《实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布》教学案例.docx

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1、1.标题：实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布教学案例2.署名：李平 江西省上饶市鄱阳县鄱阳县第一中学333100 1877030696 578314802qq. com3.教 学指 导思 想（或 教学 思 路）：依据教育心理学中关于学生认知能力的发展，为了达到以学生为本，教是为了不需要教的目 的，引导学生自主学习，让每个学生在这节课都能很好的掌握实验的操作过程，提高学生动 手的能力。4.教学分析：重点：a、实验原理的掌握b、盐酸的用途和甲基绿吐罗红的使用C、材料的选择d、操作方法的规范程度难点：a、实验原理的掌握b、刮取口腔上皮细胞的方法C、水解d、显微镜的使用本节课的重难点都在原理的应用

2、和操作规范的程度，实验原理是开展一个实验的理论知道思 想，它决定了实验的材料和操作，直接影响实验的结果，所以掌握好实验原理非常重要，这 也是我最开始要强调的地方，至于实验的操作，那就要多动手多规范的练习，会有很大的进在此最重要的理论阶段的讲解，我会找不同接受水平的学生进行初步的讲解，然后我再在追 问下，让学生能全部掌握。因为实验原理是所有的学生最最容易忽视的环节。步。5.教学目标：知识目标1、掌握实验原理2、掌握选材的注意事项3、能规范操作实验的流程4、熟练的使用显微镜技能和情感目标1、通过对本节内容的学习，让学生对DNA和RNA有更直观的思考2、通过实验的操作，树立起学生对生物研究产生兴趣，

3、以及树立起科研的严谨性。6.教学准备：课件课件学生用导学案罗列的问题7.教学过程：教学步骤一、请同学们展示课前发给他们的导学案，检查完成的程度和质量，收集他们的问题并且归 类，以达到有的放矢的目的，这样更能有针对性的进行下节课的教学。二、理论课的讲解：1、问题：本实验的实验原理是什么？答：盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA 与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂的结合甲基绿和毗罗红对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，毗罗 红使RNA呈现红色，利用甲基绿和吐罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DAN和RNA在细 胞中的分布2、实验目的是要求我们做什

4、么实验的方向，所以，我要求学生记住3、实验材料的介绍，将大烧杯、小烧杯等一个个器材和用具摆在讲台上让同学来讲讲他们 的名称和作用并作及时补充。问题：消毒牙签有什么作用？吸水纸的作用？答：刮取口腔上皮细胞，消毒是为了防止感染。吸水纸的作用是吸去多余的染色剂，防止污 染镜头、干扰实验观察结果。4、实验试剂：问题：本实验我们用到的实验试剂有哪些？答：生理盐水，8%的HC1,甲基绿和吐罗红问题：他们在实验中有什么作用？答：生理盐水的作用：保持口腔上皮细胞的正常形态8%的HC1的作用：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂的结合甲基绿和毗罗红的作

5、用：混合使用，染色。问题：如何配置甲基绿和吐罗红染色剂及配置时的注意事项？答：取A液20mL、B液80mL配成染色剂，且使用时现配现用。A液：去甲基绿吐罗红粉1g,加入100mL蒸储水溶解，放入棕色瓶中备用。取乙酸钠16.4g,用蒸储水溶解至1000mL。取乙酸12mL,用蒸储水稀释至1000M1,取稀释的乙酸钠30mL和乙酸20mL,加蒸储水50M1,配成pH为4.8的溶液。5、方法步骤的讲解、问题：本实验要用到显微镜，既然用显微镜观察，那么本实验的第一步是什么？答：制片问题：如何制片，请两到三位同学回答下？答：在洁净的载玻片上，滴一滴生理盐水。用消毒的牙签在自己漱净的口腔内侧上轻轻地刮几下

6、，把牙签上附有碎屑 的一端放在液滴中涂抹几下。点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干补充问题：a、为什么要在漱净的口腔上刮取？答：防止食物残渣影响实验的观察b、装片为什么要烘干？答：固定细胞的形态问题：固定好了细胞后下一步该干嘛？答：水解问题：怎么操作的？答：这时要用到大小烧杯和盐酸了，具体操作：在小烧杯中加入30mL质量分数8%的盐酸，将烘干的载玻片放入小烧杯中。在大烧杯中加入30温水将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温5min补充问题：为什么保温5min?答：时间过长则水解过度，时间过短则水解不充分问题：水解过后，为什么要冲洗装片？答：因为装片上还有残留的盐酸会继续发挥着水解的作

7、用，所以要及时冲洗问题：问什么要用缓水流？答：防止水解后的细胞被冲走问题：染色，在这步操作中染色剂的使用中要注意哪些问题？答：甲基绿和吐罗红要同时用，并且要用吸水纸吸去多余的染色剂。具体操作如下：用吸水纸吸去载玻片上的水分将甲基绿毗罗红染色剂滴两滴在载玻片上，染色5min吸去多余的染色剂，盖上盖玻片观察问题：用显微镜观察时的具体步骤？答：先用低倍镜观察，选择染色均匀，色泽浅的区域，移至视野中央再用高倍镜观察，调细准焦螺旋，观察颜色的分布6、问题：此时请同学们结合前面所讲的知识，猜一猜看到的结果如何？答：绿色的区域分布在中心区域，而红色区域分布在周围的大部分范围。三、实验室操作阶段1、实验材料的

8、准备：各种器材登记领取，各种试剂的领取和配置2、分组：每组2个人，两人分工合作，要求每人按要求把本实验的操作过程全部操作一遍, 最后由老师验收。验收时注意的事项：各种器材的使用方法是否正确实验步骤操作是否规范显微镜的使用是否正确实验结束后操作台是否干净，各种器材是否洗干净并且是否按要求摆放验收完后按要求打规范分数。3、在最后要求学生将看到的图像画出来，并做好实验报告上交备查。四、实验结果答：绿色区域在中央的核心部位，红色区域在周围的大部分区域五、实验结论答：DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质中六、讨论1、为什么甲基绿和吐罗红可以混合使用？2、观察到的结果能说明什么？8.问反思总结:

9、题 研 优点：本节课是采用提问课堂的教学模式，这种模式可以积极地调动学生的积极性，让学生 讨 当小老师，为其他的学生讲解疑问，充分的体现了教育的以学生为本的理念；另外学生做实（或 验的参与度非常高，非常有激情，这是本节课最满意的地方。反思 缺点：学生的准备不充分。可能是由于课业太多的原因。这是其一，其二，学生的知识储备 总 不足，查资料的途径有限，所以比较难扩展；其三，限于条件，学生做实验时的操作能力不 结）： 足，动作不怎么规范，所以在有限的资源条件下，日后我会尽可能多的安排学生多做实验。生物实验报告学校到黄-I帆级三2） 学号姓福彩珠组别成绩H .湎第.喷毒汗箕栽玻外资奶用具实验用品药品材

10、料人用刀月夔上皮糊躯一取D松上皮弼胞分欢糜DNZ任密分布在细胆权寸实验加A生袈分布在辣胆反中小结波阳县教仪站统一印制实骁名称：42 mA2加A在艰帆中幻疑帘 实验目的:一单握题密A和皿修细期核诉的h牡三四洗期京覆中傍水纳绫水拓评先载视3虚炫讷拜义1好千期玻力.I衣小如乐中力以3Mt磔链。然例明中.病己好不角教残朽色A小夜林旅7.在人烧杯小力入砂乙寝水多鬲翻他谈的御班司小戒称放在川加3皆溪上所、国,延I-启小佬卷:物区成人用养切中陈叱急班所的枝仍幺较熟味.将物粉鹭堵畋 .赴）、谙必察”硅器浜除怖两帝僚利姐.她林 7，痴版转:漉例恁雁碇,双麻 狮 狮期方 法 和 步 骤也架勿会网.单；财义】端杉冬影政血 73 标幅T落河翩 为救为纨俯孤西. 甲茎绿.枇罗红迪）（死掘我回）、在用省伊再/她匕病一一 .7阶淌春汗篁务我心漱冷的口感哂港上转起诉.抡无笙的磁质吁 绛液狂足利破 后期港夜华齐钠讦.制片厂病球滋为。慌的浅1号痕