小班语言：秋天的果园.doc

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1、小班语言：秋天的果园 一、活动背景：一天下午水果正好是吃桔子，有幼儿奇怪的问：“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句稚嫩的疑问，进行了随机教育。于是我问他们：“你们知道秋天里还有哪些水果也丰收了？”小朋友们说了许多。随后我进行了反思：孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。我抓住了教育的契机，开始了关于秋天水果的一系列活动，由此，我设计了综合活动秋天的果园。二、活动目标：1、在玩玩、数数、说说、唱唱中，进一步感知秋天水果的明显特征。2、体验水

2、果丰收的快乐。三、教学重难点：本次活动的重点是感知秋天水果的明显特征。难点是学说语句“有有还有”，区别大小及1和许多。四、活动准备：1、家长和幼儿一起收集有关的信息材料。2、情景创设“秋天的果园”（在幼儿园的草地上）。五、活动过程：（一） 激发兴趣：1、秋天到了，水果丰收了，小朋友和爸爸妈妈一起收集了许多水果，那你们收集了哪些水果呢？（幼儿自由交流，帮助幼儿拓展，提升相关经验，如：语句“有有还有”、甜、酸、苦味道的表情等。）2、教师小结：我们都爱吃水果，爱吃水果身体好，果园里的水果成熟了，今天我们带小朋友们去摘水果，好吗？可是果园那么远，我们怎么去呢？（幼儿自由交谈）好，我们乘小汽车去，让我们

3、给小汽车加加油，打打气，好，小汽车出发了。幼儿边听音乐边开。1）小汽车上路了（马路）驾驶员小心。2）小汽车上桥了（用两座独木桥合并代替），驾驶员加速了。3）小汽车下桥了，驾驶员减速了。评析：通过谈话，帮助幼儿了解水果的名称和味道，学说语句“有有还有”通过情境表演进入活动场地，增添了活动乐趣。（二） 摘果子：果园到了，果园里的果树真多呀：1、看，这些是什么树呀？（苹果树）；你喜欢苹果吗？（喜欢）让我们告诉苹果树（表演唱：树上许多大苹果）；观察苹果树，综合大、小，1和许多，数数等；请小朋友摘一个大苹果放在苹果篮里。2、看，这些是什么树呀？（生梨树）；你喜欢生梨吗？（喜欢）让我们告诉生梨树（表演唱：

4、树上许多大生梨）；观察生梨树，综合大、小，1和许多，数数等；请小朋友摘一个小生梨放在生梨篮里。3、看，这些是什么树呀？（桔子子树）；你喜欢桔子吗？（喜欢）让我们告诉桔子树（表演唱：树上许多大桔子）；观察桔子子树，综合大、小，1和许多，数数等；请小朋友每人摘一个大桔子和一个小桔子放在橘子篮里。评析：之前已经学习了歌曲苹果，并创编过歌曲，在这里将活动拓展开来，将歌曲和情境联系在一起，并综合了数学内容，拓展了幼儿的经验，丰富了幼儿的知识。（三） 吃水果：果园里的果子真多呀，有苹果，有生梨，还有橘子，我们坐下来一起吃水果好吗？1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）评析：吃水果将活动推向了一个高

5、潮，是幼儿最最感兴趣的一个环节，通过品尝水果，使得幼儿对水果的味道有了更直观的了解。并在这个环节里进行了卫生教育，引导幼儿明白，瓜果要洗干净，才能品尝等。2、手指游戏：我们大家吃苹果（拍手）一个苹果五个苹果（数手指）啊呜、啊呜多吃苹果身体好！（生梨、桔子子同上）评析：玩手指游戏的时候，幼儿都能积极的表现，兴趣很浓。（四） 送水果：1、我们摘了那么多的水果，你想送给谁吃呢？（幼儿自由交流）2、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给其他班级的小朋友吃，好吗？（语言交往：小朋友请吃苹果）评析：在送水果的环节，幼儿也表现出了极大的兴趣，通过送水果培养幼儿的语言交往能力。推荐阅读：秋天的果园9秋天的果园秋天的果园教学设计秋天的果园教学设计秋天的果园第二课时教学设计秋天的果园第二课时教学设计之一小班语言教案小班语言教案ppt小班语言优质课教案 第 3 页 /总页数3 页