八年级上册生物《人体内物质的运输》教学设计.doc

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1、八年级上册生物人体内物质的运输教学设计 第1节 人体内物质的运输（3）课型：新授 时间：/9执笔：缪 审核：生物组教学目标 1、知识目标（1）区别三种血管的结构特点和生理功能；（2）描述血细胞的结构特点和生理功能；（3）描述心脏的结构特点和生理功能；（4）描述血液循环的途径。2、能力目标（1）通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。（2）能熟练使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。（3）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。3、情感态度与价值目标（1）体验生命，关爱生命。（2）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的团结合

2、作精神。（3）通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行“每个健康公民都有献血义务”的思想教育。教学重点：三种血管的结构特点和生理功能；血细胞的形态结构和生理功能；心脏的结构特点和生理功能；肺循环、体循环的途径。教学难点：心脏的结构、血液在循环途径中成分的变化和血压。课时：第三课时教学过程一、课程导入在我们的身体中有一条红色的长河，它比世界上最长的河流还要长，这就是潜藏在你的、我的、他的身体中血管，血管中流动着红色的血液，我们叫它生命河，它能运输我们人体生命活动所需的营养物质，又是医生为我们检查身体的一面镜子。二、自学自测1.血量 成年人的血液总量约占体重的 。一个体重为60kg的健康人

3、，体内的血液量为 。假如你是成年人，估算一下你体内的血量大约是多少？ 2. 正常的血液为 色黏稠的液体，它由 （占 ）和 （占 ）组成。血细胞包括 、 和 。将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，静置一段时间后，会出现_现象，分成_层。上层是_，呈 色；下层是_，呈 色；中间还有一层薄层是 和 ，呈 色。血浆的成分主要有_,血浆的主要作用是运载_,运输_和_等。3.贫血与发炎贫血和炎症时血细胞的数量变化： 贫血 减少；炎症 增多。贫血使血液运输 的能力降低，贫血患者应多吃一些含 和铁丰富的食物。3推荐阅读：八年级上册生物心脏教学设计八年级上册生物植物的蒸腾作用教学设计八年级上册生物生态系统的自我调节教学设计八年级上册生物第四节鱼第五节导学案（新版人教版）八年级上册生物复习提纲八年级上册生物人体内废物的排出教学设计八年级上册美术教案八年级上册地理教案八年级上册历史教案 第 2 页 /总页数2 页