教案人教版三年级下册整册《卖木雕的少年》教学设计.doc

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1、教案人教版三年级下册整册卖木雕的少年教学设计教学目的：1、积累运用四字词语。2、练习正确流利、有感情的朗读课文。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的青年对中国人民的友谊。重点：通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。难点：理解非洲人民同中国人民的友谊。课时：第二课时教学过程：导入：同学们，上节课我们初步学习了27，黑人青年出售的木雕象墩构思新奇，栩栩如生，让人爱不释手，但卖木雕的黑人青年更可爱，更让人感动。这是一位怎么样的青年呢？这节课让我们一起走进黑人青年的心灵，一起品味这份感动吧1、 自由读文，画出描写黑人青年言行的句子，联络上下文体会体会。2、 生汇报3、 抓遗憾这个词

2、让学生找出含有这个词的句子。（指名读）读了这个句子你有什么办法？（有什么疑咨询）1我为什么遗憾？2、青年为什么遗憾？4、 处理“我为什么遗憾？默读16段找缘故同时完成填空练习。5、 出示填空练习：（读一读，再试着填一填）（一） 学习瀑布的壮观。理解“名不虚传”“游人如织”。（二） 木雕琳琅满目，各式各样。象墩构思新颖，栩栩如生。指导朗读，积累运用四字词语。6、 小结：确实是如此一位真诚的青年，他用心体会着顾客的需要和感受。同学们，我由于带不走木雕而遗憾，但是这位青年为什么也露出一丝遗憾呢？7、 试着说一说。阅读课文后一部分。8、 汇报缘故。9、 引导出咨询题：青年为什么在猜想并证明我是中国人后

3、露出遗憾的神情呢？（世界游客那么多）他为什么说中国人是朋友呢？10.介绍中国援建铁路材料11.师总结，板书。12.教师激情引读：正由于我们中国的无私援助深深地感动着每一个非洲人民，因此，青年把中国人当成朋友，由于朋友遗憾因此也跟着遗憾。多么真诚可爱的青年啊！让我们齐读最后两段，读出青年对中国人民的友情。身处异国他乡的我，听到青年说：我们是朋友，怎能不让我感动，让我们读出这份感动吧！一位一般的卖木雕的青年，都明白得珍惜我们中非两国人民的友谊，这怎能不让我们激动呢！让我们再次饱含深情的读出来吧！小结：他笑了，笑得那么可爱，这位非洲青年可爱的形象不仅深深的刻在作者的内心，我想他也深深的刻在同学们的脑海里，如今此刻你想对这位热情诚恳，对中国人民有着友好友情的黑人青年说点什么？总结：略。