10、《我们不乱扔》观课报告.docx

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1、我们不乱扔观课报告二年级上册道德与法治课本中的第10课介绍了我们 不要乱扔垃圾，要爱护公共环境，从不同的角度、空间，教育 注意保持公共环境的卫生，特别是我们学习、生活的环境卫生。在教学时，为了让孩子理解课文中“我喜欢哪种环境”的 意思，教师就以生活中的垃圾成堆的环境图片作为范例，出示 一组垃圾成对的图片，引导学生说出他们看了这组图片的感受, 再以现实生活的场景图片，并与前一组环境图片做比较，引导 他们说出他们喜欢哪种情境。其实孩子们从小就接受了 “不乱 扔果皮纸屑”的说教，但是大多数人是做不到的。为了强化意识，教师除了按照上的要求“看图说话”外， 还让学生互相监督，不只是保持教室的卫生，还要养

2、成随时捡 拾垃圾好习惯，保护环境，从我做起，从现在做起。孩子们不 能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在 他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题, 我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得 很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效 果还是不错。其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤 其是小学的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有 定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的玉杰 老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理 问题。现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提 醒别的小朋友扔垃圾，如果

3、哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱, 有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把 垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们 要相信孩子！在本次教学活动中，根据统编教材的精神与理念，把表达 与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为 学习的主人，树立了以“发展为本”的理念，尊重孩子，把孩 子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采 用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子玉杰老师，孩 子与孩子，孩子与环境发生互动，互习，互相感染，真正发挥 了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的基础上得到了提升。 秋天到了，家长都会带孩子出去秋游，这样让我们天真可爱的 孩子也知道爱护环境，教师特意选择了这节环保活动课程。以 王勇和他同学的行为做为切入点，让学生明白在秋游活动应该 如何爱护环境，让环保意识深入学生心中。教师特意设计了一 项垃圾分类活动，让学生认识不同垃圾的标志和概念，让学生 知道垃圾分类的好处，引导学生垃圾分类。