安徽省马鞍山市雨山实验学校2022-2023学年九年级上学期期中考试语文试卷(含答案).docx

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1、2022-2023学年安徽省马鞍山市雨山实验学校九年级（上）期中语文试卷一、语文积累与运用（29分）L （8分）默写。（1） ,将登太行雪满山。（李白行路难其一）（2） ,在乎山水之间也。 （欧阳修醉翁亭记）（3）浮光跃金，o（范仲淹岳阳楼记）（4） ,天与云与山与水，上下一白。（张岱湖心亭看雪）（5）水调歌头中，苏轼表达对天下人美好祝愿的语句是： , o（6）酬乐天扬州初逢席上见赠中表现诗人豁达的胸怀和积极向上的人生态度的诗句 是：，。2 .（5分）请运用所积累的知识，完成下面小题。艾青，原名 。长诗是他的成名作。20世纪30年代，艾青诗歌的主 要意象是 和 o他的长诗向太阳火把借歌颂太阳、

2、索求火把，表 达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此也被称为“”的歌手。3 .（8分）阅读诗歌，完成后面的题目。它以难遮掩的光芒/使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着诗歌奔向它去当它来时，我听见/冬zh6的虫ybng转动于地下群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它于是我的心胸/被火焰之手撕开陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。奔向*冬 zhe 虫 yong 召唤诗中的“它”指的是，本诗蕴涵着诗人艾青对 的向往和追求。怎样理解诗中的画线句？怎样理解诗中的画线句？【考点】注音；根据拼音写字词；内容理解.【分析】诗人

3、把以太阳为核心的一串意象全用拟人手法有机地组接起来，太阳活了，人 化了，竟然向诗人以及我们所依存的世界滚辗而来。热烈地欢迎着太阳的到来；而诗人 的心胸也竟然被太阳的“火焰之手”撕开，换了一副灵魂，以此象征出“应该是这样” 的生活，寄托了诗人向往未来、追求光明的激情。【解答】(1)本题考查字音字形。依据“奔向”得出：beno依据“冬zh得出:蛰。依据“虫ybng”得出:蛹。依据“召唤”得出：zhaoo(2)本题考查文学常识及对诗歌内容的理解。从诗歌中“光芒”“呼吸”“舞蹈”可以看出这是“太阳”的作用，可以知道“它”为“太 阳二艾青借歌颂太阳表达了对光明的向往和追求。(3)本题考查学生文学常识的把

4、握。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。诗人通过意象 表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具 有普遍性和典型性。太阳的到来，使诗人自己也获得再生，由此，使诗人确信了人类之 再生。这里，诗人写“我的心胸被火焰之手撕开”，使人看到了动作，也仿佛听到了声音。 这一个“撕”字，把太阳的火焰之力，把“我”的决心之大，写得痛快淋漓。不仅和整 个诗的格调协调，而且和前面那个“滚”字相呼应，加强了这首诗的力度我”是很“小” 的，且没有光彩，“太阳”是巨大的，且光芒万丈，“太阳向我滚来”才能表现出一种恢 宏的气势。就诗意来讲，“太阳向我滚来？才符

5、合诗的本意，这样写，“太阳”是主动的， 也就是说，历史是主动的，“太阳”滚到现在，才使“我”和万物获得了再生的机会。答案：(1) beno 蛰。蛹。zhaoo(2)太阳光明或未来。(3)动作，写出了 “我”的决心之大，和“滚”字相呼应，加强了这首诗的力度，“太阳”滚到现在，才使“我”和万物获得了再生的机会。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了 解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来, 进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文 主耍讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文

6、章的中心思想。4. （8分）为宣传校园文化，丰富学生生活，学校决定创办校刊。请你参与并完成以下任务。 （1）请你根据栏目一、栏目二，为校刊再设计一个栏目。栏目一：文苑撷英一一展示学生佳作栏目二：朝花夕拾一一聚焦校园动态栏目三：（2）为迎接中国传统节日一一中秋节，小林同学代校刊编辑部拟了一则征文启事，其中 有一些错误，请你帮助他修改。征文启事为迎接中国传统节日一一中秋节，学校开展以话说中秋为主题的征文活动。通过本 次活动，使同学们进一步热爱传统节日，了解文化内含，增强文化自信。征文要求：正文内容围绕主题，文体不限。字数600字左右。稿件于2022年9月9日前交到校刊编辑部李明处。欢迎同学们踊跃投

7、稿。校刊编辑部2022年9月1日启事中，有一个词语有错别字，请指出并修改。启事中，有一处标点符号运用错误，请指出并修改。启事中，画线句子有语病，说说你的修改意见。【考点】活动设计；常见易错字；病句辨析与修改；标点符号.【分析】（1）本题考查设计栏目。拟写的校刊栏目格式要与示例一致，内容不能与示例 重复。如：艺术长廊一一刊登师生书画。（2）本题考查易错字、标点符号、语病。“了解文化内含”中，“内含”错，应写作“内涵”。“话说中秋”不是书籍或影视名称，不能用书名号，应用引号。画线句错在成分残缺，即缺少主语，应删去“通过”或“使二【解答】答案：(1)示例：往事如烟一一记录生活点滴。(2)将“含改为“

8、涵”。将书名号改为双引号。删去“通过”或“使二【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥 能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实 际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否 可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、阅读(41分)5.(16分)阅读下面短文，完成下面小题。温暖的依靠记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤褪 上沾满斑驳的泥点。随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶 间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，被男人如水的目光定

9、住。男人咧开嘴直笑，妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快 喊爸爸，他是你爸爸我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此, 年幼的我对他印象模糊，只觉得他是一个可有可无的人，有一种说不出的排斥感。父亲在家住了三天，就急匆匆地返回。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队 里。又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到 胸前，眼里满是疼惜与自责。我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和 不负责任，不肯叫他

10、一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的 月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡着，心里却十分厌烦。直到十岁的一天。学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋。父亲冒着大雨步行 到市里，为我买回白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次 的“爸爸”二字，终于脱口而出。随着年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然 选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满 温暖。记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到人烟稀少的后山。 这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山

11、，格外富有诗意。我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上奔跑。父亲打开帆布 袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷 汗。父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我， 我不慎坠落在峭壁，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉上来，我紧紧 地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣。多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路, 唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散我内心的恐惧，那一刻，我冰冷的脸伏在他 宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。父亲喜欢读书，他常边翻书边诵读。上初中时，

12、我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为 我购买课外读物，名人传钢铁是怎样炼成的童年等，塞满我的小书柜。父亲总 是说：“书中有精神营养。”慢慢地我喜欢上了阅读和写作。现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读 书人有尊严J他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起， 当年英姿飒爽的他，腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了， 我也老喽！ ”听了这话，我的心仿佛被狠命地撞了一下。窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用 他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空，他是我今生最温暖的依靠。

13、(1)本文围绕父亲和“我”写了哪几件事情？请根据文章内容，完成下面表格。时间“我”与父亲之间发生的事情5岁时父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他。 八岁时父亲为“我”掖好被子，“我”却假装睡着10岁时 父亲冒雨为“我”买来白球鞋，“我”终于喊了爸爸。12岁时 父亲带“我”去山上采黄花菜，“我”不慎坠落，被他救起。（2）结合语境，按要求品味语句。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”（品味加点字的表达效果） 我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼 惜与自责。（请从人物描写的角度赏析）（3）请分析最后一段在文中的作用。（4）父亲是一个怎样的人？请结合

14、文章内容分析。【考点】内容理解概括；句段分析；形象分析；文章语言赏析.【分析】本文记叙了五岁时，父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他；八岁时，父亲夜晚 为“我”捂好被子，“我”假装睡着；十岁时，父亲冒雨为“我”买来白球鞋，“我”终 于喊了爸爸；十二岁时，父亲带“我”去山上采黄花菜，“我”不慎坠落，被他救起。文 章突出父亲是“我”温暖的依靠，表达“我”对父亲的感念之情。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“五岁时”对应第段，由 “父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年 幼的我对他印象模糊，只觉得父亲是一个可有可无的人，我对他有一种莫名的排斥感”

15、 可知，第一空应填：父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他。由“八岁那年，妈妈带着我 来到了爸爸的部队里”可知，第二空应填：八岁时。已知信息“十岁时”对应“直到十 岁的天。学校召开运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回 一双白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次的爸爸，终 于脱口而出”可知，第三空应填：父亲冒雨为“我”买来白球鞋，“我”终于喊了爸爸。 已知信息“十二岁时对应“我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山”“父亲终于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼 命把我拉了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大

16、声哭泣”可知，第四空应填: 父亲带“我”去山上采黄花菜，“我”不慎坠落，被他救起。（2）本题考查赏析语句。“可算”是“总算、终于”的意思。结合“父亲是名军人，他所在的部队常年驻守边 防，回家探亲的机会屈指可数”可知，因为父亲回来的时候少，这里写出妈妈总算盼回 了爸爸，也表现了母亲对父亲的思念与牵挂之情。“我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是 疼惜与自责”句中运用了动作和细节描写，“拽”“躲”写出了 “我”对父亲的生疏感，“握” “贴”“眼里满是疼惜与自责”写出了父亲对“我”的疼爱和愧疚。(3)本题考查尾段的作用分析。文章的结尾中的“窗外又下起了雨，往事随着雨

17、滴溅出 记忆的水花” “他是我今生最温暖的依靠”照应开头和标题，是文章结构严谨。内容上，“我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温 暖的依靠”点明主旨，表达了作者对父亲的感激之情。(4)本题考查对人物形象的概括分析。由“父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边 防”“作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出”可 知，父亲是军人，常年戍守边防，承担着保家卫国的职责，他热爱国家。由“学校召开 运动会，要求我们自备运动鞋。父亲冒着大雨步行到市里，为我买回双白球鞋”“父亲终 于发现了我，我不慎从峭壁坠落，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼

18、命把我拉 了上去，我紧紧地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣” “多年以后，我仍然记得那个 夏天，父亲背着死而复生的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚 的歌声驱散了我内心的恐惧”可知，父亲非常疼爱“我。一直默默地为“我”付出。由“父亲喜欢读书，喜欢一边翻书一边诵读”“在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课 外读物，名人传钢铁是怎样炼成的童年等，塞满我的小书柜”可知，父亲喜欢 读书并影响着“我”去热爱读书。由“现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓 励，他笑着说：书有尊严，读书人有尊严”可知，父亲对“我”给予鼓励与引导。 答案：(1)父亲从部队回来探亲，“我”拒绝喊他；八岁时；

19、父亲冒雨为“我”买来白 球鞋，“我”终于喊了爸爸；父亲带“我”去山上采黄花菜，“我”不慎坠落，被他救 起。(2)“可算”写出妈妈终于把爸爸盼回来了，表现了母亲对父亲的牵挂。通过动作和神态描写，生动地写出了 “我”当时对父亲的陌生感和父亲的疼惜与自责 (或通过“拽” “躲”握” “贴”等一系列动词生动地写出了 “我”当时对父亲的陌生感 和父亲的疼惜与自责。(3)点题(或：与文题相呼应)，首尾呼应，总结全文，深化主旨：突出父亲是“我” 温暖的依靠，表达“我”对父亲的感念之情。(4)热爱国家。父亲是军人，常年戌守边防，承担着保家卫国的职责。心思细腻， 默默付出。父亲冒着大雨，为“我”买来白球鞋；“我

20、”不慎坠落峭壁，被父亲救起，父 亲用歌声驱散“我”内心的恐惧。喜欢读书。他常边翻书边诵读，在物质匮乏的年代, 仍坚持为“我”购买课外读物；对“我”给予鼓励与引导。“我”偶有文章见报，父亲 总是给予热情的鼓励，并教导“我”，“书有尊严，读书人有尊严”。【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒 词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动 优美、动词的具体凝练传神等。（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。 6.（13分）阅读弘扬北京冬奥精

21、神，完成下列各题。弘扬北京冬奥精神王尘子4月8日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京隆重举行，习近平总书记出席大 会并发表重要讲话，明确强调：北京冬奥会、冬残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的 机遇，在冬奥申办、筹办、举办的过程中，共同创造了胸怀大局、自信开放、迎难而上、 追求卓越、共创未来的北京冬奥精神。我们要大力弘扬北京冬奥精神，凝聚力量，实现 中华民族伟大复兴的中国梦。胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远。冬奥建设者倾力打造巧夺天工、世界一流 的场馆设施，办赛人员严谨专业完成赛事组织工作，医疗防疫人员守护参赛各方健康， 志愿者用青春和奉献提供暖心服务。中国体育代表团在冬奥赛场上勇夺冬奥

22、会9枚金牌、 15枚奖牌和冬残奥会18枚金牌、61枚奖牌，创造了历史最好成绩。广大冬奥参与者用 实际行动彰显出以为国争光为己任、以为国建功为光荣的使命担当。自信开放，就是坚持雍容大度、开放包容。北京冬奥会开幕式上，二十四节气倒计时 将中华文化的瑰丽与智慧展现得淋漓尽致；颁奖时刻，穿戴“瑞雪祥云”“鸿运山水”“唐 花飞雪”服饰的礼仪人员托起宛如同心圆玉璧的冬奥奖牌，古老文明与奥林匹克交相辉 映。从服饰到配乐，从竞技到颁奖，文化之美与运动之美在冬奥赛场竞相绽放。从可爱 憨厚的“冰墩墩” “雪容融”，到大街小巷处处装点的中国结、红灯笼，北京冬奥会、冬 残奥会折射出中国人民的自信，诠释着中华文化雍容大

23、度、开放包容的独特魅力。迎难而上，就是坚持苦干实干、坚韧不拔。筹办举办北京冬奥会、冬残奥会既面临疫 情的严峻挑战，也面对国际格局演变带来的体育政治化逆流以及种种新问题、新情况。 北京冬奥会、冬残奥会的广大参与者始终保持知重负重、直面挑战的昂扬斗志，百折不 挠克服困难、战胜风险，为了胜利勇往直前。追求卓越，就是坚持执着专注、一丝不苟。从申办、筹办再到成功举办，一系列新技 术、新应用在冬奥会中落地，让“科技冬奥”从愿景走进现实。冬奥建设者坚持最高标 准、最严要求，精心规划设计，精心雕琢打磨，攻克了一个又一个技术难题，用中国智 慧、中国速度打造出一批世界一流的精品工程。共创未来，就是坚持协同联动、紧

24、密携手。世界各国绝不是孤立在190多条小船上， 而是同在一条命运与共的大船上，加强合作、同舟共济是唯一正确出路。奥林匹克运动 倡导的“更团结”正是当今时代最需要的，北京冬奥会、冬残奥会的主题口号“一起向 未来”更是表达了全人类的共同心声。伟大事业孕育伟大精神，伟大精神推进伟大事业。在北京冬奥精神的激励下，全国各 族人民必将为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝心聚力、努力奋斗。(选自中国青年报，有删改)(1)文章的中心论点是什么？作者是如何提出这一论点的？(2)第段主要使用了哪种论证方法？有何作用？(3)下面这则材料作为-段中哪一段的论据最合适？为什么？诗人约翰多恩说：“没有人是一座孤岛，可以自全。

25、每个人都是大陆的一片，整 体的一部分J(4)阅读全文，联系生活实际，说说新时代的青年应如何弘扬北京冬奥精神。【考点】提取论点；补充论据；举例论证；谈认识、看法.【分析】本文是一篇议论文，开篇由习近平在4月8日北京冬奥会、冬残奥会总结表彰 大会上的重要讲话引出本文的中心论点。接着从“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存 高远” “自信开放，就是坚持雍容大度、开放包容” “迎难而上，就是坚持苦干实干、坚 韧不拔”“追求卓越，就是坚持执着专注、一丝不苟” “共创未来，就是坚持协同联动、 紧密携手”不同角度论述。最后一段总结全文，突出中心论点。【解答】(1)本题考查中心论点分析。根据第段的语句“我们要大力

26、弘扬北京冬奥精 神，凝聚力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦”，第段“伟大事业孕育伟大精神，伟 大精神推进伟大事业。在北京冬奥精神的激励下，全国各族人民必将为实现中华民族伟 大复兴的中国梦凝心聚力、努力奋斗”分析，概括为：弘扬北京冬奥精神，凝聚伟大复 兴力量。(2)本题考查论证方法分析。“冬奥建设者倾力打造巧夺天工、世界一流的场馆设施， 办赛人员严谨专业完成赛事组织工作，医疗防疫人员守护参赛各方健康，志愿者用青春 和奉献提供暖心服务。中国体育代表团在冬奥赛场上勇夺冬奥会9枚金牌、15枚奖牌和 冬残奥会18枚金牌、61枚奖牌，创造了历史最好成绩。广大冬奥参与者用实际行动彰显 出以为国争光为己任、以

27、为国建功为光荣的使命担当”是举例论证，结合“胸怀大局， 就是坚持心系祖国、志存高远”分析，具体有力地论证了 “胸怀大局，就是坚持心系祖 国、志存高远”这一分论点。(3)本题考查论据分析。第段观点是“共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手二 诗人约翰多恩说：“没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一 部分。强调每个人都是大陆的一片，整体的一部分，不是孤立的，有力地论证了第段 观点。所以要放在第段。(4)本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。说出新时代的青年应如何 弘扬北京冬奥精神即可。答案：(1)弘扬北京冬奥精神，凝聚伟大复兴力量；开篇由习近平在4月8日北京冬奥会、冬

28、 残奥会总结表彰大会上发表的重要讲话引出本文的中心论点。(2)举例论证。具体有力地论证“胸怀大局，就是坚持心系祖国、志存高远”的分论点。(3)应放在第段。诗人约翰多恩的话强调每个人都是大陆的一片，整体的一部分， 不是孤立的，有力地论证了第段观点是“共创未来，就是坚持协同联动、紧密携手”。(4)示例：新时代的青年应用“胸怀大局”引领青春奋进方向；用“自信开放”引领青 春奋进方向；用“迎难而上”引领青春奋进方向；用“追求卓越”引领青春奋进方向； 用“共创未来”引领青春奋进方向。【点评】常见的论证方法及作用：举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式

29、证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。 道理论证也包括引用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力 和权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。7.(12分)阅读下面短文，完成下面小题。【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香, 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景 不同，而乐亦无穷也己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣 声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐, 不知太守之乐其乐

30、也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】修之来此，其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人 仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。 又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以 安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以 名其亭焉。(节选自欧阳修丰乐亭记)注释掇：采摘。刻露：刻削裸露。本：描绘。安：安享。幸：有幸。(1)解释加点词语意思。云归而岩穴喉昏暗佳木春而繁阴茂盛掇幽方而荫乔木花幸其民乐其岁物之丰成以为乐(2)翻译下列句子。醉能同其乐，醒能述

31、以文者，太守也。其地僻而事简，又爱其俗之安闲。(3)【甲】【乙】均写至U了 “四时之景二【甲】笔下的春夏美景： 野芳发而幽香， 佳 木秀而繁阴；【乙】中描绘秋冬之景的句子：风霜冰雪，刻露清秀。(4)结合【乙】文的具体内容，说说欧阳修以“丰乐”为亭命名的原因。【考点】内容理解；山水游记；文言实词；文言翻译.【分析】参考译文：【甲】至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自 暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木 枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山， 傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无

32、尽的。4 .（8分）为宣传校园文化，丰富学生生活，学校决定创办校刊。请你参与并完成以下任务。 （1）请你根据栏目一、栏目二，为校刊再设计一个栏目。栏目一：文苑撷英一一展示学生佳作栏目二：朝花夕拾一一聚焦校园动态栏目三：（2）为迎接中国传统节日一一中秋节，小林同学代校刊编辑部拟了一则征文启事，其中 有一些错误，请你帮助他修改。征文启事为迎接中国传统节日一一中秋节，学校开展以话说中秋为主题的征文活动。通过本 次活动，使同学们进一步热爱传统节日，了解文化内含，增强文化自信。征文要求：正文内容围绕主题，文体不限。字数600字左右。稿件于2022年9月9日前交到校刊编辑部李明处。欢迎同学们踊跃投稿。校刊

33、编辑部 2022年9月1日 启事中，有一个词语有错别字，请指出并修改。启事中，有一处标点符号运用错误，请指出并修改。启事中，画线句子有语病，说说你的修改意见。二、阅读（41分）. （16分）阅读下面短文，完成下面小题。温暖的依靠记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在趟水玩，裤褪 上沾满斑驳的泥点。随着“吱咛”一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶 间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，被男人如水的目光定住。男人咧开嘴直笑，妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了 J妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快 喊爸爸，他

34、是你爸爸J我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此,至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人 应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到 溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂 八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的 人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。 一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。【乙】我来到这里，喜欢这里地方僻静而公事清简，又爱它的

35、风俗安恬闲适。在山谷间 找到这样的甘泉之后，便每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉。春天拾取幽 香的鲜花，夏天在茂密的乔木下乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更清楚地显露出它的清 肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。（那时）又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟 而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众 知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民 众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意 来分析推断词义。句意为：烟云聚拢

36、来，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗。句意为：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。秀：茂盛。句意为：春天拾取幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木下乘凉。芳：花。句意为：又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。乐：以 为乐。（2）本题考查文言文句子翻译。重点词：述，记述。以，用。句意：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙 这乐事的人，是太守。重点词：僻，偏僻；简，清简；俗，风俗；安闲，安恬闲适。句意：这里地方僻静而 公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。（3）本题考查对文章内容的理解。通过阅读文章可知，【甲】笔下的春夏美景：野芳发 而幽香，佳木秀而繁阴；【乙】中描绘秋冬之景的句子：风霜冰雪，

37、刻露清秀。（4）本题考查的是对文章内容的理解分析，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据 具体内容分析。根据【乙】文“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山 川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”可知，年年谷物的丰收，人们高兴，乐意与我同游，是取名“丰乐亭”的深刻用意。答案：（1）昏暗；茂盛；花；以为乐。（2）醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。这里地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。（3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；风霜冰雪，刻露清秀。（4）寄情山水的情趣，与民同乐的思想；岁物丰成的祝愿；风俗之美的赞扬；无事之时 的珍惜。【点评

38、】“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）孔子云：“何陋之有？ ”（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）三、阅读下面的文字，按要求作文。（30分，包括5分卷面分）8.（30分）阅读下面的文字，按要求作文。鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了 责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从 奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前生命就是在不断地

39、经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为题，写一篇文章，叙 写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。要求：立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；不得抄袭，不得套作； 书写工整，不少于600字；文中不出现真实的地名、校名、人名等。【考点】命题作文.【分析】这是一篇命题作文。请以“懂得”为题，写一篇文章。审题可知，材料的关键 词就是“懂得”，那么，“懂得” 了什么，后面隐藏的关键词更重要，这才是我们需要认 真思考的地方。“懂得” 了什么是幸福，“懂得” 了什么是感恩，“懂得” 了什么是自爱,“懂得” 了什么是爱国选取生活中的小事，采用合理的结构，生动的语言，叙述、 议论、抒情、描写多种表达方式综合运用，

40、有真情实感，以此来吸引读者。行文构思中, 可以采用题记式，可以层层深入式，可以总分总写成议论性的散文。文中多采用细节描 写，适当加入修辞方法，避免平铺直叙。【解答】懂得树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的, 等到春天再种吧！我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中, 我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？ 有没有人曾试过在深秋的午后，开辟一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情, 一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它

41、长出苗来？ 我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去 和它作伴，不是更好吗？人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看 重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的神圣心情。大地是需要一粒种子 埋入它的体内，这只属于它自己的成就感。我懂一一因为我也是孤寂的。只是，谁来懂 我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤 害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己, 忘记一切！入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意 悄悄爬上枝头，爸爸催

42、我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种 了一粒种子吗？是该浇水了我终于记起了深秋的那一幕。突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门， 我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微 笑。我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了, 彻底地哭了。那一刻，我明白原来自己并不孤寂！那一刻，我懂得了什么叫做幸福！只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！真正的幸福正如此，愈深愈无声。曾经的我以为孤独是人生的注脚，只能我在那 一隅天地，追求所谓美好。可是天地间每一个角落都传递

43、着幸福的信息，父亲无言的爱,浇筑着是最质朴而美好的情感，它让我们懂得：幸福的世界真好！【点评】此文开门见山让人眼前一亮。主体部分一粒玉米种子为线索展开叙述，在埋下 种子的时“我”以为我是孤寂的，是没有人懂“我”的。在爸爸催“我”给种子浇水以 及在种子发芽的过程中“我”终于体会到了父亲对我的爱，让“我”懂得了有一种爱是 无声的，大爱无言。文章层层深入，吸引着读者跟着作者的感情在走，尤其最后写到种 子不可能发芽的时候，真的让人心里一颤。文中心理描写细腻，感情丰富，语言有功底, 思想有深度，此文不失为一篇佳作。年幼的我对他印象模糊，只觉得他是一个可有可无的人，有一种说不出的排斥感。父亲在家住了三天，

44、就急匆匆地返回。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到 胸前，眼里满是疼惜与自责。我和父亲，如在两岸，隔着清清浅浅的溪。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和 不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的 月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡着，心里却十分厌烦。直到十岁的一天。学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋。父亲冒着大雨步行 到市里，为我买回白球鞋。望着淋得透湿的父亲，我突然心里酸酸的，舌尖转了无数次 的“爸爸”二字，终于脱口而出。随着年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人

45、，保家卫国是他的职责，既然 选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满 温暖。记得那一年我12岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到人烟稀少的后山。 这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上奔跑。父亲打开帆布 袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷 汗。父亲在波浪般的花丛中横冲直撞，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我， 我不慎坠落在峭壁，被一截树桩挡住，我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉上来，我紧紧 地，紧紧地依偎在父亲的肩头，大声哭泣

46、。多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路, 唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散我内心的恐惧，那一刻，我冰冷的脸伏在他 宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。父亲喜欢读书，他常边翻书边诵读。上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢写作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为 我购买课外读物，名人传钢铁是怎样炼成的童年等，塞满我的小书柜。父亲总 是说：“书中有精神营养。”慢慢地我喜欢上了阅读和写作。现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读 书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起， 当年英姿飒爽的他，

47、腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了, 我也老喽！ ”听了这话，我的心仿佛被狠命地撞了一下。窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空，他是我今生最温暖的依靠。（1）本文围绕父亲和“我”写了哪几件事情？请根据文章内容，完成下面表格。时间“我”与父亲之间发生的事情5岁时父亲为“我”掖好被子，“我”却假装睡着10岁时12岁时（2）结合语境，按要求品味语句。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了 J （品味加点字的表达效果） 我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。（请从人物描写的角度赏析）（3）请分析最后一段在文中的作用。（4）父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。6. （13分）阅读弘扬北京冬奥精神，完成下列各题。弘扬北京冬奥精神王尘子4月8日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京隆重举行，习近平总书记出席大 会并发表重要讲话，明确强调：北京冬奥会、冬残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的 机遇，在冬奥申办、筹办、举办的过程中，共同创造了