（下）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2021.2022学年重庆市梁平区南华初中教育集团八年级（下）期中语文试卷1.下列各项中加点字音完全正确的一项是（）家眷（juan）山麓（lu） *壬戌（XU）陨石（yiin）糜子（m6i）*狩猎（shou）阡陌（qian）冗杂（rbng ）A.掩掇(chuan)B.缄默(jian )C.晦暗(hui )D.雎鸠(ju) 俶尔远逝（chti） 豁然开朗（hud）风雪载途（zWi）蓦然回首（m3）2 .下列词语的书写完全正确的一项是（）A.躁热劫难嘱咐戛然而止C.迁徙萌发油馍震聋发耳贵A.躁热劫难嘱咐戛然而止C.迁徙萌发油馍震聋发耳贵B.两栖稀疏磅礴草长莺飞D.窈窕燎原思慕人情事故3 .请选出下

2、列各句中加点的成语运用不正确的一项（）A.足球场上他们配合得天衣无缝，让对手无从进攻。 B.东边日出西边日落，一天天一年年周而复始。 C.年轻人要虚心学习，不能目空一切，唯我独尊。 D.他外出打工两年了，一直销声匿迹，家里人很是惦念。 4.下列有关作家作品的表述，不正确的一项是（） A.社戏选自鲁迅的散文集朝花夕拾，这篇文章回忆了自己少年时代在家乡绍兴乡村 看戏的经历，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。B.回延安是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，作者贺敬之，现代著名革命诗 人、剧作家。C.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录从西周到春秋时期的诗歌305篇。D

3、.桃花源记选自陶渊明集，陶渊明，东晋诗人、文学家。5 .李老师退休后，在教师节这天收到了曾经的学生周晓晓的明信片，上面写着这样一段文字, 细读后发现在表达上存在问题，请你找出三处并加以修改。老师，此时此刻， 多少往事浮现在我的眼前。课堂上， 您谈古论今，循循善诱，抛砖 引玉,充实着我们的知识，启发着我们的思维；生活中，您精心呵护，无所不至，找我们 谈心,疏导我们学习的压力。如今， 您退休在家, 但在我心中您的音容宛在。 我一 定牢记您的教诲，奋发学习,争取早日成才。6 .仿造下面的句子，再写一个形式相同的句子。友谊如彩绸，我们共同剪裁，制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播散，培育出 一

4、个个五彩的花坛；友谊如， ，O答案和解析1 .【答案】D【解析】A.有误,“推掇”的“播”应读作“cuM” ；B.有误，“狩猎”的“狩”应读作“shbu” ；C.有误，“风雪载途”的“载”应读作“zAi” ；D.正确。故选：D。本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。

5、2 .【答案】B【解析】A.有误，“躁热”的“躁”应写作“燥”；B.正确；C有误,“震聋发H贵”的“震”应写作“振”；D.有误，“人情事故”的“事”应写作“世”。故选：Bo本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。3 .【答案】D【解析】ABC.使用正确：D.使用不当，

6、“销声匿迹”：指隐藏起来，不公开露面。不符合“打工两年”的语境；故选Do此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。4 .【答案】A【解析】A.有误，社戏出自呐喊，文中的“我”是小说中的人物形象，不能简单地和作 者划等号。BCD.正确。故选：Ao本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作

7、品知识，文学作 品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。5 .【答案】本题所给文字是学生给老师书信中的一段话，这段话中有一些词句运用得不够得体， 如：句中“抛砖引玉”是比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，是说话人 的自谦之辞，此处用在老师身上，显然不妥，可将“抛砖引玉”改为“悉心教导”。句中成语 “无所不至”形容凡能做的都做到了，此成语含有贬义，多用于做坏事，用在这里属措辞不得体， 可改为“无微不至”。句“但在我心中您的音容宛在”容易

8、使人理解为李老师已死去，这种措 辞就更为不妥了，可改为“形象平凡而高大”。答案：您谈古论今，循循善诱，悉心教导您精心呵护，无微不至，找我们谈心但在我心中您的形象平凡而高大【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要仔细阅读材料，理解词语的含义，在 此基础上分析作答。解答此题，要掌握常用敬辞和谦辞，理解词语的含义。6 .【答案】花种,我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛【解析】本道题考查句子仿写，要注意句式特点为：友谊如，我们共同，注意运用比喻的修 辞手法。前后内容耍关联。答案示例：友谊如花种，我们共同播撒培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色描绘出一幅幅美丽的图画。本道题考查

9、学生的积累、句子仿写能力，有一定的综合性。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅 是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。7 .【答案】真诚，人,艺术家，音乐家,钢琴家，人间词话【解析】本题考查傅雷家书内容的把握。根据阅读积累作答。傅雷家书中，父亲与儿子 论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养；傅雷 素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终 为钢琴家；傅雷认为中国有史以来最好的文学批评专著是人间词话。答案：真诚 人 艺术家

10、音乐家 钢琴家 人间词话傅雷家书是傅聪留学波兰期间，傅雷夫妇写给儿子傅聪的信件节选。傅雷是著名翻译家、教 育家、文艺评论家。儿子傅聪是世界闻名的钢琴家。贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的 荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。8 .【答案】本题考查学生对人物情感的理解与归纳能力。解答此题要结合文章内容来理解，这段 文字是傅雷告诫傅聪应该做什么，不应该做什

11、么；而且这段文字是写给一个即将离开自己的儿子 的话，所以文字里处处流露的是一个父亲的嘱托与不舍。答案：这是一位严谨慈爱、细心周到，有较高的文学造诣，既伟大又平凡的父亲。【解析】傅雷家书是傅聪留学波兰期间，傅雷夫妇写给儿子傅聪的信件节选。傅雷是著名翻 译家、教育家、文艺评论家。儿子傅聪是世界闻名的钢琴家。贯穿全部家书的情意，是要儿子知 道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术 家”。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

12、能信手拈来，得心应手。9 .【答案】答案：示例：大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。大多数人能关注低碳生活。【解析】本题考查材料重要信息的提取。解答此题了解材料大意，分析其层次，抓住其关键语句 来提取表现主要内容的相关信息。材料一可分为两层，第一层表现目前世界“二氧化碳日排放量 高”，使“温室效应不断加强”；第二层则重点表现在这种前提下，“人们开始关注低碳生活”。 材料二是一个表格，分析其中的数据，可以看出“不太关注”“不关注”低碳生活的人极少，所 以可提取主要信息为：大多数人都能关注低碳生活。据此分析，提炼概括即可。综合读写题就是给出一段材料，考查学生

13、的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。1（）.【答案】树立低碳理念【解析】答案：示例：选择低碳生活树立低碳理念探索低碳未来本题考查综合表达能力。根据材料内容，将材料题目补充完整。材料写的是学校将举办环保创意 比赛，号召学生们勇于探索，自愿选择有创意的低碳生活，养成低碳生活习惯，为保护地球家园， 保护人类的共同未来贡献自己的力量。据此可拟写为：树立低碳理念、选择低碳生活等。注意与前一句语意相关、句式一致、字数相等。

14、综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。11.【答案】【小题1寤寐思服【小题2】在城阙兮【小题3】东野龙无云【小题4】兼葭萋萋【小题5】无为在歧路，儿女共沾巾【小题6】气蒸云梦泽，波撼岳阳城【小题7】黄发垂髯，并怡然自乐【解析】（1）寤寐思服（注意“寐”的书写）（2）在城阙兮（3）东野龙无云（4）兼葭萋萋（注意“葭”的书写）（5）无为在歧路 儿女共沾巾（6）气蒸云梦泽 波撼岳阳城（

15、注意“撼”的书写）（7）黄发垂髯并怡然自乐（注意“髯”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其耍注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。12.【答案】【小题1】表示约数，穿透，凄凉，凄清【小题2】略【小题3】C【小题4】略【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此

16、题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。句意为：潭中的鱼大约有一百来条。许：表示约数。句意为：阳光直照（到水底）。怡然：穿透。句意为：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。俶尔：凄凉。句意为：因为这里的环境太凄清。清：凄清。（2）本题主要考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、 换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就 要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词：可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。空，在空中，名 词作状语。皆，全，者除澈，穿透。影，影子。

17、布，映。句意：潭中的鱼大约有一百来条，都好 像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。重点字词：势，地势。犬牙，像狗的牙齿那样。差互，参差不齐。句意：两岸的地势像狗的牙 齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。（3）本题考查对文章内容的理解。ABD.正确；C.有误，本文顺序是：发现小石潭一一潭中景物一一小潭源流一一潭中气氛一一交代同游之人。 故选：Co（4）本题考查对文章中作者思想情感的理解能力。解答时，需要理解与情感有关的语句，分析其 含义及其在文中的作用。应结合两篇文章分别理解柳宗元和苏轼的不同心情。从小石潭记中 可看出，柳宗元在被贬时期既乐也忧：用“心乐之”的主

18、观感受启动读者的兴趣，以此可看出作 者心中的“乐”；文中描写到远离尘世的小石潭虽充满了生机一“闻水声，如鸣而I环”，但却无 人赏识，四周被竹树围抱，其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起他“凄 神寒骨，悄怆幽邃”的情感，以此可看出作者心中的“忧”。从记承天寺夜游中可看出，苏 轼在被贬时期既悠闲又悲凉：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳J有两层意思： 一是对那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔的不屑；二是表 现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。因此作答时，只要围 绕“乐与忧”及“悠闲与悲凉”即可。答案：（1）表

19、示约数；穿透；凄凉；凄清。（2）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底）， （鱼的）影子映在石上。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。（3） C（4）小石潭记表现了自己被贬之后在寂寞处境中悲凉凄怆的心境。记承天寺夜游表现了作者贬谪的悲凉、赏月的欣喜、豁达乐观、仕途失意的寂寞、随缘自适、 自我排遣的旷达心境。译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的环而I相碰击发出 的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小 潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻

20、卷过来露出水面。成为了 水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕， 摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼 的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻 快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见， 时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气 入骨，幽静深远，弥漫着忧伤

21、的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里 的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫 做恕己，一个叫做奉壹。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。13.【答案】【小题1母亲脸上有了久违的笑容。【小题2】母亲和“我”去祭奠，发现袁医生家堆放着干枯的泽兰，得知真相。【小题3】C【小题4】【小题5】【解析】(1)本题考查对文章内容和作者情感的梳理概括。第段，“我家从德宏迁来昆明入住 这所旧宅时，这些泽兰已经长满了院墙的角

22、落。父母不懂花，也没有心思蔚花育草；第- 段，“我10岁那年，父亲去世，母亲没有工作”“我腿上长了个酒杯大的疔疮”“那个星期天的 早晨，她主动找我们来了” “哟，想不到你家有这么珍贵的兰花啊！这可不是一般的兰花，这是 越王勾践当年在绍兴诸山种过的蕙兰呀”“母亲脸上有了久违的笑容”；第邮，“袁医生去世 了。母亲带着我去祭奠，却发现袁医生家墙角废纸箱里堆放着许多已经干枯的兰花”“这植物其 实就叫泽兰，叶子虽与观赏兰相像，但根本就不属于兰科，而属于菊科，昆明野外遍地都是，市 场上根本没有人买”“一向坚强的母亲哭得昏天黑地”。梳理情节，仿照示例，用“何时何 地何人做何事，结果如何”的形式。(2)本题考

23、查语句赏析。第句，“还会”“甚至”在这里是说袁医生不仅拿钱帮“我”治病, 还在生活方面对“我”家提供很多方面的帮助，结合上下文内容分析，突出表现了袁医生宽厚无 私，乐于助人的品质。第句，结合上文中的“母亲才从袁医生女儿嘴里得知一个天大的秘密： 这植物其实就叫泽兰，叶子虽与观赏兰相像，但根本就不属于兰科，而属于菊科，昆明野外遍地 都是，市场上根本没有人买”，可知此处写出的是母亲明白真相后，对袁医生的一种愧疚和 感激之情。(3)本题考查文章内容理解。ABD.正确；C.有误，第段“母亲知道袁医生家日子也不宽裕，她不愿意老欠人家的钱”表明母亲“再也 没有去医院”的原因不仅仅是母亲收入微薄，生活艰难，更

24、重要的是母亲知道袁医生家日子也不 宽裕，不愿意让袁医生给垫付医药费。故选：Co(4)本题考查的是语段的作用，需要从内容和结构两方面分析。内容上的作用就是记叙了什么内 容。“房漏偏逢连夜雨。父亲去世后的第二年春天，我腿上长了个酒杯大的疔疮”交代了不幸的 家庭背景；结构上的作用取决于位置，本段在文章中间，所以往往有承上启下的过渡作用。承接 第段“父亲去世，母亲没有工作”“后来又送我上学，家庭生活的困难可想而知”，写出自己 家庭生活的困难，下文写“我”得病后袁医生无私提供帮助，并治好了 “我”的病，所以结构上 还有推动情节发展，为下文做铺垫的作用。承上启下的过渡段，还使全文行文流畅，使文章结构 更加

25、完整。(5)本题考查理解标题含义的能力。一般从表层含义和深层含义两个方面来分析，表层含义即标 题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。本文的标题“勃发在我生命中的泽兰”， 表面上是交代儿时，“我”家院墙脚长满了绿油油的泽兰；理解其深层含义，要联系文章主旨分 析，找到文章的议论抒情句子和段落，最后一段，“袁医生的身影就温暖地留在我的记忆里，而 那些泽兰时时勃发在我的生命中。尽管时光已经过去了几十年，我记忆里模糊了故乡弯弯的山路， 唇齿间也丢失了童年入耳的乡音，但这段往事一直在我心中清晰如昨”，赞扬了袁医生宽厚无私， 乐于助人的品质，表达了 “我”对帮助“我”和母亲度过了人生艰难的袁医生的

26、感激怀念之情。 答案：(1) A：母亲脸上有了久违的笑容。B：母亲和“我”去祭奠，发现袁医生家堆放着干枯的泽兰， 得知真相。(2)“还会”“甚至”在文中指袁医生不仅拿钱帮“我”治病，也对“我”困难的家庭生活提 供多方面的帮助，让我意想不到，表现了袁医生宽厚无私，乐于助人的品质。动作描写，细致传神地写出了母亲明白泽兰真相后，对袁医生的一种愧疚之情。(3) C(4)承上启下(过渡)。交代了不幸的家庭背景；承接上文“我”和母亲所遭遇的家庭生活的困 难，为下文“我”得病后袁医生无私提供帮助，并治好“我”的病做铺垫。使全文行文流畅，结 构完整。(5)儿时，“我”家院墙脚长满了绿油油的泽兰。袁医生假借“我

27、”家远墙角的泽兰有珍贵的价 值，治好了 “我”的病，帮助“我”和母亲度过了人生艰难的时光，让“我” 一生难忘，表达了“我”对袁医生的感激怀念之情。本篇文章是叙事性作品，主人公是作者身边的一位普通的医生。袁医生主动上门为“我”换药， 母亲听到她谈论泽兰的珍贵价值，母亲在得知真相后，对袁医生离世的悲伤和对袁医生无私帮助 自己感到惊讶、感动。通过写袁医生为我们看病，表现了 “爱”的主题，诉说着人与人之间，尤 其是对于普通人、弱者的同情和关爱。“规范作答”不能忘记的三个原则：(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分

28、条作答。14.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）通读材料，了解大意，从材料中找到选项对应的内容，进行具体地分析、比对，即 可得出答案。ABD.正确；C.有误，根据材料二中的“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而 女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”，可知本项表述错误。 故选：Co（2）说明文语言要求具有准确性、严密性与科学性。解答此题首先明确观点：不能删去；然后分 析加点词删去前后意义的变化。“大多”指的是大部分，不表示全部；如果删去，句子意思就变 为：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，全部处于平和、喜悦的积极情绪

29、中。很明显意思发生 的变化，与事实不相符。答题最后，一定要注意再强调一次：加点词体现了说明文语言的准确性 与严密性。（3）观察图表标题、文字，分析其中的数据，即可得出结论。材料二的柱状图是对青少年负面情 绪产生原因的调查统计，结合数据和文字分析，可以从青少年产生负面情绪的原因很多，大部分 同学会因为什么产生负面情绪，只有极少部分同学不会产生负面情绪等三个方面来得出结论。（4）阅读划线句子，其中给出大量的数据，是列数字的说明方法，“女生分别占61.85%和 52.63%” “而男生则为56.56%和38.18%”又是将女生与男生的比率进行比较，运用了作比较的 说明方法。使用两种说明方法，意在以具

30、体准确的数据，突出女生的积极情绪类型明显多于男生。（5）针对某种情况提出建议，建议一定要有针对性和可行性。此题为开放题，不要求统一答案, 只要能从学校的角度、家庭的角度和个人的角度分别提出有针对性，具有可行性的建议即可。比 如，建议学校开设情绪管理教育的课程，家长在家中要注意学生负面情绪的正确引导等。本题是以“青少年情绪管理”为中心的材料阅读题。第一题，考查材料内容理解分析正误的辨析 能力；第二题，考查说明语言特点的掌握；第三题，考查图表的理解与信息概括能力；第四题， 考查说明方法的判断与作用分析能力；第五题，考查提出建议的能力。要解答好材料阅读题，必须做到：1 .善于运用积累，有效调用知识；

31、.仔细揣摩题意，提炼答题信息；2 .发散多种思维，合理展开想象。15.【答案】时光【解析】【例文】珍惜所拥有的时光 已记不得何时发生的那件事了，但这是次要的。最主要的是我记住了那件让我终身受益的事“涮，涮”外面的雷阵雨将我从梦中惊醒，我慵懒地将手伸出四处寻觅着闹钟的去处。“啊 呀！讨厌！才10点，这雨就把我吵醒了。上天怎么这么残忍，好不容易忙里偷闲，想大睡一场。 又不是什么伤天害理的事咋还用雷劈我啊！”心里正抱怨着，妈妈推门进来了。她头发梳得很整齐，扬起的嘴角红红的，显然擦了 口红。 她腰间系着一条围裙，看起来与她的打扮及不相称。“快起来，要吃中饭了。我都忙了好半天了， 你这懒猪还不起来。明天

32、就要考试了，好歹复习一下嘛！每天就知道玩电脑，看你明天考试怎么 办！看着妈妈又要施展她的“铁齿铜牙” 了，我忙作投降状说：“是，母亲大人,这就起来。” “嗯, 很好，我已经把桌子搬好了，起来复习啊。我出去一下。”半个小时过去了，母亲回到家中。一进门便听到了电视的吵闹声。她顾不得放下雨伞，劈头 就说：“你怎么又在看电视，时间全都是你这样浪费了的”妈妈正欲往下说时，一个女孩敲 门走了进来。她大约十八九岁，衣服很简朴。由于下雨的关系，裤子已湿淋淋地贴在大腿上，显 得更加狼狈了。“你是？ ”母亲问。“哦，我是新来的送报纸的，原先那个”女孩好像有些 羞涩，回答得很不自然。“哦，是送报纸的啊！瞧你为了送报

33、纸都淋透了，坐下来喝杯茶再走吧 由于推不掉母亲的盛情邀请，女孩勉强留下了。“这么年轻，怎么在做这一行啊！苦得很！”母亲关心地问道。虽然动作很细微，但还是被我看 见了那女孩颤抖的手，仿佛这个问题触到了她内心深处最敏感的地方。她将头向下埋了埋说：“没 办法，没有学历，只好干这个，挣点生活费其实我在上学时也是一名很冒尖的学生，老师们都 寄予我很高的期望。也许是被这些赞美与宠爱冲晕了头，我竟开始迷上电脑游戏。认为有功底， 有的是时间，学习不会落下的。”说到这儿，她苦笑了一下又说：“可谁知，高考时我竟竟 连一所三类大学也没考取。”她沉默了，手抖得更加厉害，我似乎看见了泪光在她眼中闪现。母亲也沉默，客厅里

34、只能听 到电视的“沙沙”声。在这阵沉默中，我看到了她的过去，猛然也想到了现在的我。如今，我又 何尝不是在浪费学习的大好时光呢？我拥有它，可是我却没有珍惜它。我想当然的认为这段时光 是我的，我无须担心它会流逝，可我全错了。此时若不珍惜我拥有的一切，待到以后，我可能会 成为第二个怀着悔恨的送报纸的女孩。拥有不是永恒的，如果不加以珍惜，它也会如水一般从你指缝间流走。女孩已经走了，我走到母亲身边说：“妈！把电视关了吧这是一篇半命题作文，前面没有一段提示性的语言，我们只能依据题目来打开思路，但是这一个 题目要想写出新意，需要好好构思一下，木作文写作难度稍大。从木题目中，我们可以得出两个 关键词语，一个是

35、“珍惜”，另一个是“拥有”。写作时，围绕这两个关键词语确定写作思路都 可以。这个题目的含义是：珍惜现在拥有的东西，包括精神的和物质的。可以按照第一人称来写， 写自己的故事和感受，也可以写别人的事情或者感受，只要围绕标题来写即可。写这种命题的作 文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空7 .阅读名著傅雷家书，完成下面小题。傅雷家书中，父亲与儿子论及艺术家的修养时，提到“”是第一把艺术的钥匙， 是做人的根本，必须从小培养；傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是： 先为 ，次为 ，再为 ，终为 ;傅雷认为中国有史以来最好的文 学批评专著是。8

36、 .阅读下文，完成题目。亲爱的孩子：终于你的信到了！联络局没早告诉你出国的时期，固然可惜，但你迟早要离开 我们，大家感情上也迟早要受一番考验；送君千里终须一别，人生不是都要靠隐忍来撑过去 吗？你初到的那天，我心里很想要你二十以后再走，但始终守法和未雨绸缪的脾气把我的念 头压下去了，在此等待期间，你应当把所有留京的琴谱整理一个彻底，用英文写两份目录， 一份寄家里来存查。这种工作也可以帮助你消磨时间，省却烦恼。孩子，你此去前程远大， 这几天更应当仔仔细细把过去种种作一个总结，未来种种作一个安排；在心理上精神上多作 准备，多多锻炼意志，预备忍受四五年中的寂寞和感情的波动。这才是你目前应做的事。孩 子

37、，别烦恼。我前信把心里的话和你说了，精神上如释重负。一个人发泄是要求心理健康， 不是使自己越来越苦闷。多听听贝多芬的第五，多念念克利斯朵夫里几段艰苦的事迹（第一 册末了，第四册第九卷末了），可以增加你的勇气，使你更镇静。选文中的“孩子”指谁？从中你能感受到这是一位什么样的家长？9 .综合性学习。近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人选择“低碳生活”。我校学生会准备举办“低 碳生活在身边”的校园宣传活动。应宣传委员的要求，请你完成下列任务。在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两则材料中各提取 一条主要信息，作为你介绍的要点。材料一：目前全世界二氧化碳日排放量高达605

38、万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地 面积3万公顷，损失雨林面积5700公顷，减少动植物物种100200种。人类赖以生存的地 球生态系统有60%正处于不断退化的状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生 活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的行为减少碳的排放量。比如节约每滴水、每度电、 每粒粮食；注意废物回收、资源的再生利用等，以减缓温室效应的扩大化。材料二：关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）之感。写记叙文、议论文都可以，选择自己擅长写的文体即可。是否关注低碳生活人数比例肯定关注2833%一定程度上关注4250%不太关注67%不关注810%该文作者别具一格的谈珍惜时间，在立意上

39、有新颖之处，且很贴切实际，有教育意义。记人叙事 时，很娴熟地运用了肖像描写、语言描写、心理描写，因此，形象较丰满。文章结尾值得一提的 是：简洁而含蓄，有表现力。16.【答案】与其抱怨不如改变 有一句话说，你是个什么样的人，就会遇到什么样的人！我觉 得虽然不是那么绝对，但也不无道理。至少，你成长了，你优秀了，人生就多了许多可能，当然 也包括遇到更好的人！当你抱怨生活，抱怨身边的人不够好的时候，是不是也应该想一想自己足够好吗？往往是你 自己不够努力，生活才阻止了你的进步。是你始终都不愿意努力改变自己，成为更好的样子，生 活才会一直牵绊住你的脚步！可能，你也看到过这样一张图片：在一个刚出生不久的婴儿

40、枕边，放着一张纸，上面赫然写 着距高考XX天的字样。每一个看到这张图的人，都会有或多或少的感触。为人父母看到的是“望 子成龙”的良苦用心，是对孩子美好未来的祈盼！可孩子们更多的是抱怨，认为这是父母强加给 他们的负担，不过是耍自己代替父母完成他们未完成的梦想!恰恰是在这个不断地抱怨的过程中， 我们不断地改变，不断地长大。我像身边的很多人一样，也曾抱怨过自己的生活，抱怨过自己的出身，抱怨过自己的父母， 可这些抱怨又有什么用呢？妈妈经常和我说：“我和你爸爸没文化，希望你能有文化，不再过像 我们这样的日子！”儿时，真的不懂。如今长大了，开始明白他们的艰辛，更懂了那一番话饱含 的深情。看着父亲辛苦劳作的

41、背影，眼角不禁湿润！我不再有昔日的怨言，而是把它们变成学习的动力，用自己的努力给自己一个更好些的明天。 我的未来，父母帮不了，只能靠自己！电影青春派中有这样一段台词：在高三，没有假期，没有娱乐，就连一丝丝想玩的念头 都是罪恶的！仔细想来，初中何尝不是这样呢？短暂而又美好的初二生活即将画上句号，在未来的日子里，希望我们都能放下各种一文不值 的抱怨，用行动改变自己，把自己磨砺成自己的英雄！换一种视角，就会有不一样的人生！与其抱怨，不如改变！【解析】这是一篇材料作文。仔细阅读材料可提炼关键词“深扎着根，昂扬着头，精神抖擞”“懒 得深扎根，整日低着头，萎靡不振”，我们可以总结出，小草乙和小草甲相比少的

42、不是运气，而 是努力；小草甲和小草乙相比多的不是运气，而是努力，所以“与其抱怨，不如努力”！作此文 时可以以自身经历写起，亲身感受抱怨带给自己的负能量有多么可怕，如果想要摆脱不幸，除了 努力，别无他法。还可以引用社会上的一些积极向上的例子，来化解人们的不满和抱怨。文章可 以层层深入，可以前后对比，可以顺叙，可以倒叙，可以前后照应，可以记叙、议论、描写、抒 情等多种表达方式综合运用。本文从成立中提炼的主题是“与其抱怨不如改变”，简洁、明了、准确。文中引用了社会上的一 些经常抱怨人生的负面的例子，来引出“我”的曾经的抱怨，过渡非常自然，文章衔接紧密。小 时候的抱怨和长大之后的明白事理又形成对比，使

43、“我”明白了一个道理：与其抱怨，不如改变！ 结尾再次点题，总结全文。10 .宣传委员准备借助下面的材料引导同学们开展富有创意的“低碳生活”活动，请你将这则 材料的题目补充完整。要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。材料：“阳光校园”节能减排活动将于2022年5月29日举行，届时全国的多所中小学将 派代表队参加。大赛设立多项环保创意比赛，优秀代表队将参加7月27日在重庆市某中学 举行的全国总决赛。大赛组委会发表绿色宣言，号召学生们勇于探索，自愿选择有创意的低 碳生活，养成低碳生活习惯，为保护地球家园，保护人类的共同未来贡献自己的力量。题目：比拼环保创意，11 .古诗文默写。(1)求之不得，

44、 O (关雎)挑兮达兮， O (子衿),胡为乎泥中？(式微)，白露未晞。(兼葭)(5)送杜少府之任蜀州中慰勉友人不要在分别时像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要 心胸豁达，坦然面对的诗句是 ， O(6)孟浩然在望洞庭湖赠张丞相诗中，用“， ”的诗句，形象地描绘出 洞庭湖的壮阔气势。(7)桃花源记中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是 , o 12.阅读小石潭记，完成问题。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为蟆，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参 差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光

45、下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之 而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。(1)解释下列加点的词语。潭中鱼可百许头日光下澈悄怆幽邃 以其境过清*(2)用现代汉语翻译下面的句子。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。其岸势犬牙差互，不可知其源。(3)下列对文章的理解不正确的一项是 A. “第一段写发现小石潭，作者在移步换景中引导读者去领略不同的景致。B.文章对潭中游鱼的描写动静结合

46、，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔 远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C作者以“发现小石潭一一潭中景物一一潭中气氛一一小潭源流一一交代同游之人”为顺序 来安排材料，移步换景，前后照应，结构紧凑。D.小石潭记描绘山水美景、借景抒情之作，抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情。(4)小石潭记是柳宗元被贬永州时写的，苏轼被贬时则写了记承天寺夜游。请你谈谈 他们在文中表现出了各自怎样复杂的心情？13.阅读勃发在我生命中的泽兰一文，完成问题。勃发在我生命中的泽兰几场春雨过后，院墙角落里的那些泽兰便越发地绿了。母亲每每望着那些葱绿的泽兰，就 会喃喃地说：“那时我好糊涂，好糊涂！ ”泪水就

47、爬满她沧桑的脸，声音也会抖个不停。这些泽兰其实不是我家种的。我家从德宏迁来昆明入住这所旧宅时，这些泽兰已经长满了 院墙的角落。父母不懂花，也没有心思前花育草，更不知道眼前这些绿草的名字叫泽兰。收 拾旧宅时，母亲要把这些泽兰当作杂草铲除，但父亲说院子里有点绿色的植物，视觉上不会 显得太单调，这些植物才被保留下来。我10岁那年，父亲去世，母亲没有工作，那时候也没有“低保”，母亲只得去捡废纸、 粘火柴盒，每月挣一二十块钱，艰难地维持生活。后来又送我上学，家庭生活的困难可想而 知。外科的袁医生与她丈夫都是南下老干部，和我母亲认识。袁医生待人很热情，细心地为我 切开引流后，开了一些药，费用一共是65元。我清楚地记得，”袁医生宽厚地对母亲笑了笑说：“不要紧，药费我先垫着，但孩子不抓紧治疗可能会落下 残疾。”袁医生拿出钱和母亲一起去收费处交了药费后，再一次叮嘱母亲：“最多两天就带 孩子来换一次药。”第二天，母亲去火柴厂结算出粘火柴盒的钱，到医院还清所欠药费，又给我开了一些消炎 药，就再也没去医院。母亲知道袁医生家日子也不宽裕，她不愿意老欠人家的钱。