2022版科学四年级上册第三单元《运动和力》3-2用气球驱动小车教学设计.docx

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1、四下运动和力 2.用气球驱动小车单元教学设计【教材简析】本课的活动，是帮助学生加深对力和运动关系的理解，指向核心概念“力可以改变 物体运动的快慢”的建构。学生从感受气球喷气时所产生的气流和气球的推力开始，体 会气流方向和气球运动方向之间的关系；再测试组装的气球小车能行驶多远，用更多的 办法使小车行驶得更远，体会改变喷气装置会影响小车的运动速度。这样一方面可以认 识“反冲力”，另一方面加深对“力可以改变物体运动的快慢”的理解。在生活中还有那些反冲力的例子。课文安排了学生在生活中常玩的气球，把气球吹 足气，气球怎样运动中展开，然后让学生动手安装一辆喷气小车，让学生解释气球为什 么能推动小车，最后让

2、学生明白了要让静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物 体运动得更快必须用更大的力。本课教学除了需要认识反冲力的核心概念，同时需要利用反冲力制作气球小车，并 测试气球小车。在学习中思考应用，在应用中获得技能，夯实概念，落实应用，拓展思 维。学情分析】由于本课是关于气球驱动小车的问题，学生在实际生活中经常玩气球，也玩过小车， 学生在玩中看到了气球吹足了气以后，会向相反方向运动，部分细心的孩子感受过气球 喷出气体的方向和气球运动的方向是相反的，但没有考虑这两者之间的关系，大多数孩 子没有注意或考虑过两者之间的关系。在此基础上，提出气球为什么能推动小车的问题，引起学生思考，激发兴趣。还有 生活中常

3、见的划船，游泳等。学生会想到这是用力一种相反的力，才使小船前进。作为 学习、认知和应用的协同，学生需要基于生活经验基础上的科学思辨、科学实证和科学 拓展，以提升认识世界的技能和方法，培养探究生活真相的意识。【教学目标】科学观念：通过思考生活中反冲力现象，经过实验设计、实验活动和科学研讨，认 识以下科学原理；气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫 反冲力；要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远；科学思维：用观察、比较、实验、归纳、演绎等方法，能理解和认识反冲力的概念 和生活应用。探究实践：会组装用气球反冲力作动力的小车；会研究小车运动快慢与反冲力大

4、小 的关系；能用实验数据证明自己的推测。态度责任：在科学实验探究活动中培养探知真相的意识和方法，体验合作的重要性， 体会用反冲力应用给人们的生活带来的变化，激发利用科学技术改造社会的热情和兴趣。【教学重难点】重点：研究小车的反冲运动难点：对小车反冲运动的解释【教学准备】教师：小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片小组：小车一套【教学过程】一、揭示课题（预设5分钟）材料准备：气球1 .把气球充足气后放开，气球会怎么运动？（1）玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会怎样？（2）请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。你观察到什么现象？2 .我们能用气球驱动小车吗？【设计意图】利用学

5、生习以为常的气球导入，教师演示学生观察思考，激发学生的 探究热情，为后续学习有效导入。二、探究活动材料准备：气球、教学课件、小车、实验记录单3 动一：感受认识反冲力（预设10分钟）结合学生手册中的记录单，记录反冲力的方向。1 .学生一起尝试气球游戏，并提出要求：把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气方向和运动方向，试着做出自己的 解释。（操作方法，见PPT：释放气球原理运行路线）2 .尝试固定气球的运动方向（拓展尝试：气球口夹回形针，气球固定到细线上吸管 等）3 .反思、研讨反冲力基本原理，研讨中图文并茂展示。反冲力茶喷气3.科学词汇教学一一推力和反冲力气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出

6、方向相反的推力，这个力叫反冲力。活动二：组装气球车（预设10分钟）1 .交流讨论安装方法。2 .出示小车安装示意图3 .调试小车。4 .试着让你的小车能行驶更远。5 .思考，为什么充气的气球可以驱动小车呢？6 动三：如何让小车跑得更远（预设15分钟）1 .你认为可能影响小车行驶距离的因素有哪些？如果想要行驶更远，可以怎么改进？2 .现在你们小组打算采取什么措施，让你的小车快速行驶；3 .怎么比较他们的远近呢？交流探讨后得出车头开始车头结束为距离测量基本方法。注意事项：行驶距离的测量4 .记录实验数据后，整理数据探讨科学规律【设计意图】感受反冲力认识反冲力一组装小车动起来一如何让小车跑得更远，三

7、 步进阶从认识到应用，学生经历了充实的学习过程。经过充分的实验体验，学生对反冲 力的探究性学习有了进阶式发展，积累经验和技能，培养探究意识。三、教学研讨（预设5分钟）材料准备：教学课件1 .气球是怎样使小车向前运动的？通过实验推敲反冲力导致小车前进的原因，并用图文展示其中原理。小车气球吹气后会产生相反动力反冲力，使小车反方向运动。2 .怎样改进可以使小车行驶得更远？力能使物体运动发生改变，力越大运动越远。【设计意图】经过三个实验活动，学生的体验得到有效充盈，体验越深，感悟越多， 从明理到应用中学生的科学概念、学以致用理念都得到了发展。四、拓展：（预设5分钟）材料准备：教学课件生活中的反冲力3

8、.你还知道哪些地方用到了反冲力？（1）联系生活，思考反冲力是怎样存在的？（2）出示喷气式飞机、火箭的图片，学生交流探讨。（3）图文并茂展示和分析反冲力原理。【设计意图】反冲力作为力的一种，体现在是力相互作用原理，反冲力在日常生活 中应用广泛，飞机、火箭等就是典型事例。在领悟反冲力原理后，放眼生活寻找生活中 的反冲力，这是学以致用的一种方式，对于培养学生的解决问题能力具有很好的引导作 用。五、板书设计.用气球驱动小车1 .反冲力：气体喷出时，产生一个和喷出方向相反的推力。2 .反冲力能使物体运动发生改变，力越大运动越远。3 .反冲力的应用：乌贼、章鱼、火箭、喷漆飞机、烟花【疑难解答】1 .气球小

9、车前进距离怎么测量比较合适?关于这个问题，首先要考虑实验的测试的公平性。小学数学中有列车前后距离测量， 如果列车有长短，那么开始的车头开始，记最后的车尾，就会发现车尾越长的有效距离 越有短，反之越长；但是如果车头开始车头结尾，或者车尾开始车尾结束，这样所测距 离就是一致的公平。再如跑步必要也是如此，因此一般来实说建议车头开始结尾最便捷。距离（厘米）距离（厘米）2 .气球嘴大小与气球小车运动快慢实验该怎么做好？气球嘴大小与气球小车运动远近这是实验，首先受气球嘴材料所限，一般都比较难 开展。如果有大小不同的气球嘴，此时就会发现不是气球嘴越大跑得越远，也不是气球 嘴越小跑得越近，而是一个合适气球嘴大小。气球嘴太大，气体很快吹出，所产生的反 冲力有限；气球嘴太细，虽然吹的时间长，但是反冲力太小，可能小车无法前进。总体 看，气球嘴大小实验有研究的价值，可以作为拓展活动，全班活动选用，不做掌握要求。3 .在影响小车行驶距离的众多因素有哪些？这是实验中需要了解清楚的问题，影响的因素有：小车大小、轻重，轮胎大小、宽 窄、光滑度，以及接触面光滑度、倾斜度，气球大小、弹力角度，气球嘴大小等因素， 不需要学生全部了解，但是总体来看了解越多说明学生的实验水平越高。