实验学校学生管理制度.docx

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1、实验学校学生管理制度一、学会听讲（一）课前准备1 .预备铃响后，要迅速而有秩序地进入教室坐好，上午 下午非第一节课时要提前一2分钟进入教室。2 .将上课用的课本、本子、文具、字典等准备齐全，课 本在上，本子在下，文具盒放在右上角，与本堂课无关的书、 作业本一律放在抽屉里，然后静候老师上课。（二）听课1 .上课要专心听讲，积极思考，注意听老师讲课，认真 看老师的板书和演示。勇于提出问题，敢于发表自己的见解, 积极回答老师提出的问题，主动学习知识。2 .听课坐姿要端正，双手平放在胸前桌上，双脚平放在 地上，不做小动作，不看与课本无关的书。（三）发言1 .课堂发言或提出问题，要先举手，举手时用右手肘

2、放 在桌面，五指并拢伸直，经老师同意后再起立发言，姿势要 端正，回答完即可坐下。2 .发言时要目视老师，声音要洪亮，口齿清楚，表达力 求完整，使用普通话。3 .老师提问时，凡自己能作答的问题，要积极举手回答。4 .老师讲话和同学发言时，要坐姿端正，专心致志地听, 边听边想，不抢话、不插话。（四）讨论.课堂上要积极参与讨论，主动发言，主动质疑。1 .进行讨论时，要认真听清问题，先独立思考；认真听 取同伴的意见并适当评价；能积极主动地表达自己的观点; 认真听取同伴、组长、教师的评价。2 .课堂上产生争论的问题，要虚心听取老师的意见，有 不同意见，经老师同意后再诚恳地提出。3 .语言要文明、规范，一

3、时不能统一认识的问题，要等 到课后商讨。4 .小组合作学习时，要认真按照老师的要求去合作、研 究、讨论，做到听从小组组长的组织领导，人人踊跃发表见 解，并认真倾听他人的发言，不能在合作学习时大声嚷叫或 不参与学习。（五）操作.操作前目标明确，准备充分。1 .操作中安全、有序、守纪、服从指挥、善于合作。2 .操作完成能积极交流体验。（六）课堂笔记.要做好必要的课堂笔记。1 .要求低年级能记录老师布置的作业内容；.中年级能记录出老师讲课的重点和有关学习方法；2 .高年级能把老师讲课或板书的重点、提纲、结语和有关学习方法记录下来，并且有一定的速度。（七）室外课1 .需要离开本班教室去上课，要在课前由

4、班干整理好队 伍，带领到老师指定的功能室或场地，安静地等候老师上课,.在上课过程中，要严格遵守室外课的规则，在老师指导下把课上好。2 .下课后，要清理好上课使用的功能室或场地的清洁卫 生，并整齐地摆放好物品后，才可以整队有序地离开。（A）课前预习.要养成每节新课前都要进行课前预习的习惯。1 .预习要按照老师的要求逐项进行，要找出难以理解的 问题，上课时重点解决。（九）课后复习1 .课后复习要赶在遗忘之前进行，做到当天的内容当天 复习巩固。2 .要尝试回忆课堂所学内容。可自问自答，亦可同桌互 问互答。也可以通览全文，抓住重点复习。3 .养成经常复习的习惯，做到不同学科交替进行，各种 方法（读书、

5、做题、思考等）结合使用。1 .按教师要求认真书写规范的汉字，姿势要正确。2 .身体姿势要做到头正、身直、臂开（双臂自然放开）、 足安；上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺 起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右 两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距 离应保持在一尺左右。3 .握笔姿势要做到“三个一”，即眼离书本一尺远，胸 离桌子一拳宽，手离笔尖一寸远。应采用三指执笔法（钢笔）。 具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方 向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍 后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中 指的下方并向手心

6、弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处, 笔杆和纸面呈50度左右。4 .执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心 要空，这样书写起来才能灵活运笔。5 .要根据自己的实际情况，制定练字计划，不只是在写 字活动练，每天回家也要练字，养成“提笔即是练字时”的 好习惯。三、学会作业1 .作业练习要按教材的要求、老师的布置按时按时按质 按量独立完成，不抄袭他人的答案。书写要工整，写规范字， 格式要符合规范化要求。连线题、划中线要用直尺（数学）。2 .专心听清楚作业要求，在做作业与练习时集中精力, 坚持做作业时不做其它无关的事情，如与别人说话、看电视 等。3 .做作业前要对有关的知识进行复习，每道题先要

7、明确 题目要求，弄清做法才开始做。要认真书写，做到字体工整， 格式正确，保持整洁。不准用涂改液和修正纸。按作业规 范要求规范用笔。4 .要求家长认真检查自己的家庭作业并指出错误，自己 订正，家长要签上自己的名字和意见，晚自习时由值班教师 签名。5 .对于家长指出的错误能及时改正，改错时先找找错误 的原因，如一个字，先看它和课本上的有什么不同，再改正。6 .经老师批改的作业发还后，要认真查看，有错误的地 方要弄清为什么错，并进行改正。老师评讲作业时，要认真 倾听，并联系自己作业的实际进行思考、分析。7 .把用完的作业本完整地保留下来，以便在复习和进行 学习总结时使用。四、学会读书（一）朗读1 .

8、老师指名读课文时，应起立，双手拿书，按要求朗读， 声音洪亮、清楚，不唱读。2 .齐读课文时，要按照老师的要求统一拿书姿势，要注意整齐。（二）默读1 .默读时保持安静，应做到“一用两不能“即用眼睛看 书，不能用手指文章，也不能嘴里小声叨念。2 .要养成快速阅读的习惯。3 .坚持手、眼、脑并用，神情专注、适当画批。在默读 过程中，应提笔在手，划段落、标重点、加批注，随读随画， 做到眼看、手写、心想。（三）读课外书：1 .要挑选那些有价值、有益的书籍来读。2 .较深奥的书，需要精读，反复琢磨，细细体会。3 .读名著。可先读前言，后记和目录。以便对这本书的 写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解。4 .略读和精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要 内容。精彩部分和难点，则需要像读课文那样精读。二者结 合，收获更多。5 .养成做读书笔记的习惯。可以抄名言，写摘要、作批 注、列提纲、制卡片、画图表、写心得等，养成“不动笔墨 不读书”的良好习惯。五、学会合作1 .学生了解课改班改一体化的要求，知道小组合作学习 的重要性。2 .在课堂学习中，能利用合作学习小组进行互助学习、 检查作业、课后辅导等。明确自己的分工，知道自己的职责。3 .在学习、生活中，适应集体生活，能倾听其他同学的 意见和建议，能给其他同学提出有益的建议。能积极发表自 己的看法。4 .能与他人进行良好的沟通。