教案人教大纲版五年级上册语文《积累·运用五》教学设计.doc

《教案人教大纲版五年级上册语文《积累·运用五》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案人教大纲版五年级上册语文《积累·运用五》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案人教大纲版五年级上册语文积累运用五教学设计学习目的：1、学习、背诵热爱祖国和道德涵养的名言。2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。3、联络生活实际进展口语交际。4、缩写小英雄雨来。学习重点：阅读、口语交际、缩写学习难点：培养学生口语表达才能和搜集信息、利用信息的才能。课时安排：5课时课前预备：搜集信息学习过程：第一课时一、读一读、背一背热爱祖国和道德涵养的名言。二、朗读彭老总拒游北海，理解内容。请同学们用本人喜爱的学习方式自学：快速朗读(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;老师巡视课堂，或询咨询、或指导、或鼓舞。)1、学生围绕咨询题自学短文，试着处理咨询题。2、讨论交

2、流：(1)说说短文讲了一件什么事?(2)作者借这件事要表达怎么样的思想?第二课时一、创设口语交际的情境。进展“过生日，请同学吃饭好不好”辩论会。(围绕这一咨询题从正反两方面进展讨论。)二、分组讨论要求：发言时实事求是，有理有据;摆事实讲道理，说明本人的看法。三、辩论赛1、将看法一致的学生分成同一组，充分搜集根据。2、每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。3、进展辩论赛。四、总结：表扬积极参与和有创见的同学，相信学生通过这次交流有了本人的推断和选择。第三、四课时缩写小英雄雨来一、指名读标题要求，使学生初步理解作文内容。一、读标题要求，考虑本次作文对我们提出了什么要求?缩写的步骤和方法：(1)读明白原文，把握要点;(2)理清层次;(3)边划边记，逐段删留;(4)整理成文。三、结合课文，详细指导。小英雄雨来这篇课文共分六个部分，从缩写的根本要求看，缩写时按原文表达顺序缩，重点是三四部分，其余各部分是非重点内容。他只是在文字篇幅上的缩减，仍然是一篇内容完好的文章。四、本人缩写，指导差生五、交流作文，修正作文学生交流作文，互相学习、修正。