中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》.doc

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1、中班歌曲我是快乐的小蜗牛 活动设计理念及思路： 我是快乐的小蜗牛是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿学唱歌曲，首先通过欣赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以愉快的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性，让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作，去表现歌曲，最终达到教学目标。教学活动的设计，从发声练习到熟悉歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的积极性和主动性。 重点和难点： 对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段根据中班幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉旋律的基础上，通过找歌词的不同来学唱歌曲，运用不同的教学方法，来完成教学目标。 教学

2、目标： 1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。 2、能用好听的声音，跳跃和连贯的初步学唱歌曲，创造性的表达出歌曲所表现的情景。 教学准备： 1、我是快乐的小蜗牛课件。 2、我是快乐的小蜗牛音乐图谱及cd 3、废旧材料自制打击乐器。 活动进程： (一) 随音乐进活动室 教师带领幼儿在歌曲我是快乐的小蜗牛的旋律中，做动作进活动室。 （二）发声练习，引出主题 1、教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进行由低到高，再由高到低的发声练习。 2、通过发声练习，让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦，呀咿儿呦”。 （三）观看课件，进行师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。 1、小鸟的歌声吸

3、引来了一位小动物，看它是谁？ 2、逐一出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一段的歌词。 （四）欣赏并学唱歌曲第一段。 1、欣赏歌曲第一段。 提问：听完歌曲，你心里有什么样的感觉？引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。 2、歌曲是几拍子的？老师通过小声哼唱歌曲，让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。 3、幼儿找歌词图谱，记住歌词的顺序，进一步熟悉歌词。 （1）幼儿看图谱，回忆歌词，教师无伴奏清唱，让幼儿进一步熟悉歌曲。 （2）重点引导幼儿连贯的唱 “咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。 4、 教师引导幼儿看图谱，钢琴伴奏，学唱歌曲的第一段。 5、请幼儿用好听的声音，加上节奏动作演唱歌曲第一段。

4、 （五）欣赏并学唱第二段 1、放录音歌曲，请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同？引导幼儿理解歌词“天南地北”等。 2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。 3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。 4、引导幼儿寻找歌曲中的 “呦呦”，并用跳跃的声音唱“呦呦”。 5、幼儿加上动作演唱第二段。 （六）幼儿完整演唱歌曲 1、 幼儿用好听的声音，加上动作，完整的演唱歌曲我是快乐的小蜗牛。 2、分组、分句加动作演唱歌曲。 3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏，请观摩教师和幼儿一起合作，完整演唱歌曲。 （七）活动结束 师生拿乐器随音乐我是快乐的小蜗牛边打节奏边出活动室。推荐阅读：中班美术：快乐的小蜗牛中班艺术我是快乐的小蜗牛活动设计中班音乐活动：我是快乐的小蜗牛中班歌曲买菜中班歌曲：有趣的剪刀中班歌曲理发中班歌曲教案 第 3 页 /总页数3 页