教案人教版七年级语文上课内文言文各课复习要点.doc

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1、教案人教版七年级语文上课内文言文各课复习要点人教版七年级语文上课内文言文各课复习要点童趣复习要点一、重点词语解释余忆幼稚时 余 ：我 幼稚 ：童年能张目对日 张目：睁开眼睛对日：直视太阳明察秋毫 秋毫：比喻极细小的事物见藐小之物 之：的必细察其纹理 细：细心。察，观察 其：它的故时有物外之情 故 ;因此私拟作群鹤舞于空中私：私下 拟：比 于：在则或千或百 则：就 或：有时仰头观之昂：抬。 首：头。之：它，代蚊子项为之强 项：颈，脖颈。为：由于 之：代词这(指观蚊) 强：通“僵”，生硬。有留蚊于素帐中于：在 素帐：未染色的帐子徐喷以烟 徐：渐渐地。以：用使之冲烟而飞鸣 之：它们作青云白鹤观 作：

2、当做 观：景象，景观果如鹤唳云端 果：果然。 唳：鸟鸣为之怡然称快 为 ：由于 之：这(指戏蚊)怡然：愉快的模样蹲其身，使与台齐 其：本人的以从草为林 以：把 为：当着凹者为壑 壑：山沟，山谷神游其中，怡然自得 欢乐而满足的模样观之，兴正浓 兴：兴趣盖一癞蛤蟆 盖：原来(是)舌一吐而二虫尽为所吞 为：被余年幼，方出神 方：正鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶二、一词多义归纳之：见藐小之物/故时有物外之趣 助词，的仰头观之/使之冲烟而飞鸣 代词，它们;代夏蚊项为之强 这， 代词， 代“仰头观之”这件事为之怡然称快 代词，代“果如鹤唳云端”观之，兴正浓 代词，代“二虫斗草间”驱之别院 它

3、，代词， 代癞虾蟆心之所向 舒缓语气，不译为：为之怡然称快/项为之强(由于)舌一吐而二虫尽为所吞(被)以丛草为林/以虫蚁为兽/以土砾凸者为丘/凹者为壑(当作)以：徐喷以烟(用)以丛草为林/以虫蚊为兽/以土砾凸者为丘(把)观： 作青云白鹤观(景象)仰头观之(看)而： 使之冲烟而飞鸣/拔山倒树而来(表修饰)舌一吐而二虫尽为所吞(表承接)三、常见重点咨询题简答1.童趣选自浮生六记，作者是清代文学家沈复。本文依次写了观蚊戏蚊 神游“山林” 鞭逐虾蟆 三件事，全文紧紧围绕一个“趣”字，提醒了儿童奇妙美妙的内心世界。其中 “见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”是本文画龙点睛之语，而这需要通过 联想和想

4、象 的心理过程才能实现的。文章所记闲情之趣有多种，有想象之趣，比方：“私拟作群鹤舞空”等句; 有细察之趣，比方：“定神细视，以丛草为林”等句;有幼稚之趣，比方：“神定，捉虾蟆别院”。2、文章开篇用“余忆幼稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用?答：总领全文或引起下文 点明文章的主旨3、“余时有物外之趣”的缘故是什么?答：见藐小之物必察其纹理。4、作者的“物外之趣”指的是什么?是怎么样产生的?“物外之趣”指的是超出事物本身的乐趣。这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像制造出来的。5、学习本文，你认为作者是什么样的人?你认为怎么样能成为一个有情

5、趣的人?作者是一个爽朗可爱、天真无邪、有情趣的人。要热爱生活、热爱自然要擅长观察事物要富于联想和想象才能， 才能成为一个有情趣的人。6、“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”运用了什么修辞?在内容和构造上有什么作用?比喻、夸大; 表现了小小孩天真烂漫的情趣，和丰富的联想、想象才能;在构造上与上文相照应，为下文作铺垫。7、找出本文中出现的常见的成语并解释：明察秋毫： 比喻为人特别精明，任何小咨询题都看得特别清晰。怡然自得： 描述安闲愉快而满足的模样。庞然大物： 描述外表上庞大的东西。夏蚊成雷： 描述夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。8、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么?答：恰当。这时

6、的作者已沉醉在他联想的境地之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的忽然到来，自然就被描述为“拔山倒树而来”了。论语十则 复习要点一、重点词语解释学而时习之，不亦说乎?时：时常 习：复习 “说”同“悦”，愉快有朋自远方来 朋：志同道合的朋友 自：从人不知而不愠 知：理解 愠：生气，发怒不亦君子乎 君子：道德上有涵养的人吾日三省吾身 日：每天 三：屡次 省：反省为人谋而不忠乎 为：替 谋：办事 忠：尽心尽力与朋友交而不信乎 交：交往 信： 老实，真诚传不习乎 传：教师传授的知识 习： 复习温故而知新 故，旧的知识 知新：新的理解和体会能够为师矣 可：能够 以：

7、凭借 为：做，当学而不思则罔 罔：迷惑。思而不学则殆 殆：有害诲汝知之乎 诲：教诲 女：同“汝”，你知之为知之，不知为不知 为： 是是知也 是：这 知：同“智”，智慧，聪明见贤思齐焉 思：想，想要 齐：看齐见不贤而内自省也 省：反省士不能够不弘毅 士：读书人 弘毅：坚强，勇毅仁以为己任 仁：实现仁 以：把 为：作为死而后已 已：停顿岁寒，然后知松柏之后凋也 然：这 凋：凋谢有一言而能够终身行之者乎 能够：能够 行：奉行其恕乎 其：大概，也许 恕：恕道己所不欲，勿施于人 欲：想要的 勿：不要 施：施加二、一词多义归纳1、而：学而时习之，温故而知新，见不贤而内自省也，择其善者而从之，其不善者而改之

8、，有一言而能够终身行之者乎表 顺 承人不知而不愠，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，学而不思则罔，思而不学则殆。 表转机，但是，却 任重而道远 表 并列： 拔山倒树而来 表 修饰2、焉： 见贤思齐焉 语气助词 三人行，必有我师焉 兼词“于之”，在其中3、其： 其恕乎 大概，也许 表猜想 择其善者而从之 蹲其身代词，他们的 、其中的、 本人的4、之：知之为知之 代词：它择其善者而从之，其不善者而改之 代词：它有一言而能够终身行之者乎 代词：它故时有物外之趣 的心之所向，然后知松柏之后凋也主谓间助词，取消句子独立性，无意义5、为：为人谋而不忠乎 替能够为师矣 做，当仁以为己任 当作三、常见重点咨询

9、题简答1、论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。是儒家经典著作之一。论语和大学中庸孟子合为“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是我国著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人。自汉以后，孔子学说成为封建文化的正统，妨碍极大，被尊为“圣人”。在我国历史上，他是第一个把教育普及到平民的人。相传有弟子三千，贤人七十二。2、论语中阐述学习与考虑关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。3、生活中表示既擅长从正面学习，也擅长从反面借鉴的意思时，我们常援用论语中的话：(也是与“取长补短”意思相近的句子)：择其善者而从之，其不善者而改之。4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人

10、行，必有我师焉”来表示。5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不明白装明白的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。6、当别人不理解甚至误解本人时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。7、喜迎来客，论语中有一句话能够表达这种喜悦：“有朋自远方来，不亦说乎?”8、“岁寒，然后知松柏之后调也。”这句话说明一个人要经得起环境考验。9、论语中，“士不能够不弘毅”的缘故是“任重而道远”，“重”表如今“仁以为己任”，“远”表如今“死而后已”。10、两小儿辩日中，孔子面对小儿的争辩“不能决也 ”，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!” 假如你是故事中的孔子，你会用论语中的哪句话作答?知之

11、为知之，不知为不知，是知也11、唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，能够明得失。”由此你能联想到孔子的哪句话?择其善者而从之，其不善者而改之。12、你怎么样对待“己所不欲，勿施于人”这一观点?这句话的意思是：本人不想要的，就不要强加给别人。其中包含互相谅解的意思。遇事假如换位考虑，推己及人，就会多一分理解，少一分对立，防止对别人造成损害。13、写出本课出现的至今还用的成语。温故知新 任重道远 死而后已 见贤思齐、不亦乐乎 三人行，必有我师 己所不欲，勿施于人。山市复习要点一、重点词语解释邑八景之一也 邑:县然数 年恒 不一见。 然：但 数：几 恒：常常孙公子禹年与同人饮楼上 同人：朋友 饮：喝酒

12、高插青冥 青冥：青天，天空相顾惊疑 相顾：你看看我，我看看你念近中无此禅院。 念：想到 近中：近处无何， 见宫殿数十所， 无何：不久碧瓦飞甍 甍：屋檐 飞甍：翘起的屋檐始悟为山市。始：才 悟：明白 为：是未几，高垣睥睨未几：不久 高垣：高墙 睥睨：矮墙连亘六七里 连亘：连绵不断竟然城郭矣。 竟然：竟然历历在目 ： 明晰地出如今眼前忽大风起，尘气莽莽然 莽莽：广大城市依稀而已 依稀：模模糊糊 而已：罢了既而风定天清 既而：不久一切乌有 乌：同“无”，没有惟危楼一座，直截了当霄汉惟：只 危：高 霄汉：云霄与天河楼五架， 窗扉皆洞开; 窗扉:窗户 洞开：大开楼愈高，则明渐少。 愈：越数至八层，裁如星

13、点。 裁：同“才”，仅又其上，则黯然缥缈 ： 昏暗得看不清晰而楼上人往来屑屑 ：描述来往匆匆或凭或立 或：有的(人) 凭：靠着 立：站立着不一状 ： 形状各不一样逾时，楼渐低 逾时：过了一会儿又渐如常楼 常 ：平常 ，平常又渐如高舍 舍：平房倏忽如拳如豆 倏忽：忽然遂不可见 遂：因此，就又闻有早行者 者：的人见山上人烟市肆 肆：店铺 市肆：集市与世无别 别：区别故又名“鬼市”云。 故 ：因此 名：叫二、常见重点咨询题简答1、山市选自短篇小说集聊斋志异，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先生”。清代文学家。郭沫假设的评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”2、课文是按什么顺序写的?

14、找出表示这一顺序的词语。时间顺序 无何，未几，既而，逾时，倏忽3、文中山市蜃景的变化可分为几个阶段?请用简约的语言概括。构成阶段：孤塔、宫殿的出现; 开展阶段：城市的出现; 高潮阶段：危楼的出现、消失。4、“中有楼假设者，堂假设者，坊假设者，历历在目，以亿万计。”用了什么样的修辞?有何作用?答：运用了排比、夸大的修辞，表现了山市的繁荣景象。5、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”?当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，因此只能用迷信的不科学的说法来解释6、出自本文的成语有哪些?子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清7、请你用一两个词语概括山市的特点奇异、奇异、奇妙、瑰丽、变

15、化多端世说新语两则复习要点一、重点词语解释谢太傅寒雪日内集 内集：家庭聚会与儿女讲论文义 儿女：子侄们 讲论文义：讲解诗文俄而雪骤 俄而：不久 骤：急速公欣然曰 欣然：欢乐的模样撒盐空中差可拟 拟：比，比较未假设柳絮因风起 未假设：比不上陈太丘与友期行 期：商定太丘舍去，去后乃至 去：离开。 乃：才尊君在不 尊君：对别人父亲的尊称 不：通“否”待君久不至 君：您相委而去 委：舍弃君与家君期日中 家君：在别人面前称本人的父亲下车引之 引：拉元方入门不顾 顾：回头看二、常见重点咨询题简答1、咏雪与陈太丘与友期都选自世说新语，世说新语是由南朝人刘义庆组织一批文人编写的。2、咏雪中为什么“公大笑乐”?

16、关于两个比喻，作者更欣赏哪一个?你是从哪里看出来的?“公大笑乐”是由于小孩们的比喻生动、形象，他为小孩们的聪明智慧感到欣慰、欢乐。作者并没有直截了当表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，说明他更欣赏道韫的才气。3、元方是一个怎么样的小孩?他“入门不顾”是否失礼?从本文中你在做人方面得到什么启发?陈元方是一个聪敏，明白礼的小孩。没有失礼：元方抓住了客人失信、无礼在先，批判对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，关于年仅七岁的小孩我们不能求全责备。启发：做人要老实、守信、尊重别人。智子疑邻塞翁失马复习要点一、 重点词语解释智子疑邻 智：以为聪明宋有富人 宋：宋国天雨墙坏 雨

17、：下雨 坏：毁坏不筑 筑：修补其邻人之父亦云 父：老头 亦云：也如此说暮而果大亡其财 暮：晚上 果：果然 亡：丧失其家甚智其子 其家：那富人家马无故亡而入胡 亡：逃跑人皆吊之 吊：慰咨询此何遽不为福乎遽：就 何遽：为什么就，如何就。 为：是。居数月 居：过，通过其马将胡骏马而归 将：带着堕而折其髀 髀：大腿胡人大入塞 大：大规模丁壮者引弦而战 引：拉死者十九 十九：十分之九此独以跛之故 以：凭借 跛：瘸腿 故：缘故父子相保 保：保全二、常见重点咨询题简答1、智子疑邻选自韩非子，作者韩非子，战国末期著名思想家，法家代表人物。2、塞翁失马选自淮南子，该书又名淮南鸿烈，是西汉刘安等人编著。3、智子疑邻的寓意是什么?凡事要尊重事实，不能凭主观感情去推断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。4、塞翁失马的寓意是什么?事物在一定的条件下是能够转化的，坏事能够变成好事，好事也能够变成坏事。人们看咨询题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。