教案人教版小学二年级上册15、小柳树和小枣树.doc

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1、教案人教版小学二年级上册15、小柳树和小枣树教学目的1、认识8个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读明白课文内容，明白得“尺有所短，寸有所长”的道理，明白要多看别人的长处。教学流程一创设情境，诱发学习兴趣。同学们，你们喜爱春天吗？如今我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱春天在哪里。好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想明白它们在春天、秋天时有什么不同吗？读明白了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题）设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首先用学生会唱的歌曲制造一种宽松、愉快

2、的教学气氛，使每个学生在没有外界压力的状态下，充分展开想象。教者以启发质疑为打破口，引导学生主动参与、主动考虑、主动探究，激发学生的求知欲。二阅读、识字、探究、感悟。1、初读课文，整体感知。（1）自由朗读全文，边读边画出生字。答复：小柳树和小枣树长得有什么不一样？设计意图：明确初读目的，引导学生边读边考虑，以简单的咨询答，提高学生的读书效率，到达对课文的整体感知。（2）出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想方法记住它。设计意图：鼓舞学生自主识字，创设宽松、民主的学习气氛，培养自主学习的适应。（3）开火车认读生字。引导学生以小组为单位做预备，协助不会认的同学想方法认字。以小组竞赛的方

3、式读。设计意图：抓住学生喜爱竞赛的特点，培养团结合作和竟争认识。2、再读课文，突出重点。（1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。设计意图：抓住事情的过程，体会重点人物的特点。以学生的自主阅读为主，注重展示从对内容的理解到对人物质量的认识过程。（2）略读分析这篇课文共几个自然段？你喜爱哪几句话？读给大家听，要读出感情噢！设计意图：鼓舞学生学习本人喜爱的东西，注重学生的个性开展。（3）学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树说的话，你明白了什么道理？（小柳树：得意、骄傲、不明白礼貌；小枣树：宽宏大量，擅长发觉别人的优点。）设计意图：通过对角色的研读，力

4、求突出重点，使学生对课文有进一步的理解。（4）读了课文，大家有不明白的地点吗？大胆说出来吧！设计意图：培养学生擅长发觉咨询题的才能，加强自主学习认识。3、精读课文，加强语感。（1）老师引导学生认真读课文，边读边考虑：你们预备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点表现出来呢？设计意图：老师给予必要的点拔、指导，培养学生分析、处理咨询题的才能。（2）分角色表演读课文。设计意图：通过分析重点词语，观察插图，对小柳树和小枣树的性格比照，加上学生本人的理解，把课文朗读并表演出来，如此能够促使学生在读中感悟语言文字，化抽象的文字为详细的情感。三拓展与稳固1、说说别人的长处和本人的短处。能够自由选择一个同学，说

5、说他的长处。假如本人不清晰本人的短处，能够请别人给你提示。先本人想想，然后小组交流。设计意图：老师巧用课文抓住文中的发散点，培养学生的逻辑思维才能，把文中人物的优缺点转移至现实的每个人身上，使德育落到实处。2、稳固会认的字游戏：听音出示字卡。（老师读生字，学生在本人的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。）设计意图：激发学习兴趣，使学生在玩中稳固知识。3、总结谈话：小柳树因本人长得美丽而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因本人长得没有小柳树好看而气馁，也不因本人能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习小枣树的高尚情操啊？四作业设计今天你学到了什么？课后朗读全文给大家听，说说本人学到的新知识吧