8、7、6加几的巩固练习（第二课时）.doc

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1、8、7、6加几的巩固练习（第二课时） 教学内容： 教学目标 ： 1、使学生进一步掌握8、7、6加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。2、进一步培养学生的计算能力和迁移类推能力。教学重难点：培养计算能力和迁移类推能力。教学过程 ：一. 复习铺垫，提出目标1. 念凑十法的儿歌。2.提出练习目标：（1）正确熟练地口算8、7、6加几，培养计算能力。（2）运用知识解决生活中的实际问题，体会数学的作用。 二. 指导练习，展示成果。（一）、小组协作，组内展示。1、不计算，你能比出谁的得数大吗？（在大的后面“”）9+2 8+6 6+59+3 7+8 6+6小组内说说你是怎样想的？2、填一填。8+（ ）=

2、11=（ ）+4 7+（ ）=（ ）+6（ ）+8=11=（ ）+7 3+（ ）=11=（ ）+4先独立做，做完后小组内说一说是怎样想的？3、送我回家，在 里填上“+”或“-”。94=13 11 8 5 8 7 9 16 10 78 4 = 15 9 6 2= 75让学生小组讨论，再总结准备汇报。4、猜猜我是谁，在里填上合适的数字。6+ =14 4+ =13 10- =2 3+ =159+ =9 -8=4 13- =5 7+ =16让学生小组内互相说一说，再讨论解决方法。 （二）、全班展示，解决冲突。1、全班交流，探讨途径。2、小结方法，取得共识。 三、巧用数学，灵活练习。1.完成练习十九的第

3、1题。 让学生完成，再集体订正。提问：这两组算式有什么特点？让学生懂得：一个加数不变，和随着另一个加数的变化而变化。2、完成练习十九的第2题。（1）让学生看图，用自己的话描述画面内容。（2）根据画面条件，你可以提什么问题？（3）学生自己列式计算，全班讲评。 3、完成练习十九的第3题。 让学生完成，再集体订正。 4、完成练习十九的第4、8题。 先说图意再列式。 5、 比赛，看谁算得快。（完成练习十九的第5、7题。） 6、游戏：找朋友。（完成练习十九的第6题。） 四、总结反思，内化提高。师：通过这节课，你有什么更大的收获？推荐阅读：8、7、6加几的巩固练习9加几的巩固练习体验学习课例：9加几8、7、6加几的应用“9加几”的,1.9.1“9加几”的教学设计|人教课标版9加几的教案9加几的教学设计 第 2 页 /总页数2 页