一年级上册数学第六单元教学设计（2019北师大版）.doc

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1、一年级上册数学第六单元教学设计（2019北师大版） 北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计 第六单元 认识图形单元教材分析： 本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的认识和立体图形的拼组。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在其他平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。而学生通过动手操作，对立体图形进行拼组，又能很好地体会立体图形之间的关系。认识图形 认识图形 你说我做目标导向：知识与技能：1、通过观察、操作等活动，使学生初步感知长方体、正方体、圆柱体和球的基本特征，能辨认物体和图形。2、培养学生动手操作、观察、交流等能力，初步建立

2、空间观念。过程与方法：使学生在经历对这几种物体和图形的认识过程，直观感受各种图形的特征。情感态度与价值观：1、使学生感受数学与生活的联系。2、培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。教学重点：初步建立起长方体、正方体、圆柱和球的表象，掌握分类和比较等学习方法。 教学难点：掌握分类和比较等学习方法。教法与学法：立体图形的认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入-知识的教学-知识的应用，符合学生掌握知识的规律。在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实化和生活化。在这一部分只是中，应考虑到学生认识事物都有一个从“形象-表象-抽象”的过程。所以对于每一种图形，都要按三个

3、层次进行：实物引入-抽象为一般模型-给出图形名称。最后让学生说出有哪些物体的形状分别是这种立体图形，让学生尝试用所有的数学知识描述所处的生活空间，体现数学的应用性。教材编写的基本思路：1、通过对不同物品进行分类的活动，帮助学生建立对立体图形的直观认识。2、通过具体的动手操作活动，帮助学生直观感受立体图形的特点。知识技能评价要点：1、在一组立体图形中，能分辨出是由哪些简单几何体组成的，并正确说出它们的名称。（样题1）2、在一组立体图形中，能正确数出有几个正方体、几个长方体、几个圆柱、几个球。（样题2） 教学时数：2课时。 第1课时教学内容：认识图形教学目标： 知识与技能：1、通过观察、操作，使学

4、生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种相关的物体和图形。2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。过程与方法：提供活动机会，经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别，初步建立空间观念。情感态度与价值观：培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3456推荐阅读：一年级上册数学有几瓶牛奶教案一年级上册数学位置与顺序之教室教案一年级上册数学第三单元教学设计（2019北师大版）一年级上册数学期末复习要点一年级上册数学总复习教案（2019新北师大）一年级上册数学教案第一单元：数一数 （共1课时）一年级上册美术教案一年级上册音乐教案一年级上册语文教案 第 3 页 /总页数3 页