《有多少浪费本可避免》观课报告4.docx

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1、有多少浪费本可避免观课报告通过观看了李亚玉杰老师的有多少浪费本可避免一课, 课堂上玉杰老师成熟和老练的教姿、教态、教风都给我留下了 深刻的印象，学生思维的活跃，更让我看到了学生的主体地位 得到了很好的体现。1玉杰老师的教育教学观念比较新颖，注重了教学与现实 生活的联系，创设了亲切、自然与生活密切相关的问题情境， 激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在不知不觉地参与到 学习中来，用学生身边感兴趣的事例作为教学内容，这些都是 学生感兴趣的，使学生体会到学习来源于生活，又应用于生活, 这正是新课标中所提倡的。2、这节课教师把学生放在了主体，充分发挥了学生的主 体作用，学生真正成了学习主人，在各个教学

2、环节中教师通过 小组合作交流，引导学生发现问题、提出问题，分析解决问题 的过程中，充分发挥了学生的“小主人”的作用，使他们在获取新知识的同时，享受到了成功的愉悦。在整个的活动过程中, 教师把课堂还给了学生，把权力还给了学生，把伙伴还给了学 生，把思维的空间和时间还给了学生，让学生在活动中体验生 活，在体验中感悟，在认识中学习，进而培养学生的创新意识, 形成了初步探索问题和解决问题的能力，体现学生的个性发展,3、课堂教学过程比较紧凑、严密，课堂气氛活跃，师生 关系融洽，课堂上师生互动、生生互动，使课堂充满了生机与 活力。整堂课的教学，教师精心设计新颖，给了我很大的震撼, 在观课中看到，玉杰老师独

3、特的教学设计，精美的课件制作， 让我心动，使我明白一切的手段都可以用来服务道法的教学。4、玉杰老师充分发挥了课件的优势，形式多样，色彩比 较明亮，能吸引学生的注意力，大大激发学生的兴趣。案件分 析是必不可少的，借助案件分析有利于帮助学生更好的去理解 浪费的意义，学生从中也深刻理解了本节课的内涵。5、本节课就玉杰老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学 生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服，尤其是 课堂教学的评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行 评价是课堂教学必不可少的环节，评价是否科学，直接影响着 课堂教学效果。新课改提倡多鼓

4、励，多表扬和多肯定学生，帮 助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心玉杰老师 和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己 的得失，反思自己是行为、改正自己的缺点，学生的这一过程 是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名教师，我一 直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻 的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，玉杰老师还是 要感谢你的勇气和胆量”“你说的观点很有创见非常可贵玉杰 老师想请你再响亮地说一遍”以上这些评价，我认为既是 对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感 悟方法，同时其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们 欣赏的眼光赞赏的语言去激励学生，只要用心去做我们是能办 到的。总之，观看完这节课，让我对自己平时的教学有了更深刻 的反省和更高的要求。