2B Unit 4 Let’s learn.doc

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1、2B Unit 4 Lets learnschool: changhong primary school, jiujiang.teacher: fanshuhong (樊淑红）book: oxford english 2b unit 4 lets learntopic: actionteaching aids: multi-media, letter cards, picture cards.1. 学生情况分析本课时执教的对象是二年级的学生，学生基本掌握单词的拼读规则，能阅读简单的英语小故事，喜欢运用学过的单词造句、说话，对英语学习有较浓厚的兴趣，乐于表现自我，乐于参与英语学习活动。在一年级牛

2、津英语1a教材中，学生已经掌握了句型i can­­_.并且已经掌握了一些动词，如：sing, dance, read, write等，所以学生对于自己能力的表达已经非常熟悉了。在牛津英语教材2a中句型 i like to_的出现又为学生在动词的运用上提供了更多的词汇量。2.教学任务分析本课的主题是action.主要内容是6个表示动作的单词：walk 、swing 、skip 、 climb 、 fly 、 ride.这些单词对我班学生来说，拼读和读音不成问题，因此将教会学生正确的朗读、拼读单词、运用学过的句型描述自己或他人会和不会、喜欢和不喜欢做的事情，作为本课的教学目标。3.

3、教学目标制定 *语言知识目标： 1）教学walk 、swing 、skip 、 climb 、 fly 、 ride这六个词。 2）能用句型i can i cant i like i dont like *能力目标： 1）通过语音教学，培养学生拼读单词的能力。2）通过情景的创设，培养学生的思维能力和口头表达能力。*情感目标：在宽松的学习氛围中，激发和保持学生学习英语的兴趣。4.教学策略 1）运用多媒体、动作、图片等创设语言情景，培养学生思维能力。 2）运用拼读方法渗透学习策略，鼓励学生学会学习。5.教学过程stepscontentmethodpurpose pre-taskpreparatio

4、n warming-up 1. song: wash my face.2. listen and act：e.g. sing a song , sing, sing, sing 3. daily talk: e.g. what do you see? what do you hear?4. read some letters: from aa to zzletter combinations: sh ch er ee ir th 营造宽松的学习氛围，使学生快速调整状态，投入到学习过程中。复习字母和字母组合在单词中的读音，如：字母b读b而不读bi: while-task procedure: 1

5、.learn to say walk 1. t: look at me (do action) i walk like this. walk walk-i can walk. 2. show the letters w k and al. the students can read w k o:t: read wo: k, ask one student to make the word walk3. t: i can walk. can you walk?4. say “i can walk.”1.用直拼法突破单词教学难点。教给学生字母在单词中的读音，借助汉语拼音产生正迁移，学生很快能独立地拼出单词的读音。2.通过听音摆词的活动训练学生的拼读能力。2. learn to say “skip” 1. look at the teachers action2. try to spell the word: skip 3. ask and answer one by one : e.g. can you skip? do you like to skip? 第 2 页 /总页数2 页