《文 具》教案设计.docx

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1、XX小学数学教学教案设计学校：XX小学 设计者：一年级数学教研组 教材版本：北师大版教学 内容文具课时安排2第7课时 授学新授课I 二学情 分析由于部分学生在学前班的时候初步学写了这些数字，老师根据学生的实际情况，灵 活调整了写字教学，给学生自主学习的时间，让学生经历碰到困难、提出问题、合力解 决问题的全过程，培养学生的自学能力和质疑习惯。通过组织写一写、评一评活动，引 导学生学会欣赏他人的优点和给别人提出合理意见，培养学生的自评和他评意识，体现 学生的主体性。教材 分析如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。教材借助与学生学习息息相关 的文具用品这一情境，通过找朋友的活动，使学生能

2、正确数出数量是610的物体的个 数，初步体会到数都是从实际中抽象、概括出来的，体会到数与实物的对应思想。在此 基础上，教材再通过数一数自己铅笔盒里的文具、写一写、说一说、画一画、填一填等 数学活动，使学生掌握数数的方法，建立数感。教学中要注意在学习活动中给学生充分 运用数进行表达与交流的机会，使学生进一步感受数与生活的联系以及学习数学的愉悦。教学 目标知识与技能具体情境，使学生能正确数出数量是610的物体个数。过程与方法能够认读写610。情感态度 与价值观培养学生规范书写的好习惯。教学 重点 难点教学重点认读写6 10教学难点规范书写教学 策略通过学生的自主探索，观察发现，教师的引导，让学生正

3、确的理解掌握6, 7, 8, 9,10表示 的意义教学 过程 设计环节标题、创设情景，自主探索。教师活动（文具店情境，出示5种精美的文具画面）小熊文具店开张了，瞧!商店里都 准备了哪些文具?你喜欢哪些?为什么？和你的同桌说一说。师：对啊!文具是我们贴心的好朋友。看到这些精美的文具，你还想到了什 么？师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字几来表示呢?今天我们就来和 数字交朋友。（出示610这些数字，课本主题情境图。）请你用自己喜欢的方法数一数，在课本第10页连一连；然后在小组里说一 说你是怎么数的。师：谁来汇报?其他同学仔细听一听，你的数法和这些小朋友的一样吗？你 又是怎样想的呢？师：开学了，

4、小朋友也准备了自己喜欢的文具，我们一起把文具拿出来， 由小组长组织大家把相同的放在一起，大家一块来数一数每样文具有几个，再用数字卡片在文具的旁边表示出来。师：请每个小组的代表汇报，你们是怎么数的？师：你的生活中还有哪些东西能用610这些数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数呢?先看一看、想 想，也可以下座位去数 数，预设学生 行为生1：我最喜欢铅笔，因为我每天写字都要用到它。生2：我喜欢铅笔，还喜欢尺子，它可以用来量东西有多长。全班交流学生活动生1：我数铅笔，1枝、2枝、，共10枝。生2：我也数铅笔，先数上面有5枝、下面有5枝，合起来共10枝。学生分别行动，开展小组合作学习，再汇报交流。设

5、计意图引导学生仔细观察课件，充分发表自己的看法。激发学生兴趣！让学生先独立进行思考并练习，然后进行四人小组内的合作与交流，最后在 全班交流中学会数数，并了解到数数的方式方法多种多样，使学生感受到同 一个问题可以用不同的办法解决，有利于激发学生创造性思维。同环节标题二、自主探究，合作交流，教师活动还可以和你的小伙伴说一说（学生有的在思考、有的在用手指数数、有的在 和小朋友尽情地说）；然后进行全班交流。1. 自主学习，发现问题，敢于质疑。师：小朋友都很棒，我们已经和610这些数字交上了朋友，你们会写这 些数字吗？师：小朋友自己看书学一学，在书上写一写，注意看清字的起笔和落笔的 顺序，写的时候还要保

6、持整洁和正确的写字姿势。师：写完的小朋友想一想，在写的过程中你认为哪个字最难写?或者你想提 醒小朋友在写哪个数字时要注意些什么？2. 师生共同解决问题。师：好的，有了问题我们一起来解决。写8的时候，要一笔完成，从上面 的中间起笔，弯曲往下，回到起笔的地方。写的时候要上下一样大，写饱 满些。（师示范写8,学生书空。）师：除了这几个数字，老师还想提醒大家写数字7和9时要注意写一竖时 要稍微斜些。（师示范写7和9,学生跟着书空。）1找朋友。请5个小朋友分别拿着6-10这些数字，老师和其余的小朋友手上都拿着 一张与这些数字相对应的实物图片或符号图示。全班唱着找朋友的歌曲， 开始了游戏。师：一节课的时间

7、很快就过去了，你有什么收获呢?跟你的同桌说一预设学生 行为学生独立练习写数字，师巡视指导书写，纠正学生的书写姿势。生1：我觉得8最难写，我老是写不好。生2：我觉得10字的那个0还是很难写。学生开始游戏。同桌之间交流。设计意图引导学生从生活中发现6, 7, 8, 9,10.更好的让学生掌握本节课所学知识，给学生进行梳理。环节标题三、巩固练习，形成能力教师活动1 .练一练，第一题：看图画线。2 .第二题，数一数，写出数，再画圈。3 .第三题；填数，发射火箭倒计时，从10写到0。预设学生 行为学生独立完成设计意图让学生掌握新知识，规范写字。课堂 练习 设计完成课后练一练1、2、3题板书 设计文具7QQnO/O1U教学 反思