2022-2023学年河南省信阳市潢川四中九年级（上）第一次月考历史试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年河南省信阳市潢川四中九年级（上）第一次月考历史试卷1 .法老们之所以将这些建筑修建成为角锥体样式，一个重要原因在于其形制与高度被认为是 通往永恒国度的天梯，能使法老的灵魂与权力永久存续。材料中的建筑是指（）A.埃及金字塔B.罗马万神殿C.罗马竞技场D.帕特农神庙2 .尼罗河定期泛滥，淹没全部谷地，水退后，居民要重新丈量耕地面积。由于这种需要，多 年积累起来的测地知识便逐渐发展成为几何学。材料体现了古埃及文明（）A.凝聚了顺应自然的智慧B.奠定了西方文明的基础C.受益于文明的交流互鉴D.成为了人类文明的源头3 .吉尔伽美什史诗是目前已知世界上最古老的英雄诗史，早在4000多年

2、前就已在苏美 尔人中流传，经过千百年的加工提炼，终于在古巴比伦王国时期用文字形式流传下来。这里 的“文字”最有可能是（）A.象形文字B.楔形文字C.甲骨文D.字母文字4 .汉谟拉比法典规定：“如果打破房子利用裂缝强行进入住宅偷窃，他（窃贼）必须在 那个洞前处以死刑和埋葬。”据此可知，该法典（）A.维护奴隶主阶级利益B.具有家长奴隶制特征C.保护个人的私有财产D.体现了商品经济活跃5 .古代印度摩奴法典规定，婆罗门是人世间一切的主宰，有资格享有一切，首陀罗除了 维持生计的生活资料外，无权积累私人财产，婆罗门和刹帝利有权夺取首陀罗的一切。这一 规定的根本目的是（ ）A.压迫被征服的居民B.显示高种

3、姓的特权C.歧视和凌辱低种姓D.维护雅利安人统治6 .古代东方文明如古代埃及、古代两河流域、古代印度主要盛行的都是农业经济，而古代西 方文明古代希腊却盛行工商业经济。对此最合理的解释是（）A.农业经济明显优于工商业经济B.古代东方文明比西方文明先进C.古代西方文明有鲜明的创新性D.地理环境对人类文明影响深远7 .英国某学者说：“希腊城邦规模非常有限，面积和英国一个州县差不多，人口最多只有几 十万。”该学者旨在说明希腊民主政治出现的原因是（）A.经济的繁荣B.文化的底蕴C.地域性限制D.军事性扩张8 .亚历山大利用与征服地区上层的联姻，为他东征争取到了合作者；为马其顿将土和波斯人 举行婚礼，一定

4、程度上促进了东西方民族的交流与融合。从中可知亚历山大东征能够顺利进 行的重要原因是（ ）本题考查封君与封臣，掌握相关的基础知识。本题考查封君与封臣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。15 .【答案】D【解析】题干现象说明西欧庄园具有自给自足特征。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足 的经济和政治单位。故选：Do本题考查西欧庄园，知道题干现象说明西欧庄园具有自给自足特征。本题考查西欧庄园，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。16 .【答案】B【解析】查理大帝鼓励基督教的发展，基督教开始成为查理曼帝国的国教；违反庄园公共规则的 行为，要通过庄园法庭进行审理，庄园法庭

5、起着维护庄园公共秩序的作用；琅城通过斗争成为自 治城市，但琅城并不能完全摆脱国王和领主的控制；大学的专业课程有法学、医学、神学，说明 大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。故选：Bo本题考查西欧封建制度的形成，知道；违反庄园公共规则的行为，要通过庄园法庭进行审理，庄 园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。本题考查西欧封建制度的形成，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。17 .【答案】A【解析】大量周围地区的人们来此进行交易，市场、集市所在地的领主也愿意在此建立市场，借 以收税获利。随着市场、集市的稳定发展，西欧中世纪城市的轮廓也日益清晰。材料主

6、要是为了 说明商业贸易推动城市兴起。从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高; 农业剩余产品增加, 商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心 的城市发展更快。西欧封建制度彻底瓦解、城市兴起推动商业繁荣说法错误，排除BC；材料不能 说明封建领主阻碍城市发展，排除D。故选：Ao本题考查西欧城市的重新兴起，掌握相关的基础知识。本题考查西欧城市的重新兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。18 .【答案】D【解析】由材料“世纪西欧大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。 学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学

7、”结合所学知识分析可知，算术、几 何、天文、音乐、法学、医学的课程设计反映了中世纪西欧大学的课程设计受经济和社会发展的 要求的影响，D项正确；材料不能全面说明教会的权威地位被动摇，排除A项；“学习科目和内 容非常全”与材料主旨不符，排除B项；材料课程设计不能说明学生的学习负担非常重，排除C 项。故选：Do本题考查中世纪西欧大学的相关知识，关键是对材料的解读。注意对材料的分析与解读，掌握中世纪西欧大学的相关知识。19 .【答案】A【解析】拜占庭文化的特点是兼收并蓄，推陈出新。拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大 帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创

8、造 出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后 来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，A是正确的选项；BCD不符合题意。故选：Ao本题考查拜占庭帝国。注意掌握相关基础知识。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握拜占庭帝国兴衰的相关知识。20 .【答案】B【解析】据“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的 行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”可知，父亲犯罪，不能牵连儿子 的名声，每个人都应该为自己的行为负责，体现了罗马法的公正合理的自然法原则，这反映了罗 马民法大全折射出一些人文精

9、神，B项正确；ACD在题干中未有体现，排除。故选：Bo本题主要考查罗马民法大全的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记罗马民法大全的相关 史实。21 .【答案】【小题1】两河流域文明（古巴比伦文明）；古印度文明；中华文明。【小题2】维护世界文明多样性；尊重各国各民族文明；正确进行文明学习借鉴。【解析】本题主要考查古巴比伦文明、中华文明和古卬度文明的相关史实，重点掌握亚洲文明的 相关史实。本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记古巴比伦文明、中华文明 和古印度文明的相关史实。22【答案】【小题1】地位：经济中心

10、；原因：交通便利；生产力的提高；手工业发展；人口聚集。【小题2】影响：为资产阶级的出现提供可能；世界市场的扩大；孕育了自由、民主、平等的现 代意识。【小题3】原因：城市的兴起；新兴市民阶层对文化知识的需求；作用：城市中孕育着资本主义 生产关系；城市工商业者发展为市民阶层，成为反封建的政治力量；促进了近代政治制度的形成； 瓦解了农村中的农奴制度和庄园制度。【解析】本题考查中古西欧城市的地位，中古西欧城市兴起的原因，城市的兴起对欧洲历史的影 响，中世纪欧洲大学出现的原因，中世纪欧洲城市文明的历史作用。本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，识记中古西欧城市的地位，理解中古西欧城市 兴起的原因，

11、理解城市的兴起对欧洲历史的影响，理解中世纪欧洲大学出现的原因，理解中世纪 欧洲城市文明的历史作用，有助于培养学生的历史解释素养。23.【答案】【小题1】公元前509年；斯巴达克起义。【小题2】十二铜表法；使量罪定型有法可依，防止贵族对法律的滥用和曲解。【小题3】日尔曼人。【解析】本题以两段文字材料为背景，考查罗马共和国和罗马帝国的相关史实。注意对材料的解读，识记罗马共和国和罗马帝国的相关史实。24【答案】【小题1不是；雅典全体成年男性公民有参与政治的权利，妇女、儿童、外邦人和 奴隶都没有民主权利。【小题2】大化改新；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；善于模仿与创新相 结合。【解析

12、】本题考查雅典民主政治、大化改新。依据课本知识分析材料，依据材料实际组织答案。 该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了雅典民主政治、大化改新，解答该题 需要用全面的观点，善于从多角度分析和解决问题。25.【答案】题目给出的三幅图片中人物分别人屋大维、查理大帝和查士丁尼，据此可以拟定的题 目为古代西方文明伟大的政治家；公元前27年屋大维建立罗马帝国，他采取许多措施解决矛盾, 巩固自己的独尊地位，罗马帝国进入了和平发展的时代。查理大帝是法兰克王国的皇帝，他为了 巩固统治，支持基督教发展，要人们向才会交纳什一税。查士丁尼是东罗马帝国的皇帝，6世纪， 拜占庭帝国皇帝查士丁尼组织法典编纂委

13、员会，相继编成查士丁尼法典法学汇纂法理 概要和新法典四部法律文献，统称为罗马民法大全。罗马民法大全奠定了后世西 方大陆法系的基石，对除了英国以外的欧洲各国法律产生了巨大影响。我们应从这些人身上学习 与时具进，不断创新的精神等。故答案为：题目：古代西方文明伟大的政治家。论述：公元前27年屋大维建立罗马帝国，他采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，罗马 帝国进入了和平发展的时代。查理大帝是法兰克王国的皇帝，他为了巩固统治，支持基督教发展， 要人们向才会交纳什一税。查士丁尼是东罗马帝国的皇帝，6世纪，拜占庭帝国皇帝查士丁尼组 织法典编纂委员会，相继编成查土丁尼法典法学汇纂法理概要和新法典四部法

14、律文献，统称为罗马民法大全。罗马民法大全奠定了后世西方大陆法系的基石，对除了 英国以外的欧洲各国法律产生了巨大影响。我们应从这些人身上学习与时具进，不断创新的精神 等。【解析】本题考查了屋大维、查理大帝和查土丁尼，注意识记人物图片，了解他们的主要贡献。 注意对图片的解读，识记屋大维、查理大帝和查士丁尼的相关史实。A.军队力量的强大B.希腊文化的影响C.统帅的身先士卒D.融贯东西的政策9 .它从台伯河畔的一个小邦滚雪球般地膨胀成为地跨三洲、水兼四海的超级帝国，而且以务 实的精神编制出古代世界最完备的法律体系。该帝国指的是（）A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国D.阿拉伯帝国10 .公元

15、前1世纪，罗马进入帝国时期。在帝国前期，法学家的活动非常活跃，许多法学家被 皇帝授予法律解答权，其解答成为法律的重要渊源。这一做法有助于（）A.提高城市居民的素质B.罗马帝国的军事扩张C.推动罗马法学的发展D.促进罗马经济的繁荣11 .希腊神话中有残忍复仇的美狄亚，有愤怒的阿喀琉斯，有狂热殉情的盗火者。从中可以看 出希腊神话（）A.神人同形同性B.是希腊文学艺术的土壤C.崇尚英雄和健美D.被文学作品系统整理12 .在阳光的照耀下，古希腊建筑产生出丰富的光影效果和虚实变化，与其他封闭的建筑相比, 阳光的照耀消除了封闭墙面的沉闷之感，加强了希腊建筑的雕刻美。材料反映了古希腊建筑 的特点是（ ）A.

16、比例协调，布局匀称B.坚固结实，华丽宏伟C.设计巧妙，艺术性强D.吸收借鉴，创新发展13 .在法兰克王国的贵族体系中，国王居于最上层，其下依次为公爵、侯爵、伯爵、子爵和男 爵，骑士位于最底层。各级封建主只服丛自己的上层封建主，与其他封建主没有依附关系。 材料反映了法兰克王国（）A.主臣关系依次隶从B.严格的封建等级性C.权利与义务相交织D.有一定的契约意义14 .如图的社会制度是（）效忠foU供军队I蛉4土地町保妒购念传1兵& 1|结于tJt和保护| 京时主A.中国诸侯分封制B.雅典的民主政治C.西欧封君封臣制D.印度的种姓制度15 .在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食

17、物，也为领主提供衣物、 鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄 园（）A.是地方经济的中心B.是独立的政治单位C.具有地方管理功能D.具有自给自足特征16.论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是（）史实结论A查理大帝鼓励基督教的发展基督教开始成为罗马帝国的国教B违反庄园公共规则的行为，要通过庄园法庭进行 审理庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用C琅城通过斗争成为自治城市琅城完全摆脱了国王和领主的控制D大学的专业课程有法学、医学、神学大学的兴起促进了资本主义制度的确A. AB. BC. CD. D17 .大量周围地区的人们来此进

18、行交易，市场、集市所在地的领主也愿意在此建立市场，借以 收税获利。随着市场、集市的稳定发展，西欧中世纪城市的轮廓也日益清晰。材料主要是为 了说明（）A.商业贸易推动城市兴起B.西欧封建制度彻底瓦解C.城市兴起推动商业繁荣D.封建领主阻碍城市发展18 .中世纪西欧大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完 基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。中世纪西欧大学的课程设计反映了（）A.教会的权威地位被动摇B.学习科目和内容非常全C.学生的学习负担非常重D.经济和社会发展的要求19 .在接受古希腊文化的同时，拜占庭学者们努力吸收古典文化，并刻意仿效，创造出许多杰 作，

19、如查土丁尼时代战史建筑等，为后人留下了极为珍贵的资料和文化财富。材料 表明拜占庭文化（）A.兼收并蓄B.丰富多彩 C.学术繁荣D.缺乏创新20 .罗马民法大全规定：父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命 运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。这反映了罗 马民法大全（）A.维护奴隶主贵族的地位B.折射出一些人文精神C. 一定程度上促进了平等D.奠定了欧洲民法的基础21 .阅读下列材料，回答问题。材料一：从公元前数千年起，生活在底格里斯河一幼发拉底河、印度河一恒河、黄河一长江 等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁

20、月洗礼， 把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。材料二：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。为此，我愿提出四点主张。第一，坚持相互尊重、平等相待第二，坚持美人之美，美美 与共第三，坚持开放包容、互学互鉴第四，坚持与时俱进、创新发展。材料一中提到了哪些亚洲文明？(2)依据材料二并结合所学知识，谈谈我们应该如何对待人类世界不同的文明。22 .阅读下列材料，回答问题。材料一：中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的 古代城堡上兴起的。随着西欧生产

21、力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴 逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之 在这些地方聚集。为了防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了 新的工商业城市。材料二：10世纪开始，城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居 城市，使得市民阶层壮大。他们(市民)的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也 为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现 代意识的萌芽。材料三：11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的需求十分迫切，从而促 使欧洲许多工商业繁荣

22、的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学 方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。 (1)根据材料一，指出中古西欧城市的地位，并概括中古西欧城市兴起的原因。(答三点即可) 根据材料二，概括城市的兴起对欧洲历史的影响。 根据材料三，指出中世纪欧洲大学出现的原因，并结合所学知识，概括中世纪欧洲城市文 明的历史作用。23 .阅读下列材料材料一作为历朝古都一一罗马，母狼孕育的祖先在这里繁衍生息，勇往直前的力量与气概传 承至今，孕育了果敢刚直的罗马精神。材料二19世纪德国法学家耶林说过，罗马人曾经三次征服世界：第一次用刀剑令世人屈服, 建立了一

23、个宏大的罗马帝国；第二次是基督教的传播使罗马声名大振，令世人称奇；第三次 用法律规范世人的举止，居世皆闻罗马大法。请回答(1)罗马建立共和国的时间在哪一年？哪次奴隶起义促使罗马共和国进一步衰落。(2)材料二中罗马人第三次征服世界是用法律的力量，写出颁布的成文法典名称及历史意义。(3)促使罗马帝国灭亡的是哪一外族的入侵？24 .人类历史的进程反复证明，一个国家，一个民族面对社会转型，能否顺应时代潮流，抓住 历史机遇，事关兴表之命运。阅读下列材料，回答问题。材料一：伯里克利削减了贵族会议和执政官的权力。为了保证一般公民都能担任国家公职， 伯里克利制定了公职津贴制，规定除大将军外，所有担任公职的人员

24、每日都可得到政府的津 贴。雅典的公民因此都不拒绝担任公职了，而且把担任公职当作一种荣誉。谁要是一生中什 么公职也没有担任过，谁就将被认作是懒汉和没有出息的人，那可是一生的耻辱。材料二：把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民：国家定期把土地分给农民耕种， 向他们收取赋税。材料三：我的附庸的附庸，不是我的附庸。(1)根据材料一和所学知识，雅典民主政治是不是所有人都享有民主权利？请说明理由。 材料二反映的是日本历史上哪一次改革的内容？这次改革对日本有什么影响？体现了日 本民族有何特点？25 .杰出人物对世界历史的发展起到了重要的推动作用。观察图片，写小短文。(题目自拟, 要求史实准确，表达清晰流

25、畅。)屋大维查理大帝查士丁尼一世答案和解析1 .【答案】A【解析】根据题干信息“法老们之所以将这些建筑修建成为角锥体样式”可知，法老是古代埃及 国王的称呼，法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被 认为是“神之子”，具有无上的权威。题干信息“法老”与埃及金字塔有关，A符合题意；罗马 万神殿、帕特农神庙都与“法老”无关，排除BD；罗马竞技场是体育竞技场，排除C。故选：Ao本题考查金字塔与古埃及文明。金字塔是古埃及文明的象征。本题以金字塔与古埃及文明为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。2 .【答案】A【解析】题干材料体现了古埃及文明凝聚了顺应自然的智慧。据所

26、学知，古埃及文明被认为是“尼 罗河的赠礼”，计算尼罗河水位、丈量洪水退去后的土地，古埃及人发展了数学。BCD三项与古 埃及文明不符。故选：Ao本题考查古埃及的相关史实。结合所学知识点进行思考解答。注意识记古埃及的主要文明成就。3 .【答案】B【解析】A.根据题干可知，吉尔伽美什史诗是苏美尔人的文学作品。结合所学知识可知，古 代两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，因此这里的“文字”最有可能是楔形文字。故选B。B.象形文字是古埃及人创造的，排除A项。C.甲骨文是中国人创造的，排除B项。D.字母文字最早起源于古埃及，排除D项。故选：Bo考查两河流域的文字，题干关键信息是“苏美尔人”。考查古代世界的文字

27、，解题关键是正确理解题意。4 .【答案】C【解析】从材料“如果打破房子利用裂缝强行进入住宅偷窃，他（窃贼）必须在那个洞前处以死 刑和埋葬。”中可以看出，该法典对偷窃财物的行为处以极刑，体现了对私有财产的保护，故C 正确；A、B、D项在材料中没有体现，均排除。故选：Co本题考查了汉谟拉比法典的相关知识，注意对基础知识的识记。本题主要通过汉谟拉比法典来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力 和史料实证、历史解释等素养。5 .【答案】D【解析】题干材料反映了这一规定的根本目的是维护雅利安人统治。古印度森严的等级制度。雅 利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史

28、称“种姓制度”。第一 等级婆罗门、第二等级刹帝利、第三等级吠舍、第四等级首陀罗。第一、二等级是统治阶级，第 三、四等级是被统治阶级。各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没有资格从事高等级的职 业，不同等级的人不得通婚。故选：Do本题考查种姓制度。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史 称“种姓制度”。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活运用种姓制度的四个等级。6 .【答案】D【解析】古代东方文明如古代埃及、古代两河流域、古代印度主要盛行的都是农业经济，而古代 西方文明古代希腊却盛行工商业经济。对此最合理的解释是地理环境对人类文明影响深远。古代 东

29、方文明位于大河流域，土地肥沃，便于灌溉，农业发达，西方文明地处地中海沿岸，地理环境 呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，不适宜农业发展，但海岸线曲折，港湾众多， 岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。ABC说法错误，排除。故选：Do本题考查古代大河文明与西方文明的差异，掌握相关的基础知识。本题考查古代大河文明与西方文明的差异，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知 识。7 .【答案】C【解析】公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要 的城邦之一。“希腊城邦规模非常有限，面积和英国一个州县差不多，人口最多只有几I万。” 体现了希腊城邦地域性限制

30、，这是希腊民主政治出现的原因之一，C是正确的选项；ABD材料没 有体现。故选：Co本题考查雅典民主政治，掌握相关的基础知识。本题关键是抓住题干的主旨是雅典民主政治，根据所学知识，对选项逐一进行分析解答即可。8 .【答案】D【解析】分析材料可知，体现了亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，促进了亚历山 大东征能够顺利进行，D是正确的选项；ABC材料没有体现。故选：Do本题考查了亚历山大东征。注意掌握相关的基础知识。解答本题需明确考查的知识点是亚历山大东征，在此基础上，结合分析各个说法，选出正确答案。9 .【答案】B【解析】由题干材料“它从台伯河畔的一个小邦滚雪球般地膨胀成为地跨三洲、水兼四

31、海的超级 帝国，而且以务实的精神编制出古代世界最完备的法律体系”可知，该帝国指的是罗马帝国。公 元前1000年左右，罗马城邦便从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。公元前509年，罗马建立了共 和国。公元前27年，屋大维建立罗马帝国。2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、 亚、非三洲I。公元前450年左右，罗马颁布十二铜表法。十二铜表法是罗马法制建设的 第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括 适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概 念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。ACD都不是从台伯河畔兴起的国

32、家，排除ACD。 故选：Bo本题考查罗马帝国，掌握相关的基础知识。本题考查罗马帝国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。10 .【答案】C【解析】题干材料中许多法学家被罗马皇帝授予法律解答权，其解答成为法律的重要渊源，丰富 了罗马法的来源，推动罗马法学的发展，故选C项；ABD与题干材料无关，排除。故选：Co本题考查罗马法，掌握相关的基础知识。本题考查罗马法，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的 能力。11 .【答案】A【解析】希腊神话中，诸神除了面貌形体与人相同之外，在性格方面也与人一样，有爱，有恨， 七情六欲样样具备，甚至好妒，具有“神人同形同性

33、”的特点。希腊神话中有残忍复仇的美狄亚， 有愤怒的阿喀琉斯，有狂热殉情的盗火者。从中可以看出希腊神话“神人同形同性”，选项A符 合题意。故选：Ao本题主要考查希腊神话的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记希腊神话的相关史实。12 .【答案】C【解析】据“在阳光的照耀下，古希腊建筑产生出丰富的光影效果和虚实变化，与其他封闭的建 筑相比，阳光的照耀消除了封闭墙面的沉闷之感，加强了希腊建筑的雕刻美。”可知，材料反映 了古希腊建筑的特点是设计巧妙，艺术性强，选项C符合题意；选项ABD在题干中无法体现， 排除。故选：Co本题主要考查古希腊建筑

34、的特点的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记古希腊建筑的特点 的相关史实。13 .【答案】B【解析】8世纪前期，查理马特担任法兰克王国的宫相时，进行了采邑制改革，改变以前无条件 赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革使封 建贵族内部形成了严格的封建等级制度。爵位是欧洲封建君主国内分封贵族的等级制度。它最早 出现于中世纪，在近代的一些国家中仍然继续沿用。一般以占有土地的多少来确定分封爵衔之高 低，主要可分为公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵这五等，从高到低依次为公爵，侯爵，伯爵，子 爵，男爵，B是正确的选项；ACD材料没有体现。故选：Bo本题考查了西欧封建等级制度。掌握相关的基础知识。解答本题要正确理解题意，考查了西欧封建等级制度，在此基础上，结合分析各个选项，选出正 确答案。14 .【答案】C【解析】据图片并结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革， 不再像以前那样无偿地赏赐，而是耍求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封 君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。故C符合题意；ABD 与图片无关，排除。故选：Co