大班科学活动:背背小书包.doc
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1、大班科学活动:背背小书包 设计意图: 上海市学前教育课程指南中提出以活动为特征的课程组织,强调活动的价值,注重活动的过程体验,以改变幼儿学习方式为突破口,优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验,临近毕业,孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽视书包肩带的宽窄,忽略小书包对自己身体的保护作用。因此,教学活动背背小书包,从幼儿身体的自我保护入手,与科学小知识:压力不变,受力面积越大,压强越小相结合,重在幼儿的体验探究过程,将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿,并能在生活中去有效运用,进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。 活动目标: 1、 感受不同
2、宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。 2、 积极探索,与同伴合作完成任务。 重点:感受不同宽窄肩带的书包,带给身体的不同体验。 难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。 活动准备: 材料:不同肩带的书包若干、图书若干、小实验:两块海绵和小椅子 活动过程: 一、不一样的小书包发现不同,引出话题 1、这些都是小学生的书包,它们一样吗? 2、说说它们哪里不一样? 3、小结:小小书包,有这么多的变化,你一定能找到一个你喜欢的小书包。 二、背背小书包体验感受,发现秘密 1、刚才,你们发现了书包的肩带有的宽,有的细窄,如果在这两个书包里放入一样多的图书,背在我们的肩上,哪个会更舒服、更轻松呢?
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