师德师风校长演讲稿（16篇）.docx

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1、师德师风校长演讲稿（精选16篇）发布时间:2022-08-23师德师风校长演讲稿（精选16篇）师德师风校长演讲稿篇1在X学年度里，我校广大教师的师德师风整体上是好的，大多数教师能够认真贯彻 国家的教育方针，热爱教育事业，践行教育规范;能够自觉加强自身的思想道德修养，维护 教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献;能够积极探索并遵循教 育规律，严谨治学，精心施教;能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利 益，关心集体，尊重同志，团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分肯定的。 然而，在看到主流的同时，我们也应该看到仍有少数教师受社会不良风气的影响，在世界观

2、、 人生观、价值观和教育观等方面还存在不容忽视的问题。主要表现在：语言粗俗、口无遮拦; 抽烟乱扔;酒后失态;工作时间上网聊天、玩游戏;工作马马虎虎、不思进取，得过且过，做一 天和尚撞一天钟;依法执教意识淡漠，教育方式简单粗暴，侮辱、体罚和变相体罚学生。因 此，加强师德师风建设颇为必要，尤为重耍，功在当代，利在千秋。近期，我市景芝镇发生56岁男教师性侵犯幼小女学生的骇人事件，给师德再次敲起 了警钟。人民需要好的教育，百姓呼唤好的老师。一个好的教师，首先是一个师德高尚的人。 下面，就师德师风问题我讲以下几点：一、深刻理解关爱学生、加强师德师风建设的重要性。1、加强师德师风建设，是党和国家对教师队伍

3、建设的迫切需要。如果说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。师德崇高，则引导学生甚至 整个社会风气的好转。师德沦丧败坏，必遭人民切齿痛恨，必将败坏社会风气。学高为师, 身正是范。教师的一言一行，都影响着孩子的成长。我们只有将师德规范内化为自己的教育 教学行为，才能向国家和人民交一份满意的答卷，才能不愧为人民教师这一光荣称号。因此, 我们一定要充分认识新时期加强和改进师德师风教育的重大意义，不断丰富和深化对师德精 神内涵的认识，进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，全面提高教师队伍的整体 素质。2、加强师德师风建设，是国家法律法规的庄严要求。依法执教，应当作为一名教师应有的师德底线

4、。在这里，我希望我们的全体教师要严 格执行教师法、义务教育法、未成年人保护法等教育法律法规。这些法规是我们依 法治校，依法执教的基本要求，也是每位教师行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能 逾越半步。恪守依法执教的师德底线。才能使我们不犯错误，使自己的工作更优秀。3、加强师德师风建设，是提升学校形象的内在需要。加强师德师风建设是提升学校形象的内在需要，师德教风的好坏关系到学校的形象和声 誉，关系到教育的形象和声誉。从某种意义上说，师德师风建设如何，直接关系到办学的成 败。因此、我们全体教师都要充分认识师德建设的重要性和紧迫性，努力提高师德修养。以 优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满意

5、的答卷。4、加强学习，注重修养，提高教师素质。注重法律学习。希望每位教师认真学习国家法律法规，严格执行教师法、义务 教育法、未成年人保护法等教育法律法规。恪守依法执教的师德底线，做人民满意教 师。（2）注重师德修养。一是要大力弘扬富有爱心的园丁精神。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进一滴水可以反映太阳的光辉，一个教师的形象就是一所学校的形象。师德师风既是一个 学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神 风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力，又是学校办学质量和效益的竞争 力所在。优秀的学校必须要有良好的师德和师风!加强师德师风建设，既是势

6、在必行，又是 人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视 和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把师德师风主题教育实践 活动作为学校可持续发展的系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬团结进取、务 实创新、艰苦奋斗、争创一流的创业精神，高质量实现德艺双馨，自然教育的办学目标，为 学校创品牌之路，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。外塑 形象，内强素质，让我们携起手来，立志为生，为人师表，以身作则，做一名优秀的人民教 师。不辜负左口老百姓对我们的期望。师德师风校长演讲稿篇4各位老师：今年是我县开展师德师风建设活

7、动的开始之年。今天我们召开师德师风建设动员大会， 全面启动此项活动。下面就这次活动的开展，谈三点意见一、充分认识开展师德师风教育的重耍性、必要性。为什么要开展师德师风建设活动？一是形式发展的需要。在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，对广大教师提出了爱岗 敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远的四点希望, 这是新时期师德师风建设的总要求，我们要全面贯彻认真落实，切实加强教师队伍建设，提 升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象，这是办人民满意教育的需要;党的XX 大报告提出办人民满意教育，要加强教师队伍建设。学高为师，身正为范，作为人类灵魂的 工程师，肩负

8、着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、 体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和 社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落 实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设 的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。二是学校发展的需要。师者，人之模范也。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平 的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师 风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学

9、质量和效益的竞争力所在。一流的学校 必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望 所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题, 增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要 环节，集中精力抓紧抓好，要发扬团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流的红中精神， 高质量实现办人民满意教育，创和谐平安校园的办学目标，为学校创品牌之路，提供强大的 精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。三是教师自身发展的需要。名校是因为有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、 业务精湛，而且具有高尚

10、的师德和人品。但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了， 教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现 时代性，把握规律性，富于创造性。简而言之，能否建成一流的乡直小学，与学校的师德师 风有着直接的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提 高，都需耍广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、 创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。 所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度 等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具

11、体地显示出来。我们看到，正是由于多 年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的教育教学艺 术风格和高尚的师德师风，也拥有了我校历年来在社会上的良好声誉。二、正确把握师德师风建设几个重要问题在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都耍围绕办人民满意的学校 这个目标思考问题，以三个代表重要思想为指导，以培养四有新人为宗旨，进一步解放思想, 适应社会主义现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观，全 面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学和科研工作与培养社会 主义现代化事业

12、的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是太阳下面最崇高的职业，因为我 们从事的是百年树人的事业，传道、授业、解惑，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和 桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责，更要向未来负责。因此，我们的教师必须要有严 谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需要改 进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡泊名利，无愧人民教师的光荣称号。3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐 心的基础上，还必须专心和精心。这就要认识教学的特

13、点、知识的特点以及学生的生理和心 理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要按 照尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质的要求，处理好个性与共性、 感性与理性等各种关系，注重培养学生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的因循 守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学 习氛围，努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围，让学生得到全面发展。4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力 的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定 是行不通的

14、。因此，大家要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使, 在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力;勤于学习、善于创新是新时期教育工作 者必备的素质;对于每个教师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精 神、创造能力和创业意识，做到青出于蓝而胜于蓝。5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首先要尊重学生;要教育学 生，首先要关爱学生;要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想， 时刻记住自己的角色身份;既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象;要把言谈举止、 仪态仪表

15、与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，一定要意识到学生是在透过现象看本质、 透过小节看大局，一叶可以知秋!我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众 的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着重强调的几个方面。希望大家在这次集中 开展师德师风建设的活动中，认真学习、不断提高，发现不足、采取措施、不断改进、弥补 不足，以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展，建设 高素质的教师队伍，树立新时期教 育工作者的崭新形象。三、当前我校教师师德师风存在的突出问题。在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的 重视，

16、有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。当前，我校在师德师风方面存在一些问题： 有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对本职工作得过且过，敷衍了事;以教谋私现象在个 别教师身上存在，体罚学生、将学生赶出教室的行为也偶然有之，上课接听手机等现象依然 在个别老师身上发生。此外，还有极少数教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教 学方法呆板，课堂不能组织学生、不能调动学生学习积极性等等。这些问题和现象的存在， 严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风 的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会上的声誉 不相称，与人民教师的光荣称号不相

17、称。老师们，如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信 心;但是，如果看不到我校师德师风存在的问题，对其危害没有足够的认识，肯定是危险的， 最终将使学校发展和广大教职工的切身利益受到严重伤害。对此，我们决不能等闲视之。我 们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命， 革除不良行为和弊端，一定要造就有所作为的一代教师队伍，努力把XX乡小这块小天地做 大做优做强。师德师风校长演讲稿篇5各位老师：今年是我县开展师德师风建设活动的开始之年。今天我们召开师德师风建设动员大会, 全面启动此项活动。下面就这次活动的开展，谈三点意见一、充分认识开展

18、师德师风教育的重要性、必要性。为什么要开展师德师风建设活动？ 一是形式发展的需要。胡在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，对广大教师提出了爱岗 敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远的四点希 望，这是新时期师德师风建设的总要求，我们要全面贯彻认真落实，切实加强教师队伍建 设，提升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象，这是办人民满意教育的需要； 党的十X大报告提出办人民满意教育，要加强教师队伍建设。学高为师，身正为范，作 为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平， 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的

19、历史重任。我们要从确保党的事 业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴 的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和 改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴 的教师。二是学校发展的需要。师者，人之模范也。师德师风既是一个学校办学实力和办学水 平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德 师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学 校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更

20、是众 望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问 题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的 重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流的红中 精神，高质量实现办人民满意教育，创和谐平安校园的办学目标，为学校创品牌之路，提 供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。三是教师自身发展的需要。名校是因为有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、 业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了， 教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格

21、了，师德师风也要与时俱进，体现 时代性，把握规律性，富于创造性。简而言之，能否建成一流的乡直小学，与学校的师德师 风有着直接的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提 高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、 创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。 所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度 等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多 年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的教育

22、教学艺 术风格和高尚的师德师风，也拥有了我校历年来在社会上的良好声誉。二、正确把握师德师风建设几个重耍问题：在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都要围绕办人民满意的学校 这个目标思考问题，以三个代表重要思想为指导，以培养四有新人为宗旨，进一步解放 思想，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展 观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学和科研工作与培 养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健 康成长。2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核

23、心。教师是太阳下面最崇高的职业，因为 我们从事的是百年树人的事业，传道、授业、解惑，是人类文明承先启后、继往开来的阶 梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责，更要向未来负责。因此，我们的教师必须要 有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需 要改进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡泊名利，无愧人民教师的光荣 称号。3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐 心的基础上，还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心 理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取

24、自由。要按 照尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质的要求，处理好个性与共 性、感性与理性等各种关系，注重培养学生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的 因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力 的学习氛围，努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围，让学生得到全面发展。4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力 的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定 是行不通的。因此，大家要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使， 在优势互补中争取更大的突破。创新

25、是发展的动力;勤于学习、善于创新是新时期教育工作 者必备的素质;对于每个教师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精 神、创造能力和创业意识，做到青出于蓝而胜于蓝。5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首先要尊重学生;要教育学 生，首先要关爱学生;要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想， 时刻记住自己的角色身份;既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象;要把言谈举止、 仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，一定要意识到学生是在透过现象看本质、 透过小节看大局，一叶可以知秋

26、!我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众 的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着重强调的几个方面。希望大家在这次集中 开展师德师风建设的活动中，认真学习、不断提高，发现不足、采取措施、不断改进、弥补 不足，以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展，建设 高素质的教师队伍，树立新时期教 育工作者的崭新形象。三、当前我校教师师德师风存在的突出问题。在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的 重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。当前，我校在师德师风方面存在一些问题: 有的育人意识淡泊，对学生缺少

27、关爱，对本职工作得过且过，敷衍了事;以教谋私现象在个 别教师身上存在，体罚学生、将学生赶出教室的行为也偶然有之，上课接听手机等现象依然 在个别老师身上发生。此外，还有极少数教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教 学方法呆板，课堂不能组织学生、不能调动学生学习积极性等等。这些问题和现象的存在, 严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风 的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会上的声誉 不相称，与人民教师的光荣称号不相称。老师们，如果看不到我校师德师风建设的主流和成绩，肯定是错误的，我们就会失去信 心;但是，如果看不到我

28、校师德师风存在的问题，对其危害没有足够的认识，肯定是危险的, 最终将使学校发展和广大教职工的切身利益受到严重伤害。对此，我们决不能等闲视之。我 们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命, 革除不良行为和弊端，一定要造就有所作为的一代教师队伍，努力把兴隆乡小这块小天地做 大做优做强。师德师风校长演讲稿篇6老师们：大家好！今天，借师德师风实践活动学习课我就教师如何以身立教、身正为范谈点个人理解，和 大家共勉。师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会 文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会

29、的一 种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征一不同历史时期的师德观必定反 映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时 代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期 所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事 业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期 的师德建设有着十分重要的意义。一、教师应怎样理解师德。首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物 质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富

30、。这种使命和责任着眼于对全 体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学 文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传 统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历 史赋予师德形象的必要因素。子曰：以身立教、为人师表又曰其身正，不令而行;其身不正, 虽令不从。教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将 教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。第

31、四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。教师是人类灵魂的 工程师。教师是太阳底下最光辉的职业。因此，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先 生说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。二、社会应怎样理解师德。首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师 不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到 教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特 点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是 教师，他们

32、这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责; 走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通 一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一 代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英, 对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去;对社会如此重要的行 业理应受到相应的物质和精神上的待遇。三、对师德的错误认识。教师本身对师德的错误认识。一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自 诩清高，

33、盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的隐者在不被理解的挫折中倒下，谈 不上树立师德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人 一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是一般的人，这 种人完全丧失了师德。还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同 时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人 民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后 自暴自弃，丧失师德。这些都应为教师认识戒。社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和

34、恭 顺;教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与教师有争执时，他 们可说粗鄙话但教师不行，他们动辄说：还说是当老师的。四、教师、学校、社会共建师德。1、就教师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。我们认为，新时期的教师对待职业要树立以人为本的素质教育的理念，要注重人文关怀, 精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上。平等地 看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展，和谐发 展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要;对待 自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象

35、带动更多的具有高素质人的诞生，培养 学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求 教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要求, 重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大教师切实 感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。只有这样才能使广大教师不仅成为 科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外，学校、社会应规范 教师职业道德，完善相应的条例、准则，进行监督，建立起良好的师德

36、环境，让环境熏陶教 师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正教师的个人行为。以身立教、身正为范，只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系, 良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬。师德师风校长演讲稿篇7尊敬的各位领导、各位老师：大家好！作为一名普通的美术教师，在我们学校，我有自己的崇拜者-李叔同，他在学校最有权威, 最受人敬仰的老师，不像别的学校，是教国文，英文、算学的老师，而是教图画和音乐的李 先生。李先生虽然只教图画和音乐，但他懂的不仅是图画和音乐，他的诗文比国文老师好， 他的书法比习字老师要好，他的英文比英文老师更好。就好比一尊佛，背后有灵光，故令人 景仰

37、李先生不但才华横溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我当上了一名美术教师。用知识传授识，用言行影响言行，用道德感染道德，用心灵融摸心灵一这是最行之有 效的教育方式，也是教育最本质的特征。一个充满人格魅力的教师必定具备丰富的学识，完 善的言行，高尚的道德和纯洁的心灵。只有这样的教师才能真正吸引学生，影响学生，才能 真正获得学生发自内心的和尊重，我们的教育事业才有可能走向成功。教师的人格魅力是师 德的有形表观，所以我认为，塑造和发挥教师独有的人格魅力应是师德建设的重要内容。教师的人格魅力首先来源于教师的丰富学识。学高为师，一个知识和技能广博的教师, 不但能在课堂上得心应手，游刃有余，而且还能带给学生

38、课堂之外的思考和启发。记得有一 次，我在上美术欣赏课时，一位学生突发奇想，提出了这样一个问题：老师，为什么< 蒙娜丽莎>的，莎，不是沙子的，沙？教师里顿时鸦雀无声。我笑着反问学生：为什么美国 的美是美丽的美而不是倒霉的霉?为什么英国的英是英明的英而不是阴暗的阴?一阵 笑声后，学生开始议论纷纷.经过短暂的思考和讨论，我向学生们简单解释了语言言翻译过 程中人为美化的审美现象,让学生了解人类对美孜孜不倦的普遍追求。通过这个小小的插曲， 让我认识到要真正做到学高为师，在具备扎实的专业知识和技能的同时，更需不断充实和 完善的自己知识结构。只有这样才能真正满足学生对知识的渴求，才能使教师自身的

39、人格魅 力永不衰竭。屈原在离骚中写道：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在前行的道路上，心怀 热爱与敬业，我思想、我行动、我坚持！我的演讲完毕，谢谢大家。师德师风校长演讲稿篇8师德师风演讲稿各位领导，各位老师：大家好，这天我演讲的题目是坚持！回想当初，我们满怀热情，选取了这太阳底下最光辉的职业。年少轻狂，意气风发， 立志耕耘花园，培育花朵。能够说，走上讲台的我们都以前有一番壮志宏图，想透过自我的 拼搏成为一位名师，或者成为一名管理者，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨， 雄心没有了，壮志消失了，原先现实和自我的理想差距如此遥远。我们似乎变了：疲惫在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，恼怒在差生

40、的作业里，郁闷 在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊讶无奈在学生的成绩里。年轻老师抱怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干教师抱怨回报太少，认可度太低。种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是一一累！无数次我们自问：就这样沉沦了吗?就这样放下了吗?就这样被打败了吗?不，这只是我 们一时的迷失，是重压下口是心非的发泄：有人天天喊累死了。结果她一有时间就生龙 活虎地在给学生辅导;有人说：不管了，什么也教不会，结果他连学生的家庭作业也一页 页的批改着;有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天;有的人，父母 有病，也不能时时床前尽孝;有的人，一心为了学生，甚至无

41、暇顾及自我孩子;有的人几十年 如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两圈。这是什么?这就我们教师的师德，就是对学生充满职责的爱，就是对工作的执着，就是 在平凡的日子里日复一日的坚持！应对学生，身为人师的这颗心告诉我们：坚持，不要放下!每一朵花都有盛开的理由， 每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。坚持， 用自我的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们高贵的灵魂。应对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹫，我们仍选取坚持，坚持捍卫教育这片净土， 坚守：教师这个字眼的神圣，因为生命的好处远不止功利。应对我们学校的现状，我们选取坚持

42、，坚持付出，坚持教书育人，为人师表;坚持学习， 坚持改革，这是时代的召唤，更是我们每一位教师义不容辞的使命。在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座榜样 的丰碑！教育，这是我们选取的道路，这条路漫长，艰难，充满太多的未知。从现实出发，纵然 会历经坎坷，纵然将来我们依旧平凡，但我们必须会坚守心灵家园，走向未来，走向完美！为了我校的未来，我们就应坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时光，以教 书育人为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂！我的演讲完毕，谢谢大家！师德师风校长演讲稿篇9为人师表这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词

43、。 我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子， 不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨万分。因此一个合格 的教师，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文 化品位的体现!在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我 良好的修养。在工作中我是这样去做的：一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。常言说：要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。它比喻教师要想传授给学生更多的知 识，首先你必须要有丰富的知识。因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风 建设的一部分。因为随着

44、时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识 学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此，这就不断地要求教师：教书育人也是随着时代 的步伐在前进，只有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知识，才能培育好 下一代人的成长。二、要带好一个班集体，首先要发挥教师的表率作用。教师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此，在工 作中我率先示范，交给学生做人的道理，增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说， 学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私 的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，

45、有些人仍无 动于衷。从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做， 怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地 方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净;如果班级地上有纸，我就弯腰捡起来， 时间长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注重身教，以 身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯。三、努力工作，树立无私奉献的师德形象人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的无私奉献精 神体现在全心全意为学

46、生服务。教育工作是艰苦和复杂的，教师必须要有责任感，勇挑重担， 树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。因此，在教 育教学工作中，我们要做到一下几点：1、教师要爱岗敬业。教师是人类灵魂的工程师;阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一 员而自豪。我很热爱自己的学校，热爱自己的学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终 坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过: 教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。作为一名教育工作者，我们没有权利不爱自己的学生。 我们能为取得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感受

47、到老师 是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。2、教师要尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是以学生为本，关注学生的主体地位, 尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：爱孩子, 那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。在教育中，只有尊重学生，才能教育学 生。在学生心目中，具有爱心和具有知识的老是才是好老师。师生间真挚的情感，会使学生 自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。教师要 对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也 不歧视个别学困生，特别是去帮助一些自信不

48、足的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。 当然，在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自己也应该时刻把握其中的度，防止失去威 信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。3、教师要爱护学生教师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。我认为没有爱，教育就难于开 展，任务就难于完成，效果就不理想。正如我国著名教育家陶行知所说：你的教鞭下有无数 的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶先生从侧面教育我们不能冷落，岐视 学生，应该信任他们，帮助他们解决困难，用深情的爱去激励他们。师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应该凭着带着一颗心来, 不衔半根草去。的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误解之后，我们都要一味地 奉献付出，决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关心学生、尊重学生, 带着一颗宽容的心对待他们。4、教师要理解宽容学生。有人说：宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包容学生，让他 觉得你看到了他的不是却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权 威而是学习的伙伴我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师，而是 跟他们无话不谈的朋友;宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着 去理解学生吧!正像赞科夫所说：当