重庆市忠县职业教育中心《幼儿保育》专业人才培养方案.docx

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1、童度市慈再凝噗教育心Chongqing Zhongxian Vocational Education Center重庆市忠县职业教育中心幼儿保育专业人才培养方案编制负责人：刘 光 明 研制部门:幼儿保育专业部 编制时间：2020年9月 教务处审查：马 培林 分管副校长：秦 宗愚 学校审批：李才权 批准时间：2020年9月3 .幼儿教育学课程目标及内容：掌握幼儿保育基础知识和幼儿教育的一般原理，了解幼儿体育、智育、德育、美育的内容，幼儿园教学、游戏、日常生活、 幼小衔接等知识；能根据幼儿保育发展对幼儿园教师的实际需要，学会从 事幼教工作所需的教育教学技能，会正确运用幼儿园教育的基本方法与技 能解

2、释、解决常见幼儿教育问题。4 .0-3岁婴幼儿抚育与教育课程目标及内容：了解0-3岁婴幼儿生理与心理发展特征。初步掌握0-3岁婴幼儿抚育和教育的有关知识与基本方法。掌握婴幼儿教养活动的方法与技能，能针对婴幼儿进行科学、合理的养育。5 .乐理与视唱课程目标及内容：掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力；能 识谱演唱一般的歌曲，能听辨和分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、 节奏、音程等要素。发展音乐听觉和记忆；积累音乐语言。6 .唱歌与幼儿歌曲弹唱课程目标及内容：掌握声乐基础知识和歌唱的技能技巧，能分析处理 一般声乐作品，准确地表现歌曲的内涵与情感，有表情地演唱不同风格的 歌曲和幼儿歌曲，有一定

3、的歌唱能力；能手口协调地边弹边唱幼儿歌曲。7 .键盘与幼儿歌曲伴奏课程目标及内容：掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能，能正确 演奏不同内容、风格的键盘乐器简单作品，能完成幼儿歌曲简易伴奏的编.舞蹈课程目标及内容：掌握我国几种主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿模仿动作、幼儿表演舞和音乐游戏; 了解幼儿舞蹈的特点，能够初步编排与指导幼儿舞蹈8 .绘画 课程目标及内容：掌握图案、色彩、平面设计知识；能用基本绘画技能及简笔画法，临摹、创作幼儿园活动需要的美术作品和教学简笔画；能 够初步指导幼儿绘画的创作9 .手工课程目标及内容：学会折纸、剪纸、泥工等各类手工技法，能根

4、据幼 儿园环境创设、教学活动的要求，开展各类手工制作及简单玩教具的制作， 能教会幼儿掌握一些基本的手工技能.幼儿教师口语课程目标及内容：能够运用标准或比较标准的汉英双语，进行一般口 语交际并开展教育、教学等活动。掌握幼儿园常用口语交际的基本技能； 能够根据不同的教育教学情境的需要科学、严谨、简明、生动地组织语言， 具有启发性和感染力；语言表达清晰、流畅，语态自然大方，有一定应变 能力.幼儿园游戏 课程目标及内容：了解幼儿游戏的基本理论；能够创设幼儿游戏环境、组织游戏、进行观察与评价，能对多种幼儿游戏进行分类指导；能根据幼 儿园活动区的需求，及时投放玩具和活动材料.幼儿园教育活动设计与指导 课程

5、目标及内容：(1)语言活动。了解幼儿语言发展的特点，掌握幼儿园语言领域活 动目标及主要内容，能根据幼儿语言活动的形式、特点，正确运用组织方 法，设计并实施各年龄段汉英双语言领域教育活动。能够对幼儿语言教育 活动实效进行评价。(2 )健康活动。了解幼儿健康发展的特点，掌握幼儿园健康领域活动的目标及主要内容，能设计并实施各年龄段健康领域教育活动方案；并 能对体育课、早操活动、户外体育活动实施指导。(3 )科学活动。了解幼儿科学(数学)发展的特点，掌握幼儿园科 学领域活动的目标和主要内容，能根据幼儿科学教育活动的组织方法、形 式和特点设计幼儿园科学领域的教育活动方案，并能够组织实施科学小实 验、数概

6、念认知活动。(4 )艺术活动。了解幼儿音乐、美术发展的特点，掌握幼儿园艺术 领域活动的目标和主要内容，能根据幼儿艺术活动的组织方法、形式和特 点设计幼儿园音乐、美术教育活动方案，并能够实施歌唱活动、韵律活动、 绘画活动、手工制作活动、欣赏活动的组织过程；并初步尝试评价幼儿的 美术作品。(5 )社会活动。了解幼儿社会认识发展的特点，掌握幼儿园社会领 域活动的目标和主要内容，能根据幼儿社会活动的组织方法、形式和特点 设计、实施幼儿园社会领域教育活动方案，并尝试实施认识自我、认识社 会环境的组织过程。10 .幼儿汉英双语文学阅读与指导课程目标及内容：了解幼儿汉英双语文学的特征和功能，掌握幼儿文 学的

7、体裁，初步了解幼儿文学作品的特点、作用和基本结构；逐步掌握幼儿文学作品的表达技巧；能够对幼儿文学作品进行简单的改编与创作；会 欣赏与评价幼儿文学作品.幼儿园保育课程目标及内容：掌握幼儿园保育工作流程、内容及规范要求，能完成一日活动中的保育工作，在理解保教结合原则的基础上，配合教育活动 开展健康指导，为幼儿健康成长服务。（三）人才培养模式“园校融合”“一站式”人才培养模式：学校与幼儿园围绕学生为主体， 在三年的学习时间里，校内教学与校外实践贯穿融合，通过校内教学以及 教学见习、实习，顶岗实习等方式，对学生进行通识教育、专业能力教育、 职业能力教育，使人才实现由“学生”向“准幼儿教师”再向“幼儿教

8、师”的一站式的转变，共同培养具有稳定的职业思想、一定的文化基础、扎实的专业理论知识、熟练的专业技能和较强的观察与沟通能力，德、智、体、美、劳等方面全面发展、能够适应社会发展和幼儿保育改革与发展需要的幼儿教师。1校融合”“一站式”人才培养模式结构图（“园校融合” “一站式”人才培养模式校内教学校外教学七.教学进程安排(-)教学时间及进程安排表3幼儿保育专业教学时间安排学期考核 方式第一学年第二学年第三学年总课时课程名称1IIIIIIVVVI职业生涯规划考试118职业道德与法律考试236传统文化教育考试118经济政治与社会考试236通哲学与人生考试236识文化课语文考试33223234教英语考试3

9、3223234育数学考试22223198课历史考试1136程自然科学基础考试2272社会科学基础考试2272体育与健康考查22222180素质课计算机应用基础考查222108书法考查1111190幼儿卫生学考试2272必幼儿心理学考试222108专理论课修幼儿教育学考试222108业能课0-3岁婴幼儿抚育与 教育考试2272力选蒙台梭利教育考试118教 育修课家庭与社区教育考试118课技台匕必 修 课乐理与视唱考试2272程唱歌幼儿歌曲弹唱考试222108目匕课幼儿歌曲伴奏考试222108舞蹈考试22222180绘画考查2272手工考查2272幼儿教师口语考试1111190选现代教育技术应用考

10、试190职业能力教育课程活 动 课必 修 课幼儿园游戏考试2272幼儿园教育活动设计与 指导考试22222180幼儿文学阅读与指导考试2272幼儿园保育考试1136选 修 课幼儿园教育环境创设考试118幼儿园班级管理考试118实 践 课幼儿园教育活动实践（含见 习、实习、仿真教学实践、 社会实践）考查3535353535175顶岗实习考查35630合计3232323232323685注呦儿园教育活动实践课时计数为每学期安排一周，按35课时算。（二）主要实践教学环节安排表4幼儿保育专业实践教学环节安排表实践环节开课学期主要任务军训11 .激发学生的爱国情感和责任担当意识；2 .锻炼学生的体格，磨

11、练学生的意志；3 .增强学生的组织性、纪律性；4 .提升班级的凝聚力，调动学生的学习积极性。社会实践1-41.加深学生对社会现状的了解，增强学生的社会责任感； 2.在参与社会活动的过程中，提升学生的劳动意识，培养 学生对各行业各业劳动人民的尊重和关爱。教育见习1-51 .引导学生提前进入教师角色，了解一名合格幼儿园教师 应具备的基本素质和专业素养；2 .树立成长为一名合格教师的自觉意识，激发他们热爱幼实践环节开课学期主要任务儿保育工作的热情；3.在学生对幼儿保育保教工作的特点和规律获得感性认 识的基础上，联系幼儿保育的专业知识背景，增强学习的 目的性、针对性和主动性。顶岗实习61 .加深对幼儿

12、保育和幼儿自身的情感，能够正确地实习理 解幼儿教师的角色，体会幼儿成长过程中的喜怒哀乐，为 将来形成自己的儿童观和儿童教育观打下一定的基础。2 .提高保教实践能力，合理安排和组织一日生活的各个环 节，将教育灵活地渗透到一日生活中。3 .进一步了解幼儿园教师的工作常规，能虚心学习指导教 师的保教与管理经验，能结合当前幼儿保育保教的要求以 及幼儿的特点制订阶段性的教育活动计划和具体活动方 案并能较好地完成。4 .能更深刻地理解幼儿保育的性质和功能，对幼儿保育有 一个全景式的印象，能对当前的幼儿保育改革的目标、意 义和理念有一定的认识。（三）教学时数分配统计表5幼儿保育专业教学时数分配统计表课程类别

13、小计学时比例通识素质教育文化课99026.9%素质课3609.8%专业能力教育理论课48613.2%技能课79221.5%职业能力教育活动课39610.7%实践课80521.8%合计3685/理论实践教学比理论教学146539.8%实践教学222060.2%八、实施保障（一）师资队伍1 .队伍结构建设“专兼结合、数量够用、层次较高的教学团队，学生数与本专业 专任教师数比例不高于20:1 ,双师教师占专业教师比不低于60% ,专任 教师队伍的职称、年龄，形成合理的梯队结构。专兼比不低于l：lo.各类型教师素质要求专任教师：师德师风高尚，热爱教育事业，落实三全育人，服从学校 工作安排，主动承担学科

14、教学工作；掌握并熟练运用项目教学、案例教学、 小组合作、模拟教学等模式；积极参加专业和教学技能大赛。专业带头人：师德师风高尚，热爱教育事业，落实三全育人，服从学 校工作安排，主动承担学科教学工作；在专业培养目标、骨干课程目标准、 专业建设规划、专业培养方案及专业课程计划的制订起到核心作用或把关 作用 每年必须到相关企业进行专业实践不少于一个月；能熟悉项目教学、 案例教学、现场教学、讨论式教学、探究式教学等教学模式，并根据本专 业的特点熟练应用一种教学模式；为校内外本专业教师开展专业教学、教 研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座。双师型教师：师德师风高尚，热爱教育事业，落

15、实三全育人，服从学校工作安排，主动承担学科教学工作，能够胜任相应专业理论教学和实训 指导教学；具有工程师、工艺师等技术职务证和教师资格证，行业实践能 力强，有参加企业实践锻炼和市场调研的经历，能参与行业企业调研及调 研资料收集整理工作，具备指导技能鉴定的能力。兼职教师：主要从幼儿教育等相关企业和单位聘任。应具备良好的思 想政治素质、职业道德和工匠精神，能有效落实三全育人，具有扎实的幼儿教育专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称 （或幼儿教师资格证、保育员等高级职业资格证书），能承担专业课程教 学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务（二）教学设施1 .专业教室 配备黑

16、（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好 状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训基地表6幼儿保育专业校内实训基地设备列表（单位：元）实训室名称设备配置数单价金额幼儿园仿真“微格 教室”3间（其中一 间为主控室，两间 为微格教室）计算机2台500010000主控机1台30003000监控摄像头3个5001500摄像机1台1100011000VCD1台500500监视器3台20006000监控台1个30003000分控机2台30006000桌凳100套11000大型琴房5间风琴250台1

17、000250000小型钢琴房钢琴100台12000120000器乐室1间二胡5把8004000古筝5台300015000笛子15支1001500小提琴5把5002500萨克斯5台15007500架子鼓2面10002000手风琴10个8008000电子琴2台20004000实训室名称设备配置数，单价金额画室5间多媒体设备5套1000050000实物投影仪5个300015000画架100套10010000全开画板100张10010000石膏教具5套300015000静物教具5套10005000蜡果教具5套5002500写生台15个5007500射灯15架5007500各色衬布50张20010000

18、教具保管柜15个100015000洗手池5个5002500全开大毛毡25张2005000国画大桌子25张50012500手工制作室3间多媒体设备3套1000030000实物投影仪3个30009000手工制作台30张50015000泥塑转盘150台406000融泥池3个5001500洗手池3个5001500手工作品展示柜12个5006000缝纫机6台10006000手工制作工具30套1003000材料储藏柜6个5003000练功房5间多媒体设备5套1300065000音响设备5套10005000塑胶地板镜子扶把5套30000150000声乐室5间多媒体设备5套1300065000钢琴5台1200

19、060000多功能演艺厅1间多功能演艺设备1套200000200000语音室2间语音设备2套7000()140000校内实训基地合计1 , 400 , 0003 .校外实训基地一、专业名称及代码入学要求三、修业年限四.职业面向1（-）职业面向1（二）接续专业1五、培养目标与培养规格2（-）培养目标2（二）培养规格2六、课程设KR要求5（一）幼儿保育课程体系5（二）专业核心课程简介6（三）人才培养模式10七、教学进程安排11（一）教学时间及进程安排11（二）主要实践教学环节安排12（三）教学时数分配统计13八、实施保障14（）师资队伍14（二）教学设施15（三）教学资源17（四）教学方法18（五

20、）学习评价18（六）质量管理19九、毕业要求19十、编写依据及适用范围19密切与幼儿园联系，建立稳定校企合作关系，加强推进校外顶岗实习 的力度，在与幼儿园签订协议的基础上，进一步加强了内涵建设，邀请行 业专业全程参与人才培养过程，共同开展项目课程开发和实践教学。结合 学校和区域幼儿教育行业实际情况，与5家幼儿园签订校企合作协议，并 建立5个校外实训基地。成立校企合作指导委员会，参与本专业人才培养 及专业建设。选派专业教师到实训基地进行行业和实践，每期派学生到合 作实训进行见习、实习，为“园校融合”“一站式”人才培养提供学生理论实 践学习与职业技能学习的场所。（三）教学资源主要包括能够满足学生专

21、业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。1 .教材选用基本要求按照国家规定要求选用优质教材，禁止不合格的 教材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。建议结合当地实 际情况，校企合作开发活页式工作指导手册。2 .图书、文献配备基本要求应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生 查询、借阅。3 .数字资源配备基本要求 配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便 捷、动态更新、满足教学。建议使用已建成的幼儿

22、保育专业国家教学资源 库、国家精品资源共享课、在线开放课程等资源。）教学方法以幼儿园实际案例为基础，再现幼儿园工作场景，进行团队学习，坚持行动导向价值取向，模块化项目式教学，学生运用“任务-探究-合作-展示-评价”，模拟幼儿教师工作全过程，获取成果性评价。（五）学习评价 根据“人力资源开发”职业化导向的评价体系，以及幼儿保育专业“四维一体”评价模式，把评价“嵌入”到职业教育教学的全过程，贯穿于教学过程的始终，重视来自企业和社会的评价。注重学生的过程性评价，建立学生成长记录卡（表）和操行等级量化考核制度，评价方式多元化，注重学生全面发展。从教师、学生、学校、社会四个维度对学生的发展潜力、学生学业

23、、学生就业竞争力、综合就业竞争力进行全面的评价。项目评分细则得分课前预习（10 分）课前熟知所学内 容，明确学习目标 并预习到位；预习 检查时汇报表现优 秀，出色的完成预 习案上的任务。（10 分）对所学内容较 熟，明确学习目 标并预习到位； 预习检查时汇 报表现良好，教 好的完成预习 案上的任务。（8分）知道所学内 容，明确学习 目标并有预 习；完成预习 任务，能作预 习汇报。（6分）不知道所学内 容，学习目标不 明或者并有预 习；没完成预习 任务，不能作预 习汇报。（5分以下）学习态度 （10 分）学习态度好，并能 主动帮助别人。（10 分）学习态度较好， 有时帮助他人。（8分）能在老师的

24、监 督下学习（6 分）没兴趣参与学 习活动，厌学（5 分以下）课堂表现60分自主 学习（20 分）在导学案的指引下独 立自主学习，求知欲 强，自主学习时能勾 划重点、发现问题， 敢于质疑，交流时能 展示自己优秀的自学 成果。（20分）在导学案的指引 下独立自主学习， 求知欲强，自主学 习时能勾划重点、 发现问题，敢于质 疑，交流时能展示 自己较好的自学 成果。（15分）在导学案的指引 下能独立自主学 习，有一定的自 学方法，能发现 一些问题，在交 流时能展示自己 的自学成果。（10 分）不能独立自主学 习，缺乏自学方 法，交流时不能展 示自己的自学成 果苗者没有成果 展示。（5分以下）作习分

25、合学20积极参加小组活动， 有独立见解，动手、 动口、动脑能力强，积极参加小组活 动，动手、动口、 动脑能力较强，与能参加小组活 动，能与同学合 作，但是动手、不参加小组活动， 在合作学习时懒 于动手、动口、动表7幼儿保育专业学生学习过程评价表项目与同学合作愉快。 （20 分）同学合作愉快。（15 分）动口、动脑能力 不隹,合作成效 不（10 分）脑，没有合作能力 和习惯，不注重与 同学配合。（1。分以下）究习20n/ 探学1分善于倾听、敢于质疑、 富于想象，经常得出 合理的而且具有创新 性的答案或者学习成 果。（20 分）善于倾听、有一定 的质疑、想象能 力，经常得出具有 创新性的答案或 者

26、学习成果。（15 分）碰到问题能质 疑，但是缺乏思 考，偶尔能得出 具有创新性的答 案或者学习成 果。（10 分）缺乏创造品质，懒 于思考，没有创造 性思维成果。（10分以下）作业完成 （20 分）按时保质保量独立完 成，格式清晰，字迹 工整，答案有独特见 解。（20 分）格式清晰，字迹工 整，按时保质保量 独立完成。（15 分）基本能按时完 成。（10 分）字迹潦草，马马虎 虎，有不交作业或 抄袭等的现象。（5分或以下）总评80分以上优秀，70-80良好，60以上合格，60分以下不合格。总分： 等级：（六）质管理按照专业教学文件的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和 环节进行质量控制的

27、过程，通识教育课程以过程评价+期末考核为主；专 业能力教育课程和职业能力教育课程以过程评价+课题评价+技能鉴定为评分细则得分主完成目标质量管理。九、毕业要求1 .学业成绩一一修完专业人才培养方案规定的各门课程达到合格标 准。2 .职业态度具有团队合作意识、诚信、能够吃苦、工作踏实、敬 业等精神。3 .人文素养掌握相关的人文知识，知法守法，遵规守纪，为人礼 貌，擅长与家长和幼儿进行沟通，懂得面谈、电话、网络等多种形式的交 流技巧。4 .身心素质具有健康的体魄，完整的人格，乐观的心态，坚强的意志，良好的社会适应能力。5.1+X证书中职毕业生证书（必备），保育员资格证、育婴员资 格证、幼儿教师资格证

28、、舞蹈等级证、钢琴等级证、美术等级证等。十、编写依据及适用范围1 .教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意 见；.教育部颁布的中等职业学校幼儿保育应用专业教学标准；2 .重庆市教育科学研究院制定的重庆市中职学校30个专业人培指 导方案。3 .本人才培养实施方案适用于本校三年制幼儿保育专业中职学生。重庆市忠县职业教育中心幼儿保育专业人才培养模式（2022年4月修订）一、专业名称及代码专业名称：幼儿保育专业代码：770101二、入学要求初中毕业或具有同等学历者三、修业年限三年四、职业面向（一）职业面向表1 :幼儿保育专业人才培养职业面向一览表所属专业类 及代码对应行业 及代码主要

29、职业类别 及代码主要岗位类别 （技术领域）职业技能等级证书、 行业企业标准和证书教育 P教育类82学前教育 8210(GBM2-45 ) 幼儿教师 2-09-05-00(GBM4-83 ) 保育员4-07-12-01保育员资格证 育婴员资格证幼儿照护（1+X证书）钢琴等级证 美术等级证 舞蹈等级证说明：对应行业参照现行的国民经济行业分类（GB/T 47542021 ） 主要职业类别参照现行的中华人民共和国职业分类大典。（-）接续专业高职：幼儿教育、幼儿保育本科：幼儿教育、幼儿保育五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业主要面向幼儿园、早教机构等行业，培养从事儿童教育管理、 服务及学前儿童教学

30、活动等工作，具有稳定的职业思想、一定的文化基础、 扎实的专业理论知识、熟练的专业技能和较强的观察与沟通能力 德、智、 体、美、劳等方面全面发展，能够适应社会发展和幼儿保育改革与发展需 要的高素质教育工作者。(-)培养规格本专业毕业生应具有以下素质、知识和能力：1 .素质(1)具有坚定的政治方向、良好的思想品德素质和健全的人格，热 爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党的领导，具有国家意识、法治意识和 社会责任意识，有正确的世界观、人生观、怀值观；(2 )热爱幼儿教育事业，理解幼儿教育和保育工作的内容，理解以 游戏为基本活动的原则；(3 )贯彻国家教育方针政策，遵守教育法律法规，具备自主学习意 识，爱

31、岗敬业，服从管理，具有良好的道德素质和职业信誉；(4 )具有诚实守信、吃苦耐劳、虚心好学、善于沟通合作的职业素 质，具有契约意识和创新精神；(5 )认同教师职业的专业性，坚持师德为先，幼儿为本，能力为重, 终身学习的理念；(6 )关心和爱护幼儿，将幼儿的生命安全和身心健康放在首位，关注幼儿学习与发展的整体性，重视幼儿的学习品质；(7 )面向全体，平等、公正地对待幼儿，并尊重幼儿个人差异。(8 )以身示范，整合家庭、社会等教育资源，帮助幼儿形成良好的 行为习惯；(9 )具有良好的身心素质，具有吃苦耐劳精神，能较好的调节和控 制自己的情绪，保持平和的心态；(10 )乐观向上，富有爱心、耐心、细心、

32、责任心和亲和力。2.知识(1 )掌握一定的自然科学和社会科学基础知识，掌握一定的现代信 息技术知识，了解国家有关幼儿生存、发展和保护的相关法律法规与政策；(2)掌握幼儿卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，了解幼儿卫生保健与急救的基本常识；(3 )掌握幼儿发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段特点， 掌握不同年龄幼儿心理发展特点、规律；(4)掌握幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法，熟悉幼儿园教育任务、内容、要求和基本原则以及幼儿园教育 的主要途径、组织形式、活动方式；(5 )掌握观察幼儿、与幼儿沟通、记录幼儿表现的基本方法； (6)掌握幼儿游戏的基本理论；(7

33、)掌握基本的音乐知识以及歌唱、演奏的基本知识； (8 )掌握基本的美术知识，了解并正确使用美术工具、熟悉美术材料的性能以及各种形式的美术作品，掌握幼儿园环境创设基本知识；(9 )掌握幼儿舞蹈的基本知识和技能，了解幼儿舞蹈、韵律活动、 早操的特征与指导方法。3.能力(1)具有幼儿园保教工作的能力，能运用疾病预防、安全防护的基 本方法和技能，熟悉幼儿常见疾病及心理卫生问题的基础知识，掌握基本 急救措施及教育对策，促进幼儿健康发展;(2 )能遵循保教结合原则，合理安排和组织幼儿园一日活动，能够在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的 面的了解和评价幼儿；能够促进幼儿身心和谐发

34、展;指导；能有效运用观指导；能有效运用观谈话、家园联系、作品分析等多种途径客观、全(3 )掌握幼儿班级管理的基本理论，掌握班级一日生活常规工作的 内容、流程与工作技巧，初步具备建立班级秩序与规则、与工作伙伴协作、 管理好班级物品、家园沟通的能力；(4 )能根据幼儿园日常教育活动和幼儿发展的需要进行环境创设， 教玩具的制作，创设有教育价值的主题墙；(5 ) 了解幼儿园五大领域教育活动设计和组织的基本内容和方法， 开展各项教育活动，并能在活动中把幼儿放在主体地位促进教育目标的达 成；(6)掌握幼儿教师常用教育语言技能，在幼儿园工作中能用普通话 准确、清晰、流畅地进行交流；(7 )能根据幼儿心理发展

35、各阶段特点，初步解决幼儿发展中容易出 现的问题并能针对性采用适宜的对策；(8)初步具备视唱、幼儿歌曲弹唱、打击乐演奏的能力；(9 )初步具备指导幼儿进行美术欣赏与学习的能力;会写美术字体、 能够熟练运用简笔画进行表达；能够创设有助于促进幼儿成长、学习、游 戏和探索的教育环境，能为幼儿提供并制作一些适合其年龄特点的玩教具 和学习材料；(10)初步具备指导幼儿进行学习舞蹈、韵律活动、早操的能力，能 够根据歌曲创编幼儿舞蹈；(11 )结合幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南，掌握幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育的学科特点与基 本知识，知道各领域的目标、内容、实施方法等，具有实

36、施教育活动的初 步能力，促进幼儿核心经验的增长;(12 ) 了解幼儿文学特征和功能，掌握幼儿文学的常见载体，初步具 有幼儿文学作品的阅读、分析、欣赏与评价能力；掌握绘本阅读与欣赏的 方法，能按绘本阅读的要求对不同风格的绘本进行讲述，发现绘本的艺术 美以及课程价值；能运用语言技巧演绎幼儿文学作品；(13 )掌握家园沟通的基本理论，初步掌握与家长、幼儿、搭班教师 的沟通技巧。六、课程设置及要求(-)幼儿保育课程体系 幼儿保育专业整个课程体系从三个方面进行设置，包括通识素质教育课程、专业能力教育课程以及职业能力教育课程。1 .通识素质教育课包括传统文化教育、包括传统文化教育、史教育、职业生涯规划、职

37、业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、语文、英语、数学、历史、自然科学基础、社会科学基础、体育与健康、计算机应用基础、书法。主要让学生掌握基本的理论知识，具备教师的基本文化素养，主要通过课堂教学完成。2 .专业能力教育课程 包括幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、0-3岁婴幼儿抚育与教育、蒙台梭利教育、家庭与社区教育、乐理与视唱、唱歌与幼儿歌曲弹唱、 键盘与幼儿歌曲伴奏、舞蹈、绘画、手工、幼儿教师口语、现代教育技术 应用。主要提高学生专业素养，掌握基本的幼儿教学技能，主要通过课堂 教学、实训室的训练过程中完成。3 .职业能力教育课程包括幼儿园游戏、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿文学阅读与指

38、导、 幼儿园保育、幼儿园教育环境创设、幼儿园班级管理、幼儿园教育活动实 践（含见习、实习、仿真教学实践、社会实践）、顶岗实习。主要培养学 生的幼儿教育实践能力，通过学生教学见习和顶岗实习的途径培养。“3x2”课程体 系第一个“2”第二个“2”第三个“2”通识素质教育课程专业能力教育课程职业能力教育课程文化课素质课理论课技能课活动课实践课表2幼儿保育专业“3x2”课程体系（二）专业核心课程简介1 .幼儿卫生学 课程目标及内容：掌握学前儿童解剖生理特点、生长发育规律及健康评价；掌握学前儿童所需营养的相关知识，并了解托幼机构的膳食管理；熟悉学前儿童常见疾病及心理卫生问题的基础知识，掌握基本急救措施及教育对策；了解教育环境创设及教育过程中的卫生要求，熟悉幼儿园的卫生保健制度；提高幼儿卫生保健实操能力。2 .幼儿心理学 课程目标及内容：掌握学前儿童认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征；了解儿童发展差异形成的原因，初步掌握了解幼儿心理的主要方法；知道幼儿学习的主要方式和特点；学会观察与解释幼儿的行为，能够正确判断、解释和说明有关心理现象和问题，解决一般的幼儿心理问题