《回声》课堂实录二.doc

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1、回声课堂实录二 教材简析 回声是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第31课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象回声，本文读起来有一种亲切感，也能增加学生对大自然现象探索的吸引力，激发学生探索科学的兴趣。 学生分析 本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道“回声”是怎么回事，因此，课前鼓励学生到大自然中去寻找、去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。 教学目标 1、认识6个汉字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲

2、切的语气。 3、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。 4、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点 读懂课文和词句训练。 设计思路 1、本次教学通过创设一定的情境，采用边读边悟组合式教学。在教学中，多方位、多角度组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作，交流。培养学生创新能力，在小组讨论中学会语言合作。 2、课前布置学生到大自然中去寻找、去体会回声，课堂上大家交流，让每个学生积极参与，锻炼口头语言的表达能力。 教学准备 1、课前准备。 （1）教师准备：收集有关回声的资料；设计识字的相关课件，创设

3、一定的情境；设计引导性问题。 2）学生准备： 收集有关回声的资料;预习课文;自己尝试学习生字;查阅相关资料，联系上下文理解词语。 教学过程： 一、创设情境.导入新课. 师：呱呱青蛙宝宝们好！我是你们的青蛙妈妈，今天妈妈就为你们带来好看的动画片，想看吗？ 生：想看。 （师播放回声的录音） 师：告诉妈妈，你们听到了什么？ 生：（各抒己见） 师：这就是回声（板书课题） 师：宝宝们还在哪儿听到过回声呢？ 生：（各抒己见） 师：回声究竟是怎么回事呢？宝宝们读了课文就知道了。宝宝们如果读课文时遇到不认识的生字宝宝怎么办？ 生：看拼音识字。 生：问同学。 生： 师：宝宝们真有办法，那如果遇到难读的句子怎么办

4、呢？ 生：自己多读几遍。 生：跟着会读的同学读。 生： 师：宝宝真聪明，那大家开始吧！妈妈相信你们都是最棒的。 （学生自己自由读课文约两遍） 二、初读课文识字. 师： 刚才宝宝们读课文时认识了很多生字宝宝，大家和他们打个招呼吧 ！ （师出示生字卡片，先点名认，并组词，再全班齐认） 师：天气太热啦！生字宝宝们都把帽子取掉后躲到了美丽的花骨朵中！你们还认识他们吗？（出示生字课件） （去掉拼音开火车识字） 师：生字宝宝们真淘气，他们想和大家捉谜藏呢！他们又藏到了课文里，你们还认识他们吗？下面请大家自由的读课文，把藏有生字宝宝的句子多读几遍。 （学生自由读课文，师巡回指导） 师：青蛙宝宝们读的真好，你

5、能读给你的小伙伴听听吗？ （同桌相互读课文，纠正读错的地方） 师：宝宝们愿意把你们自己认为读的最棒的句子读给妈妈听吗？ （点名读，师根据读的情况随机指导） 师：宝宝们读的真棒，你们觉得哪些句子读不好，让妈妈帮帮你们吧！ （点名说读不好的句子，师随机指导，有意识准备几个疑问句及长句子,重点指导疑问句的读法及长句子的停顿等） 三、理解课文内容. 师：宝宝们读的真流利，妈妈太高兴啦！想带你们到小河边去玩（出示课件1）瞧！小河上有座桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好象一个大月亮。宝宝们感觉怎样？ 生：多好看哪！ 师：是呀！多好看哪！有一只小青蛙也看到这美丽的景色，他也高兴的叫起来了，听，他在说什么呢

6、？（出示课件2） 生：呱呱呱，多好看哪！ 师：你还听见了什么？ 生：我还听见另一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！” 师：哎呀，这好象和我们刚才看的动画片里的回声一样，这究竟是怎么回事呢？那只小青蛙好奇怪，宝宝们也一定很奇怪吧！下面请宝宝们自由朗读第四自然段,然后按照书上说的来做个实验吧.，一定会有所发现，不过妈妈有个要求，要听组长宝宝的安排，还要认真的观察。 （学生做实验） 师：宝宝们请坐好，你们发现了什么？ 生：我发现石子扔进水里会有一圈一圈的波纹. 生：我看见那一圈一圈的波纹碰到盆壁又回来了. 生：. 师：宝宝们观察的真仔细，我们再来看看青蛙妈妈做的实验吧，大家可要认真看哟！（出示课件

7、3） 师：宝宝们看见了什么？哪个宝宝向大家介绍一下. 生：（各述己见） （师根据生说的出示第四自然段的文本课件） 师：重点指导用介绍的语气朗读第四自然段. 师：刚才宝宝们自己做了实验，也看了妈妈做的实验，妈妈知道宝宝们很聪明，对回声都有所了解啦，哪个宝宝能把自己的想法说给大家听听？ （生各抒己见，并根据学生的描述再次出示课件2） 师：这就是妈妈要给宝宝们说的。（出示的第五自然段文本课件，并范度） 师：宝宝们，你们觉得妈妈说的好吗？ 生：好！耐心，亲切。 师：哪个宝宝想模仿一下耐心而亲切的妈妈给其他的小宝宝讲讲。下面请宝宝们自由练习一下吧 ！推荐阅读：布丰松鼠课堂实录两则蜀相 高效课堂导学案赶海教学课堂实录二望月课堂实录蜗牛的奖杯课堂实录（第二课时）鸟岛课堂实录家长课堂教案翻转课堂教案课堂教案 第 6 页 /总页数6 页